篇一 :《一个苹果》读后感

《一个苹果》读后感

今天我读了《一个苹果》的故事,被里面的故事深深感动了。 当我看完标题,我想:“苹果是常见的水果,几乎家家有,为什会用一个苹果做标题呢?”所以,我带着‘疑问’往下读。故事讲的是:在黄昏时,一位火线运输员给连长送来一个苹果,连长认为别人比自己辛苦,把苹果让给了战士。但战士们互相谦让,苹果转了个圈,还是回到连长手上,连长看到苹果没人吃,决定八个人一人吃一口,所有的人都吃了,苹果却还剩下大半个······连长最后因为战士们的友情激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。

我看完这个故事,终于明白了课文为什么要用《一个苹果》做标题了。因为一个苹果,表现出了战士们与连长的互相关怀。在抗美援朝时,条件非常艰苦,但他们却以苦为乐,再艰难的环境也不怕,在这几名战士身上,我体会到了团结协作,先人后已的高尚品质。

在我们生活中也有关类似的例子,比如父母对我的爱,他们时刻为我着想,不管是我的学习还是生活,总是把我放在第一位,关心我,爱护我。还有老师也一样, 时时呵护我们,传授我们知识,无私地奉献着自己的青春和热血。就像《一个苹果》这篇文章一样,处处透出关怀和温情。

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我非常感动,因此我也迸出了泪花。 2

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篇二 :苹果的故事读后感

美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人,分别给他们去信,请他们谈谈母亲对他们的影响.其中有两封信谈的都是一件事:分苹果.

一封信是一个来自监狱的犯人写的:小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,大小不同,我非常想要那个又红又大的苹果.不料,弟弟抢先说出了我想说的话.妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己”.于是,我灵机一动,立即说:“妈妈我想要那个最小的,把最大的留给弟弟吧.”妈妈听了非常高兴,把那个又红又大的苹果奖励给了我.从此,我学会了说谎.

另一封信是一位来自白宫的著名人士写的:小时候,有一天妈妈拿出几个苹果,大小不同.我和弟弟们都争着要大的.妈妈把那个最红最大的苹果举在手中,对我们说:“这个苹果最红最大最好吃,谁都想得到它.很好!那么,让我们来做个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权利得到它.”我们三人比赛除草,结果,我赢得了那个最大的苹果.我非常感谢母亲,她让我明白了一个最简单也最重要的道理.

这两个故事确实让人扼腕叹息,仔细思索,余味无穷.一个中国人看到这两个故事后,也讲了一个苹果的故事,前半部分与后一个故事相同.妈妈确定了分苹果的原则后,老大立即拿起工具在烈日下干了起来.等到老大干完那块草坪的活,汗流满面地来到妈妈面前时,桌上只剩那个最小的苹果.两个弟弟正在妈妈身边乖顺地啃着又红又大的苹果.老大哭叫着说:“说好的,谁干得好,谁吃大苹果.”妈妈怒斥道:“你的动机就不对,你干活只想得到你想得到的东西.”老大争辩说:“可弟弟他并没有干活呀?”妈妈怒火冲天:“既然你这么会干,你为什么不替他们干了?”老大呜咽着无奈地离开,身后传来妈妈和弟弟的欢笑声.

作者写完这个故事后评道:这个故事发生在以前中国的某个地方,但今天仍在延续.这个看似简单、平常的故事蕴含着深刻的道理.在管理工作中,仔细品味分苹果的故事,琢磨其中的哲理,并将其运用到实际工作中去,是很有教益的.

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篇三 :作文:一个苹果读后感

《一个苹果》读后感

“唉,多么伟大的志愿军战士!”我合上语文书,眼前不由自主地浮现出志愿军战士们的身影,心里暗暗为他们高尚的品质而骄傲。

当我翻到《一个苹果》这课时,我感到很纳闷,为什么要以《一个苹果》为题目呢?于是,我怀着强烈的好奇心,仔细地看了起来。原来这篇课文写了抗美援朝时期,防炮洞里的八位几天没有喝水的战士得到了一个苹果,这个苹果在战士中传了一圈后还剩大半个的故事。表现了战士们在艰苦的环境中互相关心的感情。

当我读到吃苹果那段时,心里不由地再一次为志愿军们互相关心的精神而震撼。是的,在现在人们看来,一个苹果算不上什么,而在当时那么艰苦的条件下,一个珍贵的苹果在八个人分过后还有大半个,简直令人不可思议。他们都在为别人着想,互相关心、互相体谅。

比起那些战士们,我们现在的生活和他们有着天壤之别。从小到大,我们每天都有各种各样的水果补充营养,并且还有一些口味不同的饮料喝。而在那时,一个苹果却是如此珍贵!朋友,知足吧,我们的生活是这样美好、幸福!

在那战火纷飞的艰苦岁月,一个普通的苹果竟能温暖战士们疲惫的心灵。一个苹果,在那时是人间美味。而现在,我们每天都吃饱穿暖。在家中,我们有爸爸妈妈爷爷奶奶的疼爱;在学校,有老师和同学的关心。生活是多么美好,而同学们却每天都在抱怨:不是妈妈做的饭菜不对胃口,就是爸爸不为你买最流行的玩具。老天给予我们健康的身体,幸福的条件,但我们却不感恩和珍惜,每天碌碌而为,游手好闲,不脚踏实地的做事情。珍惜现在的生活吧,同学们,我们是祖国的未来,不要辜负大家对我们的希望,努力学习,练好本领,长大后为我们伟大的祖国添砖加瓦!

我的阅读小组

五年级 赵晨嫣

“Hi,大家好。我是五年级同学中的一员,我们这个大集体可团结了!可是,大家也有一些不足,其中最为严重的就是——作文。”

“为了提高我们全班的作文水平,我们的班主任——李老师(也是我们的语文老师)可是伤透了脑筋。老师在这方面做了许多工作:比如每一次在我们写作文前都给大家念范文,讲文章的结构,引导大家写作等等??然而同学们的作文水平也不见明显提高。于是。李老师想到了一个巧妙的方法,那就是阅读课外书时做批注。”

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篇四 :苹果树读后感

苹果树读后感

我喜欢《苹果树》那感伤优美而质地的语言。喜欢那富有生命激情的情感。喜欢那黄澄澄的荆豆叶子,茵绿细软的落叶松……以及迷醉人的苹果香。作者写的那甜蜜的往事,那忧伤结局。是种伤残的美,美的令人心碎,美的令人惊叹。这是从生命最原始最潮湿最丰厚的情感中溢出来的一首歌。尽管曾经有过优美动听的旋律,最终只是一首哀唱。但它却溶于生命浓郁香醇的滋味,有如大自然清醇的气息一样。永不消失,溶入了作者的生命之血液。

约翰·高尔斯华绥(1867~1933),英国小说家、剧作家,出身于律师家庭,毕业于牛津大学,并取得律师资格。高尔斯华绥的作品以19世纪末、20世纪初英国社会为背景,用自然主义的手法对道德问题和社会问题进行剖析,对资本主义社会和法律具有揭露和批判的意义。在他的作品中,尤以《福尔赛世家》最为著名,是他的代表作,并因此在19xx年获得诺贝尔文学奖。《苹果树》这部中篇小说,文字优美、耐读。通篇描写青年大学生艾舍斯特遇到天真纯朴的村姑曼吉,与她在苹果树下定情,后又将她抛弃。他造成一起恋爱悲剧,而最终他又为此伤感,因为他遗失了生活中最美好的东西———“那苹果树、那歌声和那金子”。借语爱情遭

遇偏见的传统题材,用最细微的情愫打动了读者,起到了长篇小说无法达到的效果。《苹果树》那感伤而优美的语言,那富有生命激情的情感以及迷醉人的苹果香,都令人爱不释手。主人公那单纯放荡而甜蜜的往事,那忧伤结局,是种伤残的美,美得令人心碎,美得令人惊叹。尽管曾经有过优美动听的旋律,最终只是一首哀唱。但它却溶于生命浓郁香醇的滋味,有如大自然清醇的气息一样,永不消失,溶入了作者的生命之血液。 故事发生在英国的一个小村庄。律师艾舍斯特和好友在外出途中不慎将脚崴伤,于是不得不到旁边的小村庄暂住了下来。在这里,艾舍斯特遇到了美丽勤劳的农家姑娘曼吉。曼吉从小父母双亡,一直跟随阿姨长大。原本曼吉会和阿姨的儿子乔结婚,但艾舍斯特的出现却在这位情窦初开的少女心中激起一片涟漪。

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篇五 :一个苹果读后感

一个苹果读后感

自从我读了《一个苹果》这篇课文之后,我被文中英雄所深深的感动,他们那种强烈的感情深深地烙在我的心中。

这种深深的战友情在一个苹果上得到了凸现。一个苹果是火线运输员冒着枪林弹雨带来的。他把苹果递给了尊敬的连长,想让他润润干渴冒烟的嗓子,好指挥战斗。然而,连长面对鲜红的苹果,却在心中想着其他战友,他难以下咽,递给了小李,小李又递给了小张、小赵、、、、、、。一个苹果在7个人的手中,传递,没有一个人开口去品尝。最后在连长的命令下,大家每人都吃

了,但是又一圈下来,还剩大半个。战友们面对防空洞中壮举,个个眼含泪水。 防空洞中感人的故事,向我们传递着一种崇高的精神。战士们感人的举动让我明白了,我们每个人时刻心中都要想着别人,尤其在危难时刻更要以人为先,这样我们的社会将更加文明,祖国更加富强。

在我们的身边,互帮互助的人越来越多。20xx年5.12地震让我们居住的家园受到了巨大的创伤。许多村民居所被毁,居无定所。在这“村民痛,国家急”的时刻,全国各地万民一心情系灾区,捐钱捐物。让我们很快开展了灾后家园重建。短短的一年多时间,整个村子发生了翻天覆地的变化。村民心中的伤痛渐渐地抚平。每当看到村民们漂亮的房子,面对农民叔叔灿烂的笑脸时,我会在心中对那些不曾谋面不曾知名的援助之人,产生一种崇敬的感恩之情。 我想这就是《一个苹果》的精神播下的种子,我们会在新的人生征程中把它牢记在心中,世代相传,让我们的中华民族更加繁荣昌盛!

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篇六 :苹果不烂 —《小孩不笨》观后感

苹果不烂

——电影《小孩不笨》观后感

在苹果的世界里,没有烂与不烂,只有扔与不扔。 ——引子

匆匆看完了这部新加坡获奖大片——《小孩不笨》,发现并不是预想的古板教育片,诙

谐之余,充满哲理。这样的片子,说的就是我们身边的事情,随时都有可能发生的状况,但

却提醒了我们一个严峻的问题——现今的教育,迫切需要反思。而现在的我正处在教师的前

线,因此这一刻,我感慨良多??

1. 感兴趣的学习才是有效的学习

片中让我印象较为深刻的是学校里教授华语的男教师。虽然他教学方式古板单一,观念

陈旧,但片中处处闪烁着他爱学生,关心学生的片段。为了让学生学好华文,他自己掏钱给

每一位学生买字典;为了督促每位学生认真学习华文,他严格抽查作业,对每位学生的成绩

熟记于心;同时,他也积极地帮助被勒令退学的学生成才重回学校。

从教师的品德讲,他是一位负责任,爱学生的老师。但是,从教师的教学方法上讲,他

却是一个彻彻底底的失败者。在片中有一位年轻的老师,看到这位华语老师责骂学生的时候,

想给他提点建议。但是这位华语老师却固执己见,认为自己只要坚持,学生就一定会进步。

事实上他错了,他缺少的恰恰是年轻老师口中所说的那把钥匙——一把开启学生兴趣之门的

钥匙;一把打开学生的心,赢得学生理解的钥匙。

美国著名教育家卡尔.罗达斯曾说过这么一句话:“谁也不能教会谁任何东西。”

教师的作用,是将学生领到一桌丰盛的宴席旁,告诉学生这个菜好吃,如何有营养,但

吃不吃最终还在学生自己。

华语老师很清晰地认识到学习华语的重要性,但片中多次出现他跟学生解析华语重要性

的片段,每次学生的质疑、反驳,他都是无言以对,最终只能采取强制性的手段,逼迫学生

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篇七 :《一个苹果》读后感

《一个苹果》读后感

自从我读了《一个苹果》这篇课文之后,我被文中英雄所深深的感动,他们那种强烈的感情深深地烙在我的心中。

这种深深的战友情在一个苹果上得到了凸现。一个苹果是火线运输员冒着枪林弹雨带来的。他把苹果递给了尊敬的连长,想让他润润干渴冒烟的嗓子,好指挥战斗。然而,连长面对鲜红的苹果,却在心中想着其他战友,他难以下咽,递给了小李,小李又递给了小张、小赵、、、、、、。一个苹果在7个人的手中,传递,没有一个人开口去品尝。最后在连长的命令下,大家每人都吃了,但是又一圈下来,还剩大半个。战友们面对防空洞中壮举,个个眼含泪水。

防空洞中感人的故事,向我们传递着一种崇高的精神。战士们感人的举动让我明白了,我们每个人时刻心中都要想着别人,尤其在危难时刻更要以人为先,这样我们的社会将更加文明,祖国更加富强。

在我们的身边,互帮互助的人越来越多。20xx年5.12地震让我们居住的家园受到了巨大的创伤。许多村民居所被毁,居无定所。在这“村民痛,国家急”的时刻,全国各地万民一心情系灾区,捐钱捐物。让我们很快开展了灾后家园重建。短短的一年多时间,整个村子发生了翻天覆地的变化。村民心中的伤痛渐渐地抚平。每当看到村民们漂亮的房子,面对农民叔叔灿烂的笑脸时,我会在心中对那些不曾谋面不曾知名的援助之人,产生一种崇敬的感恩之情。 我想这就是《一个苹果》的精神播下的种子,我们会在新的人生征程中把它牢记在心中,世代相传,让我们的中华民族更加繁荣昌盛!

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篇八 :《一个苹果》读后感

《一个苹果》读后感

自从我读了《一个苹果》这篇课文之后,我被文中英雄所深深的感动,他们那种强烈的感情深深地烙在我的心中。

这种深深的战友情在一个苹果上得到了凸现。一个苹果是火线运输员冒着枪林弹雨带来的。他把苹果递给了尊敬的连长,想让他润润干渴冒烟的嗓子,好指挥战斗。然而,连长面对鲜红的苹果,却在心中想着其他战友,他难以下咽,递给了小李,小李又递给了小张、小赵、、、、、、。一个苹果在7个人的手中,传递,没有一个人开口去品尝。最后在连长的命令下,大家每人都吃了,但是又一圈下来,还剩大半个。战友们面对防空洞中壮举,个个眼含泪水。

防空洞中感人的故事,向我们传递着一种崇高的精神。战士们感人的举动让我明白了,我们每个人时刻心中都要想着别人,尤其在危难时刻更要以人为先,这样我们的社会将更加文明,祖国更加富强。

在我们的身边,互帮互助的人越来越多。20xx年5.12地震让我们居住的家园受到了巨大的创伤。许多村民居所被毁,居无定所。在这“村民痛,国家急”的时刻,全国各地万民一心情系灾区,捐钱捐物。让我们很快开展了灾后家园重建。短短的一年多时间,整个村子发生了翻天覆地的变化。村民心中的伤痛渐渐地抚平。每当看到村民们漂亮的房子,面对农民叔叔灿烂的笑脸时,我会在心中对那些不曾谋面不曾知名的援助之人,产生一种崇敬的感恩之情。 我想这就是《一个苹果》的精神播下的种子,我们会在新的人生征程中把它牢记在心中,世代相传,让我们的中华民族更加繁荣昌盛!

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