红十字会观后感

红十字会观后感

这周五，学校组织了五年级观看红十字会工作人员的讲解，让我们增强一些急救的知识。

在讲座上，林老师用充气假人来假装止血、包扎、骨折固定和搬运等救护技能方面的，重点学习了徒手心肺复苏操作和呼吸道异物阻塞排除的急救知识。

林老师讲了一个故事：在一辆公交车上，由于车子的颠簸，一位心脏病病人忽然发病，倒地不起。乘客们满脸着急，又是叫救护车又是叫别人来帮忙。在一片慌乱中，一位女乘客率先蹲下来给病人做人工呼吸。救护车许久才到，但那位病人奇迹般地被救活了。无疑，女乘客在危急之中做的心脏复苏起到了关键的作用。要不是女乘客给病人做了心脏复苏，恐怕那名病人等不到救护车来，就已经一命呜呼了。

“等救护车就是等死。”讲完故事，林老师先说了一句话。原来，抢救生命的最佳时间只有4分钟。一分钟停止呼吸，2到3分钟勉强能支撑一会儿，到了4分钟，再健康的人也会死亡。如果再等救护车来，岂不白白等死？病人发病时，第一时间要判断是否存在呼吸，二要立刻给病人做出正确的判断，三要根据病人病症做急救。这样下来，命就保住了。

林老师还说了很多急救常识，如包扎等。今天的这次讲座，让我受益匪浅。

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提高生命质量 延长生命长度 专业：政治学与行政学 学号：201501140211 姓名：李剑锋

“提高生命质量，延长生命长度”这是梁医生对熊顿父母说的话，是医院对待晚期癌症患者的原则。

但想想，每个人，正常人，活着好好的人，一辈子活的不都是这两件事么——提高生命质量，延长生命长度。

在40岁之前，或者说50岁之前，一般人是不会考虑后半句的，而几乎都是在闷着头为实现前半句而忙碌。考个好学校，找个好工作，去大城市，出国，嫁个如意郎君，娶个贤惠媳妇，住个好房子，多赚点钱，多点，再多点，无不是为了让自己过得更舒坦些，生活质量更提高些。从这个角度来看马斯洛的需求理论，也许只有钱多得已经只是数字的那帮人，他们的生活质量才能仰仗于精神层面吧。而我们一般人一辈子追求的生活质量的提升问题，钱基本都能解决，也就是应该都属于需求金字塔的最底一层。不管怎么样，在这个阶段，死看起来还遥遥无期，无足轻重。所以现在的我依然会抱着手机刷朋友圈到凌晨，虽然明知熬夜会让自己五脏六腑损伤个遍，但那个报应可能会在几十年后才显现，只是让七老八十、皮肤皱到能耷拉地的自己少活两天，想想也就觉得无所谓了。

而一旦上了岁数，或者是像熊顿这样经历了意外重击，“延长生命长度”才突然显得极其重要。这时候，质量好坏只是皮上的那根毛，如果命都没了，皮之不存，毛将焉附。这个道理我们都懂，但又或许没人真的懂。毕竟，有机会与死神擦肩的人是少数，而有机会擦完肩还能回来的幸运儿，更是少数中的少数。我们也知道自己不真的懂，所以又不断提醒自己这一点。这简直是一个不知道该说良性还是恶性的循环。于是我们读幸存者的书，看《滚蛋吧！肿瘤君》这样的电影，我们禅修告诉自己要活在当下，警示自己要把每一天当做最后一天来过。就像看完这个电影，我还告诉自己，不要熬夜，不要吃垃圾食品；无论是跟好朋友还是跟父母之间都不要怄气，因为你不知道那会不会是你们的最后一面；不要为了生活中的小事抱怨发牢骚，因为在生死面前都多不值得一提。

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心肺复苏知识技能培训计划

为深入推进平安和谐校园建设，增强全校师生安全意识，促进广大师生了解掌握应急救护基本知识和技能，提高应对突发灾难和意外伤害的能力，根据中国红十字总会、教育部等十五部门联合印发的《中国红十字会关于广泛深入开展救护工作的意见》县教育体育局等文件精神。根据本园的实际情况，特制订救护培训计划。现将本园心肺复苏应急救护培训活动安排制定如下：

一、应急救护工作的指导思想

 我园要以科学发展观为指导，弘扬保护人的生命和健康的人道主义精神，促进校园文明和谐，保护师生生命和财产安全，营造良好的育人环境，维护学校正常教学秩序。

  二、应急救护工作的目标

     在全园范围内对师生开展应急救护知识的培训，成立专项工作领导小组，结合本校实际，建立应急救护小组，对应急救护小组进行心肺复苏和常见救护技术常识的培训。

组织机构：

组 长：康璐（园长）

副组长：郭芳（教务主任）

          肖艳（后勤主任）

成 员： 李文静  （中一班班主任）

        姜燕茹  （中二班班主任）

          巴丽努尔（大一班班主任）

          马书婷  （大二班班主任）

        布力布力（食堂组长）

        阿吾恩   （保安组长）

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《开学第一课》观后感

听到幸福这两个字眼，我的心不由得温暖起来。

小刘浩的幸福是闭上眼睛，触摸光滑的琴键，静静感受音乐的魅力。我深深的感动于这个年轻张扬的生命，和他指间跳动的音符。

笃坪乡学生的幸福是在王老师的带领下，在宽阔的操场上，跳着迈克

尔·杰克逊的舞蹈《Dangerous》。从同学们的舞步中，无不透漏出王老师和学生们浓厚的情感。就连我这个旁观者，也被王老师无微不至的教育所征服。 孟佩杰的幸福是一心一意地照顾养母，给予养母最好的感恩。他那重复了十二年的单调动作，在我看来是世界上最美的动作。我也要懂得感恩，奉献。 最美妈妈吴菊萍的幸福是，看着妞妞健康快乐地成长。她舍己救人的品质在报纸上陆续刊登，我们应该向她学习这美好的品质。

邓亚萍老师的幸福是不断地吸取知识的精华，追求自己的理想，读到老学到老。我被她执着的精神而深深震撼。

我的幸福是什么呢？

在凉风习习的院子里，坐在秋千上，细细品读名人佳作，感受文字的魅力，这便是我的幸福。

在电话线的那头，聆听着熟悉的声音，柔和地对话，这便是我的幸福。 遇见儿时玩伴，留下一个亲切的微笑，同时享受着玩伴的微笑，这便是我的幸福。

我到底拥有多少幸福？我也数不清。

最大的幸福，也许就是有幸来到这个世界，欣赏身边的一切吧！ 江都市国际小学五年级:周宣霖

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研究生课程读书报告及评阅书

课 程 名 称：自然辩证法概论 读书报告等级 任课教师姓名： 秦桂秀 任课教师签字：

著 作 名 称：《勾勒姆医生》

重点解读章节：

第一章 安慰剂效应

第二章 以假乱真—冒牌医生

学 院 名 称：研究生学院

专 业 名 称：医学影像

研 究 生 姓 名：任浩（201520373）

导师 姓名 职称：宋英儒

上 课 时 间：20xx年 9月—— 2015 年 11月

一、著作背景和内容概述

科学是笨拙的，经常杂乱无章没有头绪。医学领域是科学领域的一种，并不是完美无缺的，甚至在现实中比较糟糕。因为它总是伴随着死亡和疾病，所以使得医学存在更多的谜团。二十世纪末期，对于现代医学存在的不确定性，对于现代医学中不稳固的临床基础、伪造的断言甚至假冒的行医行为，Harry collins（哈里?柯林斯）和Trevor Pinch（特雷弗?平奇）做了深入的研究，《勾勒姆医生》由此诞生。

《勾勒姆医生》继承了前两部勾勒姆结合案例分析的传统，却又更深入地置身于医学场景中。所谓“勾勒姆”，原是犹太神话中的怪物，它由黏土和水以及符咒造出的人形动物。它强而有力，遵从命令，为主人工作，并且保护主人；但它也是笨拙和危险的，失去控制的勾勒姆也许会以它巨大的力量摧毁自己的主人。它不是一个邪恶的造物，而是一个笨拙的小家伙。医生也是一个勾勒姆，这个勾勒姆不应该为它的错误买单，毕竟这些错误归根结底是我们人类造成的，其问题在于它出于好意。

《勾勒姆医生》在考察科学研究固有的难题及凸显其异想天开之处的同时，对医学中存在的谜团和复杂性进行了探索。柯林斯和平奇审视了医学中相抵触的几个方面的冲突：作为科学的医学和作为救助手段的医学，个人利益和群体利益，短期利益和长期成功率。对“面对医学的可错性做些什么”这个问题，《勾勒姆医生》建议对医学科学给出的说明和论述采取一种打破砂锅问到底的态度。在本书关于现代医学的案例研究中，柯林斯和平奇讲述了扁桃体切除术的盛行、安慰剂效应和随机对照试验、冒牌医生问题、心肺复苏术、维生素C在抗癌过程中的功效、慢性疲劳综合征、艾滋病治疗及疫苗接种等内容。全书由头至尾，柯林斯和平奇始终提醒读者： 医学科学同时处于社会背景和经济背景之下，这促使医学科学的创始者们在永无止境的奋斗中，寻找大部分人的身体健康和小部分人的牺牲之间的平衡，例如疫苗接种会使大部分人受益，但也有小部分人会产生不良反应。

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消防演练

上星期一我们全体师生进行了一次逃生演习。班主任提前嘱咐我们，那天下午没人要带一块毛巾，逃生演习时用来捂住口鼻。上午，我们为了下午的正式演戏，先试验了两遍，为下午的真正演戏做好了充分的准备。

到了下午，下了第三节课逃生演习就正式开始了。只听“呜—呜—”的警报铃响了。我们立刻开始行动：用湿毛巾捂住口鼻，听从老师的指挥，猫着腰、顺着墙根，向外跑去，可是出了教室，就看到浓浓的黑烟，于是每个人都把毛巾捂得更紧了，我飞快地向操场跑去，跟随人流找到了我们班的队伍……

因为我在这次演练中担任的是救护工作，与我一起的还有三个同学，所以，一项项环节结束之后，就到了我们“大显身手”的时候了。我们走向看台，在指导老师的讲解、帮助下，我们四位同学都顺利的完成了各自的任务。接下来是心肺复苏以及人工呼吸。我在给假人做心肺复苏的时候，那个仪器总是反应：摁压位置不对！摁压位置不对！我窘极了，下面老师同学都在看着，我一定不能再错了，果然，通过我坚持不懈的努力，终于不负众望，按时按质地完成了任务，。

我们四位同学下台之后，家在一旁继续观看。突然主任急匆匆地跑过来叫我，我就赶紧追了过去，跟上主任之后，她告诉我：“别紧张，只是电视台来采访，只要说出你在这次演练中学到的知识和感受就可以了。”因为是随机抽取，所以我赶紧整理了一下，在头脑中准备出

要讲的东西。过了一会儿，采访员问我：“同学，这次演练很有意义，是学校组织全体学生共同参与的，我想请问一下 ，你在这次演练中学到了什么呢？”我说：“嗯，是的，这次演练真的很有意义，让我受益匪浅。通过这次活动我了解到如果活在真的来临，我们应该先保持冷静，听从老师指挥，按老师的指令跑出危险区……”采访结束后，我跑回我们班的队伍，认真的听取了消防队员叔叔精彩的总结发言。 这次逃生演习让我懂得了火灾发生后不要慌张，要有秩序地撤出火场，以及如何在火灾中自救。才能保证自身的生命安全！我觉得这次活动非常有意义。

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ICU进修学习有感

作者：石家庄120 发布时间：2012/5/3 9:49:37 来源：中国急救网 【石家庄市急救中心 讯】为贯彻落实卫生局党委及中心关于加强专业技术人才培养指示要求，同时，进一步强化在职医务人员继续医学教育，提高院前急救整体水平，中心在今年年初特派出两名医务人员，赴石家庄市第一人民医院急诊ICU进行脱产学习。近3个月进修学习期间，两名同志分别跟随带教老师参加科室内值班、管床，通过老师讲解、翻阅书籍、查询资料、实际操作等多种形式，对急诊ICU涉及心脑血管、呼吸、泌尿、中毒、围手术期等多病种的抢救、治疗措施进行了比较系统化的了解和学习，并能运用所学知识对患者进行初步的诊断和处置；同时，也深刻体会到要成为一名经验丰富的院前急救医师，需要不断学习和提高，他们就学习体会进行了总结，汇报如下：

一、 要重视全科医师素质培养：患者的主诉症状，体格检查的阳性体征，辅助检查的异常指标，都有其发生异常改变的原因，尤其是整个急救医疗服务体系（院前急救、院内急诊、ICU），面对的患者涉及内、外、妇、儿等多病种或复合病种，“不怕做不到，就怕想不到”，凡事要多问为什么，只有带着疑问，才能把引起这些异常改变的所有因素考虑到，才能有的放矢，找出最主要的致病原因加以处置。所以就需要医生不断完善个人的知识面，对涉及各个系统疾病的解剖、生理、病理、鉴别诊断、诊疗计划等基础知识理论要全面熟悉和掌握，并能融汇贯通，做一名全科大夫，才能避免漏诊、错诊等不良事件的发生，同时积累丰富的工作经验，不断提高个人的专业技术水平，赢得患者的尊重和好评。例：男性，58岁，主因胸闷、胸痛30分钟入院，心电图示V1-V6导联ST段压低，心肌酶回报未见异常，初步考虑不稳定性心绞痛，给予扩冠、抗凝、抗血小板、活血化瘀等治疗药物，但症状不能得到完全缓解，次日主任查房，考虑应与主动脉夹层相鉴别，细致查体患者腹胀明显，肠蠕动差，尿常规提示血细胞，予以行CT造影扫描明确为主动脉夹层Ⅲ型累计肠系膜动脉及肾动脉，及时行支架治疗，避免因继续活血化瘀引起大出血死亡事件的发生。

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