《从师技能大赛》观后感

化学化工学院 2011级2班

李妍 20111128020044

《从师技能大赛》观后感

今天观看了从师技能大赛，感触很多，收获颇丰。九位学姐的课都非常精彩。以下是我对每位学姐所上的课的感受。

第一位学姐讲的是《物质的量》，物质的量这节课对于高一学生来说非常难懂，这位学姐对这节课做了很好的设计，她把“化零为整”即“分堆”的思想运用到这节课中，帮助学生很好地理解物质的量的含义。她不仅把知识很好地教给了学生，还教会学生这种化零为整的化学思想。这是这位学姐讲课值得我们学习的地方。但是，她讲得也有些不足。这位学姐没有讲出阿伏伽德罗常数的单位是每摩尔。还有，在讲阿伏伽德罗常数具体有多大时，举了一个硬币绕地球的例子，这个例子很形象，但是学姐没有指出硬币是一角、五角还是一元的硬币，事例设计得不够严谨。

第二位学姐讲的是《甲烷的取代反应》，这位学姐讲课的最大特点是在开始引课时设计实验，引导学生去实验探究，根据实验探究的现象分析反应的过程和反应的产物。实验探究是新课程一直倡导的，化学离不开实验，她设计实验来引出课程内容，效果非常好。但是实验要由学生亲自做，让学生自己设计实验方法和步骤，而不是由老师讲实验。还有甲烷取代的过程还应该讲得更细致一些。

第三位学姐讲的是《合金的广泛应用》，这位学姐讲课特点在于例子非常丰富，给同学们展示了丰富的照片，自制教具并配有视频，使学生真正感受到了合金的性能及其应用的广泛性。

第四位学姐讲的是《硅》，这位学姐最大的亮点是，在开始时让

学生体会到了材料的应用价值。引课时用美国的硅谷引出本节课程的主要内容——硅，使学生对本节课产生很大的兴趣，有利于课程的进行。

第五位学姐讲的是《乙醇》，这位学姐讲得很生动，她讲得最精彩的地方在描述乙醇的化学性质，通过实验现象的分析、总结引导学生完成化学方程式。在课程引课时，用诗人杜牧《清明》的一首诗引出“酒”，这种引课形式很新颖，吸引同学注意力。不足之处在于她在讲乙醇化学性质时有些仓促，没有突出课程重点。

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物理系教学技能大赛观后感

周二下午，听了将近三十人的说课大赛，有很大的感触，他们中有熟悉的师哥师姐，也有很多陌生的面孔。他们的讲课很精彩，有很多值得学习的地方，当然，我们毕竟是学生，有很多不足之处。明年的这个时候，走上讲台比赛的就是我们08级的学生，听了这次的比赛，对自己以后有很大的帮助。对他们的讲课，应该取其精华取其糟粕，为明年做好准备。

一 教师素质。

三尺宽的讲台，就是一名教师的舞台，站到讲台上，教师就是所有人关注的焦点。教师的一举一动，教师的言谈举止，都或深或浅的影响着学生。

初次站到讲台上，一定要克服胆怯的心理，即使再紧张，也不能表现出来。这次比赛中，第一位上台的选手，明显的看出来，她是那么的紧张，声音发颤，前言不答后语，甚至有的选手出现忘记台词的现象，着给评委必定留下不好的印象。如果真刀实枪的站到教室给学生讲课，自己先满头大汗，满脸通红了，怎么让学生信服？

好的心理素质，是大家必须通过不懂得锻炼得到的。

在讲课过程中，不止一个选手遇到投影PPT打不开的问题，这样的事故是经常见得到的。第一位遇到这个麻烦的是第五位选手，他的表现让在场的所有人都很满意。他没有表现出任何的慌张的神情，这个意外，仿佛是在他的预料之中似的。一切正常后，他用饱满的声音，开始讲课，整个过程都很顺畅，没有受到之前的意外的影响。然而有的选手遇到类似的麻烦之后，仿佛大脑一片空白，什么主意也没有了。我认为，一名优秀的人民教师是可以镇定的解决任何课堂上遇到的问题的。

给我印象比较深的另一位选手是六号，自始至终他都面带微笑，暂且不说他讲的咋样，就这一个笑容，就给人烙下了亲切自然地印子。一名教师上课的时候真的应该面带微笑，否则学生哪有心情去听一位拉着一张脸的，好像别人欠他什么东西似的的人的课呢。

我感觉，有的选手讲课过于死板。比如第十六位，他讲课总是对着大屏幕上列举的重点内容强调，第一，我们要认识什么什么，第二，我们要了解什么什么，这本身不是有的同学的说课的形式，是给活生生的学生的讲课的形式，重点内容是要求老师在课下准备的，是需要教师通过讲解或演示达到的目的，而不是一句简单的你们要掌握，就能掌握的东西，如果是这样，学生人手一次教学大纲，一套课本，不就万事大吉了么？还要老师干吗？我认为这位选手的另一个失误在他进行实验的时候。他用手推讲台，问学生，同学们，你们猜老师能推动它吗？台下有学生回答能。老师竟然说了句，这个讲台很重，老师推不动。这样的一个实验设置，就远离了最初的目的。直接说这个讲台很重，老师推不动它，不是更简单？实验的实质，在于给出现象，是要通过现象要求大家思索原因东西。其实，这个实验，应该是老师推讲台，让学生看发生的现象，没推动，进而老师提出问题，为什么会这样？除了老师给的推力外，还有其他的力存在，那就是摩擦力，进而开始讲课。这位选手的问题所在就是语言的组织及表达的方式不对，他进行实验，让学生看现象，而不是自己告诉现象，而且，教师在进行实验时，我认为应该尽量避免不确定的词语的使用。

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观英雄联盟世界比赛有感

    国庆大假期间，英雄联盟（以下简称LOL）s5世界总决赛在欧洲如火如荼的进行着，作为一个女孩子，逛街买东西才是我的本能，但在男朋友的带动下，也打着为中国战队加油呐喊的旗号关注了这次比赛，没想到，从观看第一场小组赛开始，就深深的陷入进去不可自拔。

   从去年乃至前年的LOL世界大赛可以看到，前三基本都是中国队和韩国队包揽，而这届代表中国出征的EDG、LGD、IG三支战队号称历史最强，我和男朋友都认为能够看到中国战队在欧洲大杀四方的精彩场景。可谁知道，从10.1当天法国巴黎的开幕战开始，就噩梦连连，先是IG被来自欧洲的FNC击败，接下来国内夏季赛第一的LGD遭遇三连败，出线都基本无望，而刚拿到上半年世界冠军的王者之师EDG，在遭遇韩国SKT战队时，也被完美压制，惊呆了所有国内LOL爱好者。

   小组赛一轮过后，竟然是来自北美的C9，欧洲的OG战队反而拿到了全胜战绩，那些曾被视为“旅游队”的欧美劲旅正稳步走向自己的冠军梦，回首过往不禁让人自问：到底是从什么时候我们开始轻视这些欧美的王者劲旅的?

   在官方以及外国媒体评选的这届比赛最值得关注的明星选手中，前3里面来自中国的LGD战队就占了2个，甚至其中单选手GODV（韦朕）被说成是除了SKT战队的世界第一中单faker就再无对手。可是一周的小组赛后，战队0：3的战绩，个人糟糕的发挥，再对比欧美各中单法王的主宰比赛，谁还能笑得出来？

   都该醒醒了，这是一个团队的比赛，不是个人能力强就能决定一切的，这是一个高智商的游戏，不是你擅长哪个英雄就能拯救世界的！从开场的ban pick，到团队阵容的选定，从换路指挥到团战部署，中国战队都如同在梦游。这版本不再是什么带点燃单杀你就能赢了。双传送推塔支援的套路频繁出现，国外队伍现在就是跟你打指挥，打意识，有时候甚至还没来得及对线和团战就已经在指挥下运营崩盘了。

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世界技能大赛落幕 中国技工无缘金牌值反思

在刚刚结束的第42届世界技能大赛上，由26名中国选手组成的代表团获得了1银3铜的成绩。大赛总冠军韩国获得了12枚金牌、5枚银牌、6枚铜牌。个人全能最高奖“阿尔贝特·比达尔”奖被日本和韩国选手共同摘取。

世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，每两年举办一届，是展示和交流职业技能水平、构建加强技能合作的重要国际平台，参赛选手年龄一般在22周岁以下。虽然该项赛事历史悠久，但我国从上届才开始派选手参加。本届技能大赛涵盖机械、建筑、网络、服务和创意产业诸多领域共46个项目，来自全球53个国家和地区的1006名选手参赛,传统制造业强国德国、日本、瑞士的奖牌数名列前茅。我国与第一名的金牌差距是0：12，虽不能完全代表中国年轻技术工人与世界制造强国的差距，但也从一个侧面反映了“中国制造”亟需迎头赶上。 盐城技师学院电机系毕业生董武连是我省两位入选参赛选手之一，此次获得了电气装置工种项目第6名。董武连说，世界技能大赛对细节的要求更高，比如比赛中有一道题是利用新技术进行住房电器安装。自己在装置速度、操作方法上都没有问题，但裁判测试时发现，安装后的产品水平度稍微欠缺,而国内比赛中就没有这个扣分点。上届代表中国参加数控加工比赛的王泽民则表示，世界技能大赛更看重产品的精度和美观，而国内比赛往往更重视难度和速度。以制造一个零部件为例，国内比赛可能要求1天内完成，世界技能大赛会给选手4天时间打磨。

“世界技能大赛的导向更符合企业的实际需求。”中国南车集团戚墅堰机车有限公司副总经理徐俊说，“同样是组装汽车，为什么德国工人组装的汽车和中国工人组装的汽车就不一样？这就是技术差距。”南车集团每年都要从职技院校大量招收技术工人,一些在校已经拿到高级工、技师证的毕业生，到了企业都要重新培训才能上岗，甚至要从基本功练起。“国内的技能比赛往往重视难度忽略精度，这无疑会给职技院校形成一种导向。”徐俊建议国内职技院校加强与企业合作，真正做到从企业的需求出发培训技术工人，哪怕技能大赛也可以多听取企业意见。

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20xx年大学生临床技能竞赛华南赛区比赛

观后感

——胡超华

第四届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华南赛区分赛区的比赛于20xx年4月12日在广西医科大学（南宁）举行，本人和赣南医学院第一附属医院的唐琛老师有幸全程观摩了比赛。

本次比赛华南赛区有广东、广西和海南的12只队伍参赛，每个参赛队由4名选手组成，其中，3名参赛，1名替补。竞赛分三个阶段进行。第一阶段竞赛在4月12日上午：形式有多站考试和计算机综合考试，覆盖面较广。第二阶段（赛道比赛）、第三阶段（高端模拟人综合技能测试）竞赛在4月12日下午进行。多站考试项目有胸部体检、腹部穿刺、胸部穿刺、吸氧、深部打结、张力打结、小儿体格测量，小儿喂养、关节腔穿刺、穿脱隔离衣、手术消毒铺巾、眼底检查、心肺复苏、骨折搬运等等。而赛道只有6项操作分别为开放伤口包扎止血、小儿体格测量、妇科诊刮，腰椎穿刺，心包穿刺、静脉采血。总的时间是25分钟。高端模拟人综合技能测试题目是一病人喝了2瓶250ml的敌敌畏后昏迷，曾洗胃2次，请操作！在这些选手的操作过程中，他们展示了自己和学校的风采！通过参观本次比赛，本人对大赛有一些认识和想法：

第一 临床技能操作要熟练再熟练。

大家在见习和实习过程中学习临床操作时一定不要眼高手低，有的操作也许看起来很简单，但做起来其实相当困难。操作不要只做到

“会做”这个层面上就行了，还要认真推敲这项操作为什么要这样做，它的适应症是什么，禁忌症是什么，如果合并其它症状时应该怎样做，如果没有这种器械应该怎样做，如果不这样做会出现什么问题......等等等等。

第二 越是遇到困难、越要沉着冷静，越要调整自己以平和的心态来面对。

在生活中大家都会遇到或多或少的困难，我们要学会灵活变通。做大事要有个明确的目标，确定了这个目标后，在完成这个目标的前的其它问题都要给它让路，否则很难成功。第一阶段竞赛时，所涉及的操作题目较简单，但理论题却又多又难，而操作题目占的分数较多，所以需要选手舍弃部分理论题而完成操作题。人生有时就是这样，要懂得舍弃。

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一、世界技能大赛与世界技能组织

世界技能大赛（World Skills Competition）于19xx年始于西班牙，历经半个多世纪的发展壮大，已经成为全球范围内规模最大、级别最高、影响最为深远的综合性技能比赛，被称为“技能界的奥林匹克”。每两年举办一次比赛，从19xx年开始举办第1届以来，到20xx年已经举办了42届。目前总部设在荷兰阿姆斯特丹，现有63个成员体（包括60个成员国和3个地区）。

二、中国与世界技能大赛

20xx年10月在牙买加召开的世界技能组织大会经过表决批准中国正式加入世界技能组织，代表中国管理和参赛的官方组织为：国家人力资源和社会保障部。

20xx年10月正式参加了第41届世界技能大赛的六个项目，获得了1枚银牌、5个优胜奖、人均得分列世界第二的好成绩。20xx年7月，第42届世界技能大赛在德国的莱比锡举行，我国第二次组队参加了46个项目中22个项目的比赛，包括3个团队赛和19个单项赛，并获得1银3铜13个优胜奖的好成绩。

20xx年第43届世界技能大赛将在巴西圣保罗市举办，我国拟参赛项目共28个。人社部决定，从20xx年起规范我国技能大赛，举办各种技能大赛正式统一为“XXXX年中国技能大赛—第XX届世界技能大赛全国选拔赛”。各省市人社系统技能大赛统一为“XXXX年中国技能大赛—第XX届世界技能大赛省（市）选拔赛”。20xx年各省选拔赛已基本完成，大部分项目的国家选拔赛在7、8月份举行。

三、世界技能大赛全国选拔赛组织与竞赛工作

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（一）选手年龄要求

世界技能大赛一般要求参赛选手年龄不大于22岁。但移动机器人、机电一体化、制造业团队挑战赛等团体项目，年龄可放宽至25岁。参赛选手身份可为在职职工或各类学校在校生。

（二）裁判员产生与组成

裁判长由全国选拔赛组委会商各赛区组委会，在各行业、各地区推荐的人选中选定。裁判员由每个参赛地区或行业根据各项目参赛队数量和裁判要求，每个项目至少选派1名。

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世界技能大赛项目

（电气装置）

技

术

文

件

内蒙古自治区世界技能大赛项目

暨服务类职业技能竞赛组委会

20xx年8月

电气装置项目竞赛技术文件

一、竞赛技术文件制定标准

电气装置项目技术文件参考世界技能大赛电气装置项目竞赛题目制定。

二、竞赛命题原则

依据世界技能大赛技术要求，注重基本技能和技术规范，体现现代技术，结合工作实际，考核职业综合能力，并对技能人才的培养起到示范指导作用。

三、竞赛内容及范围

本竞赛项目不仅考核实践操作方面的能力，还进行理论知识的测试。采用单人竞赛形式，参赛选手在规定的时间内独立完成相应的工作任务。

（一）理论知识

竞赛中所需的理论知识单独进行考核。参赛者应具有完成实践操作中所需掌握的理论知识，如低压电器、计时器、可编程的继电器和总线型智能器件的使用方法及编程，图纸、草图以及示意图的识读方法等。

（二）实际技能操作要求

1. 熟悉用于商业、家用以及工业用途的不同线路系统。

2. 能按照工艺要求直接将线缆安装在物体表面。

3. 安装金属和塑料管线（槽管）。

4. 安装金属和塑料导管。

5. 安装金属和塑料软管。

6. 会安装电缆桥架等。

7. 会在物体表面安全地安装电气开关。

8. 参照说明书（安装图等）组装电气开关箱。

9. 根据电路图纸安装电气装置并完成布线。

10. 熟练掌握不同类型的电气照明系统在商业、 家居和工业中的使用情况。

11. 熟练掌握不同类型的控制装置和插座在商业、 家居和工业中的使用情况。

12. 熟练掌握不同类型的智能通信系统。

13. 能阅读. 理解并修订规划，如设备布置图、施工图、安装图、电路图等各种图纸及书面说明。

14. 按专业标准设计、安装、测试并调试各种电气装置。

15. 能对总线型智能器件等装置进行参数设置。

16. 为确保人身与电气安全，启动设备前需进行测试。

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