国画大师齐白石读后感

人的一生难免有挫折，没有一个人的一生是一帆风顺的。许多成功的名人就是经过百般的磨练，才做出了自己的事业。

读完《国画大师齐白石》，我很感动。齐白石小时候和我们一样也是一个普通的孩子，他特别聪明，但他常常生病，是个病孢子。因为他们家太穷了，连看病吃药的钱都没有，甚至吃饭都成问题。这样的环境下，他并没有被现实吓倒。他的爷爷觉得，他一定会成为一个有成就的人。于是，爷爷就亲自教齐白石学习汉字。那情景深深地启发着我。

那时候，没有电灯，铅笔，橡皮，更没有写字板，他爷爷就用树枝在地上写字。而且他喜欢画画。爷爷心里知道他长大后肯定是不一般的人，只可惜家里贫穷没有钱供他上学。面对这样的处境，齐白石没有放弃自己的梦想。他想尽各种办法练习画画。

他15岁时就当木匠了。当时，他一边当木匠，一边和师傅学习雕刻木器，还拜师学画，学古典文学，给家里攥了很多钱，他的画越画越好，名气也越来越大。齐白石的一生简单勤奋，值得我们学习

读了这本书，我深深地感受到一个人无论出身如何，只要设定好目标，并

为目标努力拼博，就会成功。

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张大千观后感

张大千>观后感

代卉

张大千出生在四川成都的一个书香家庭，从小受到二哥张善子的影响，不仅触发了他的爱过热情，同时也为他的绘画引路。他执笔一生，用生命画出了壮美的山水，用笔墨泼洒出动人的画面，他用他的满腔热血，以他的满心乡情留给世人永恒的记忆。

他曾画过一幅自画像，画中有与风抗争的松树，正如他自己以生命对抗命运，用画笔勾勒自己的不满与愤慨。他曾留学日本，并对日本人说为什么自己是中国人外国话却说得这样好，换来的确实亡国奴的嘲讽，从此他不再说日本话，还雇人翻译日语，他用倔强展现了一个中国人的自尊。他是一个职业画家，以卖画为生，为了一家人的生计他日夜不辞辛苦，栉风沐雨，岁月留给他的是厚厚的老茧，以及苍老的白发。

在他生活的年代，当时并没有人意识到绘画的价值，于是他毅然决定前往敦煌莫高窟去感受隋唐时期独特的绘画魅力，他倾其所有，向银行贷款，可是不幸也接踵而至，他的二哥去世而他却没有见上最后一面。可以说，这是张大千一生最悔恨的一件事，他的二哥也是爱国画家，曾作画《怒吼吧中国》，画中的十八只猛虎象征的是十八省联合抗日，正是二哥的言传身教，才使张大千对祖国有着满腔的热血，满心的乡情。

成功不仅源于热情，也源于勤奋。

张大千常常从早上画到晚上，深夜与油灯相伴，他从临摹石涛入手，临摹的次数甚至于十次，他坚信的是“七分人事，三分天事”，在他的桌边是石涛的语录，他翻遍了无数次，“山川予神遇而迹化也”，这是何种的境界，当时的名人也丝毫没有察觉自己所买的石涛真迹竟是张大千的仿作，足以见得他的作品亦真亦幻，犹如“石涛再世”，当时名人讳莫如深，齐白石闭门不见，他的作品真的达到了无与伦比的境界，可是他不满足于成为另一个石涛，只想拥有属于自己的风格。

他终于在莫高窟找到了自己所追寻的，在这里他看到了壁画的精美绝伦，自己每天深入洞窟之中，即使条件艰难，仍苦中作乐，临摹了二百多幅壁画，从这里他明白了“曹衣出水，衣带当风”的美妙。正是勤奋升华了天分，才会让他的人生绽放异彩。

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1、通览教材及画家齐白石(1课时)

一、教材分析

(一)指导思想

这是开学第一课，为学生们的寒假收心以利于开展新学期的美术学习，并结合寒假里的学生们的美术方面研究性学习、教师美术方面的读书、游历感悟，作用于课堂开展此课。

齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一，也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。他早年出身贫寒，少年时期便以木工为生，青年时开始学画，六十岁到北京卖画谋生，但门庭冷落，后在陈师曾的指导下“衰年变法”，画风和境界有了质的飞跃，获得了“人民艺术家”称号。他曾任中国美术家协会主席，19xx年获国际和平奖。

本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。

本课为“欣赏·评述”课，教师可以用讲授的方法，使学生在课堂上获取更多的信息。但在讲授过程中，应该以问题的形式引导学生有目的地观察、欣赏和品味。此课还可以采用学生自主学习的方法，让学生在各种书刊、网络上收集相关资料进行交流。但教师要有意识地将学生的资料进行归纳，反映出本课的教学目标，使学生真正将收集的资料内化为个人的理解，从中认识齐白石的艺术成就。切不可照本宣科，将材料一读了事。

(二)教材版面分析

本课共占两页。第1页主要介绍了齐白石的花、鸟、鱼、虫作品。齐白石的这些作品精致、自然、生动、耐看，集中体现了画家的高超技巧和对生活的热爱。齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神。”可见齐白石对这些小生灵的喜爱之情。

在本页右上方，是齐白石老人的照片，旁边配有一段带有启发性问题的生平简介。“从普通的木匠到艺术大师”、“他喜欢表现什么”、“其作品的特点”这三个问题是贯穿本课教学的三条线索。通过本课学习，我们要让学生了解白石老人一生不断追求的艺术探索之路，学习他观察生活、热爱生活、永葆青春的艺术视角，学习他不断创新、意境高远、诗书画印样样精通的艺术风格及成就。因此，让学生带着悬念(问题)去欣赏书中的作品是本课的一种教学思路。在本页左侧是齐白石先生的代表作品《群虾》。齐白石画虾，形神兼备，栩栩如生。他从小就熟悉河塘里的虾，最早临摹八大山人的作品。在他63岁时，他画的虾已经十分形象了，但他认为还不够生动，没有在水中游动的感觉，虾的透明感、虾壳的坚硬感还看不出来。于是，他在家中养虾，每日观察写画。为了观察虾的动态，老人还不时用笔拨一下水面，以看虾的行动姿态。在70岁前后，他画虾才形成一套程式：虾身透明，虾壳坚硬，虾在水中游动的姿态也生动起来。白石老人花鸟鱼虫样样精通。我们看本页右下方的作品集锦就会发现，这些小品或写意概括或工笔求精。最主要的是，他怀着对自然生命真诚的爱心去创作，这也是他花鸟画的一大特色。

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常山中学 王雅苹

《齐白石》说课稿

今天我说课的课题是七年级上册第十课《齐白石》。

下面我将从教材分析、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。

一、教材分析

根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习领域。通过学习了解齐白石老人一生不断追求艺术探索之路，引导学生学习他观察生活，热爱生活，不断创新的精神，培养学生的审美情操和创新意识。 通过本课的学习，为以后的学习打下基础。

结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：

1、 了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。

2、 能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。

3、 培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传统文化。 本课的重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。 难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教具学具准备：课件，纸笔等。

二、教法学法

根据初中七年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，观察法，启发谈话法，小组讨论法，引导学生自主探究合作的学习。

三、教学过程

我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和拓展延伸六个环节。

1、导入新课：

我创设了一个‘猜猜他是谁’的游戏：提问：①.他被称为人民艺术家；②.他的代表作是《群虾》，大家猜猜是哪位艺术家？学生根据这些条件猜出是齐白石老人，下面我们一起进入第十课的学习：齐白石（板书）

2、讲授新课：

①、课件出示齐白石的肖像，我给学生讲解齐白石老人的生平和艺术创作历程。

齐白石老人出生在一个贫苦的农民家庭，成年时做过木匠，他热爱艺术，善于观察生活，后来通过刻苦努力，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画大师，最终获得了人民艺术家的称号。

②、引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫，提出问题：这些作品给我们什么样的感觉？学生观察发现这些作品生动有趣，栩栩如生。紧接着我再提问：你认为这样栩栩如生的效果是怎样达到的呢？学生讨论发现：这些作品之所以栩栩如生，是齐白石长期观察写生的结果。引导学生认识艺术来源于生活，要养成平日多观察的习惯。

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第一课 人民艺术家——齐白石

教学目的：

１、通过对人民艺术家——齐白石 的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平。 ２、知道齐白石 的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

3、通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石 是一位全能型的艺术家。

4、学习齐白石 老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

教学重点：

了解并学习欣赏齐白石 作品的独特艺术风格。

教学难点 ：

以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学准备：

１、课件

２、多媒体

教学过程 ：

一、师生谈话，导人课题：

上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在19xx年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？

1、你想了解齐白石 老人哪方面的情况？

2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石 ，(板书课题) 你对齐白石 老人有哪些了解？请介绍一下。

二、欣赏作品：

１、幼年时的齐白石 十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。

出示花鸟鱼虫的图片

问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？

画家怀着怎样的心情表现的？

怎样才能表现得这样生动？

说一说你看后的感受。

2、欣赏齐白石 的《群虾》作品。

请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。

3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石 的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？

4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。

5、欣赏齐白石 的诗、书、画、印

组织学生进行小组合作探究。

三、评述过程

帮助学生进行评述归纳。

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

四、拓展过程

为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。

欣赏齐白石 的其他作品。

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第一课

学习人民艺术家——齐白石有感

学习第一课人民艺术家-齐白石后，我学会了很多，齐白石爷爷出生在一个贫苦的家庭。他小时候砍柴，放牛??只读过一年书，但他最后却成为了艺术大师，比起他，我们难道还有不好好学习的理由吗?他那是还要放牛、砍柴。而我们呢?吃来张口，衣来伸手，大多数人都是家里的小皇帝、小公主。齐白石爷爷为什么能成为艺术大师呢?就是因为他刻苦学习，他历经86年去学、去画，才把虾等花鸟鱼虫山水画画的出神入化。86年啊!多漫长呀!86年他一直观察生活，画出生活，而我们哪?我们中的大多数同学都会因为一点小困难解决不了而放弃。我们真应该向齐白石爷爷学习，学习他的精神。以后我一定要向齐白石爷爷一样，刻苦学习，不怕困难，坚持不懈，不向困难低头。

学习人民艺术家——齐白石有感

齐白石（1864.1.1—1957.9.16)原名纯芝，号渭青、兰亭，后改名璜，号濒生，别号白石、白石老人。

齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃。齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣。诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。在19xx年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号。

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第1课 《人民艺术家——齐白石》

教学目标：

1．对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，了解齐白石的生平、代表作、艺术特色等。

2．对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。

3．体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活、热爱生活，才能感受到美

教学重难点：

重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表述的方式，表达自己对作品的观后感。

教学准备：

师生课前收集的相关文字和图片资料。

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

1．导语：阳春三月，春光明媚，正是旅游观光的大好时节，今天我要带领着的同学们一同去湖南齐白石纪念馆看一看。同学们，你们准备好了吗？那我们出发吧。

2．情境创设：出示纪念馆图片， 齐白石纪念馆到了，非常高大，雄伟。在这里陈列着许多齐白石老爷爷的作品，同学们想看吗？那咱们进去吧。

3．交流：学生交流自己对齐白石的了解。

板书课题：人民艺术家——齐白石

【设计意图】通过导入，激发学生学习的兴趣，通过纪念馆情境的创设引出课题。

二、自主探索、感受体验

（一）赏析引导：

齐白石简介

请2—3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 师小结：小故事——从木匠到人民艺术家

齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。

【设计意图】通过情境创设引出齐白石生平简介，激发学生对艺术家事迹了解的

欲望

（二）创设情境，有序赏析

第一站：进入绘画厅

1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：

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