读后感结尾怎么写

篇一：>读后感结尾怎么写

写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活 实际，写出真情实感。？

[关键词]：读后感；感点；实际

读过一本书或一篇文章都可能有所>收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是>心得体会 ，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样 指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？？

一、读懂原文抓中心？

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱 音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，>故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此>幸福 。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。？

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观后感的写法

引议联结”四步法（1）引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。

（2）议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

（3）联——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

（4）结——总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。 以上说的是读后感，如果看了一部电影或电视剧，思想上受到触动，也要写篇感想，那就是观后感了。观后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了。

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花千骨大结局观后感

花千骨大结局>观后感（一）

盼望着盼望着，花千骨终于要大结局了，小学时代追它的小说，现在呢又开始追它的电视剧，对于它真的是爱到了骨子里。

霸占荧屏三个月之久的仙侠奇制《花千骨》在昨日迎来了悲情大结局，令我新生悲叹：花千骨引白子画了结自己后被摩严以命救回，在失去记忆的情况下终于得到感情上的圆满；竹染甘愿在之后三十年里面壁悔思；杀阡陌将继续在漫长的沉睡里任一切过往在时间的长河中流淌；而直接、间接推动大结局的霓漫天则因吸食洪荒之力后得到反噬，在恨的诅咒与爱的思念中告别了花千骨，卸下活着的种种一切枷锁，去往爱人朔风的世界。饰演霓漫天的李纯，在大结局中如同开挂般的燃烧演技，将霓漫天人生中最后的能量集中喷发，令这个在原著中并无自我的角色活生生刷出了存在感。

看了花千骨让我一度沉浸在里面，很郁闷也很悲伤，但时间久了以后我发现了很多问题，做了一个已经当妈妈的女人来说我觉得小骨是有点逼人的，逼着子画杀了她。也许有很多人会说子画不够好，更喜欢东方或者杀姐姐，不过我觉得小骨自己选择了爱子画，在她爱子画时子画就是这样的一个子画，又如何能让他改变，女人总是想男人改变，这难道不是逼男人吗？

希望现实生活中女人不要太钻牛角，这样会更幸福，男人也是，不要太爱面子，要懂得放下身份，在爱的人面前没有太多原则！

花千骨大结局观后感（二）

与原著粉不同，花千骨的长片花吸引我来看了这个小说，整套粗看觉得这个还是要延续《仙剑奇侠传》《何以笙箫默》等模式，这种热门IP小说还是想打造成一个完整的生态链，即小说，游戏，电视剧，衍生品等。个人角度看瑕不掩瑜，营销算成功的。 小说的文字主线还算清晰，但是具体每章节内容不免拖沓啰嗦，人物关系背景等过于天马行空，但在电视剧各种原因理顺了很多；男女主的爱情让我很自然联想到《荆棘鸟》中的虐，同样将郁抑氛围渲染到位。

小说中的内容更多是每个人的想象，不像电视那么立体和具象，二者有距离是必然，这种想象每人不尽相同。就目前四集已播的情况，有话讲哟：

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《花样年华》的观后感

那是一个缄默的时代，所以有了着各色旗袍却缄默的女子，一段缄默的，隐秘的爱情……

她是一个传统的，却也高贵的女子。

传统，是她那句，“我说不出口”；是她在车内轻轻躲闪的手；是万千思念凝聚成的却终究沉默的电话……高贵是她立在门前，对他说：“我们不会像他们一样”的坚定；是她一个人远赴异乡，却不惊扰他，拿走了曾遗留的绣花拖鞋；是岁月流逝，她对着旧窗虽克制却仍不停闪烁着的泪光…… 一个女人的沉默，却代表了那个时代精神的坚守。纵使，苏已经熟练的为出轨的老板应对着周围人情。纵使，她早已明白自己的丈夫与别的女子纠缠，面对着周爱怜理解的目光与试探的询问，她仍是低了头。后来，无意中看到一句评论，正中心扉，“张曼玉比梁朝伟高，但他们站在一起那么协调。想来，是穿了高跟鞋的她，懂得委婉地低头的缘故。”——懂得委婉地低头，是理智与渴望妥协的结果，做到这点，对于一个柔弱的女子，实属艰难，而往往是这样的柔弱才会生长出如柔蔓的坚韧。 生活中，从不缺乏活色生香的，纠缠情色肉欲的故事，而它们只值得付于世俗，获得一份轻视与嘲弄。 影片大量的缩减反复的镜头，蒙太奇手法的运用，连贯性隠于细节，有时理解着实艰难，可苏丽珍真挚的，保守的，却也深刻的爱，将几个场景似是嵌入了脑海一般。

苏丽珍与周慕云吃饭，苏让周为她点餐，目的却是想了解周的妻子饮食所好。牛排上桌，周将芥末倒入盘中。看得出苏并不善辣味，可她却一而再再而三的将肉片沾满了芥末，目光里的那份倔强，那份如女孩子的执拗，与她反复自问，丈夫何时，怎样出轨的一样……因为爱，才会想了解，才会执着，才会倔强……真是个令人疼爱的女子呵 周慕云生了病，想吃黑芝麻糊，周的朋友嫌麻烦，满口抱怨……苏知道后，亲自下厨，却装作不经意，做了满满的一锅，给邻里邻外一人盛了一碗，于是，周也顺带的自然满足了心愿。苏对周的爱，并不轰轰烈烈，她的性格本就是克制而隐忍的，却并不阻碍她对周深深的爱

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观后感

在教师知识与技能培训这节课上，老师给我们看了两个视频，一个是关于一位非常有名的数学教师给小学生上一节数学课的视频；另一个是关于一位中学教师让学生来当主持人，以活动的形式上一节语文课的视频。这两个视频，对于不久的将来要当老师的我来说收获不少。这两个视频都有我们可以吸收的好的教学方法，也有更多我们所要注意的不足之处。

还没听过教师知识与技能培训这节课，还没有看到过这两个视频之前，我从没有注意过一些当老师所注意的细节问题，不曾想过在课堂上要注意老师自己的细小动作等细节问题。直到选择了教师知识与技能培训这门科目，直到去听这节课，直到看到了那两个视频后我才知道，这些细小的动作，这些微不足道的问题也会影响课堂效率，会影响老师与学生之间的关系，会影响老师在学生心中的印象；这些小的问题也会变成大问题，会酿成大错误。

作为一名老师，需要理解学生，尊重学生，信任学生，关爱学生。老师需要具备的条件有很多，其中最基本的条件，必不可少的条件是：声音要大、要响亮、要清晰，使得让每一位学生都听得清清楚楚；板书要写的端正清晰，字的大小要适当，让每一位学生都看得清晰，认的字，不能像平时自己写作业一样潦草；要有自信心和责任心，要有管理能力和

组织能力，不能自卑，不能带着什么都无所谓的态度。想要自己班级的学生做的好，首先老师自己需要具备这些最基本的条件，要做好带头的榜样。

我想这两个视频中的教师的教学内容和方法上都有很多优点，也有很多不足之处，当时讨论的时候很多同学都提出了他们的优点和缺点以及自己的一些想法。我个人认为他们的优点：

一. 对于第一个视频，数学课的那个，1. 那位老师的声音很响亮很清晰，基本上所有的学生都能够听得清清楚楚；

2. 板书上不好评价，她基本上没写过板书（不太记得）都用了投影，不过她让同学上来做题的时候，一而再再而三地提醒学生字要写的大一点，从而猜想她自己的字写得应该够大吧。3. 上内容准备得比较充分，目标明确，思路清晰；4. 让学生按照题目做动作，融入现实生活里的事情当中，容易吸引学生的注意力，让学生更轻松地理解题目，解决问题，容易引起学生对这门科目的兴趣；5. 让学生站起来回答问题，让学生在黑板上做题等可以练出学生的胆子，可以培养学生的学习能力，可以练出他们的板书等；6. 那位老师时不时地表扬学生，鼓励学生，有利于提高学生的自信心，可以缩短老师与学生之间的距离等。

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一 开头万能公式：

1. 开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？

经典句型：

A proverb says， “ You are only young once.” （适用于已记住的名言）

It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）

更多经典句型：

As everyone knows， No one can deny that…

2.开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

According to a recent survey， about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.

看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：

Honesty

根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。

Travel by Bike

根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

Youth

根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。

Five-day Work Week Better than Six-day Work？

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《平凡的世界》读后感

每次在食堂喝汤都会想起少平。总会感慨，少平怎么不生在今天这个年代，至少吃中饭的时候可以光明正大的盛上几碗免费的热汤，虽然味道远不及窗口里的各色蔬菜，可至少再也不用强忍着眼泪喝下混着雨水与白开水的乙等菜菜汤。即使清楚地知道，活在今天的少平会有今天特有的新的的苦楚，但还是固执的这样想着。

故事的结尾，少平没有了晓霞，没有了当初俊朗的脸颊，也不再去想上大学，没有了对知识的强烈渴望，成了 一个实实在在煤炭工人，一辈子呆在了大牙湾煤矿踏踏实实的掏他的煤。。。或许还会娶了师母，成了明明的爸爸，真正意义上为师父照料起这个家，甚至，多少年后，完全成了一个面目丑陋身体佝偻的看门老头子。。。读到结尾的时候，实在不敢想象下去。还是当年那个血气方刚、敢想敢做的的少平吗？还是那个敢和省城大记者热恋的少平吗？还是那个不管吃多少苦都不会灰心、依旧热爱生活的少平吗？不是了，已经永远不是了。很失落，为一开始就很看好的角儿遗憾，可惜。

路遥先生是这样结尾的：“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的矸石和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一直用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速的向东走去。他远远的看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来。。。。。。”至此，或许我才真的有些理解了这本书。通篇下来与书名相呼应，平凡的世界，平凡的一生，没有褒贬之意，全靠个人自己去体味。 孙家四个孩子的不同命运其实就是那个年代社会变迁与发展的一组活记录。

首先是大姐兰花，一个能为她的男人和孩子付出一切的傻女人，即使她的男人是个十足的二流子混蛋东西，即使背叛了她，她还是心甘情愿的跟他过一辈子。因为这个男人是唯一一个在她最尴尬的时候给过她少女渴望的爱情的人，她就是这样死心眼，她是那个年代里笼罩在“男人是天”思想下的女人们最典型代表。拖着狗蛋、猫蛋两个嗷嗷待哺的孩子，兰花过着本不该女人过的酸楚日子，少安一家人都为她痛苦，可能这事儿搁在别人谁的身上都会感到绝望，可偏偏这事儿就在兰花身上，结果就变得好了，因为，在一天学都没上的兰花的世界里，她并不知道什么是精神上的绝望，他只知道，孩子饿肚子，她男人让拿枪的带走了，当他的男人回家了，她的猫蛋狗蛋吃上煮鸡蛋了，她就高兴了。即使他的肚子还空着也没关系。这就是兰花。

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