送课到校——

《观后感作文指导》教案

多巴中心学校 窦洪存

设计理念：

《语文课程标准》鼓励学校与广大教师努力建设开放而有活力的语文课程。在作文教学方面要求教师拓宽写作范围，为学生易于动笔，展示写作成果，不断获得成功感和审美愉悦感创造有利条件。感悟类习作旨在让学生有话可说、有情可叙。我设计这次观后感的作文指导课，跳开教材，就是想让学生处在一个精神愉悦，富有亲情的情意场中，做到“情油然而生，话脱口而出”。进一步提高学生习作的兴趣，建立习作自信，并能自觉修改。

习作目标：

1、 进一步学习感悟类习作的方法，技巧。

2、 培养学生口头表达能力。

3、 进行情感陶冶，培养对母亲的爱。

课前准备：收集歌曲《母亲》，写母爱的诗歌，佳句。

教学过程：

一、创设情景（2分）

谈话导入：简单介绍观后感（在看过一个电视节目，目睹一件事、经历一个活动，听过一首歌之后，每个人的心灵都会有所感受、得到启发。把看到的，及感受、启发写下来，就是一篇感悟性的文章。）老师给你们带来了几张照片，看后说说你看到了什么，想到了什么？

（幻灯片播放几张母亲的生活照片，学生任选其中的一张说，教师及时评价。）（5）

导语：是的，我们看到了幸福的母亲，辛劳的母亲，为儿女，为家劳累了大半辈子的母亲。有一首歌深情的唱出了儿女的心声。请欣赏歌曲《母亲》

二、播放视频，欣赏歌曲（3）

（一曲深情的《母亲》渲染意境，加上视频中母亲爱子女，子女孝母亲的感人画面，激活了学生亲近母爱的情感，形成了“未成曲调先有情”的美好境界。）

学生谈听后的初步感受（小组合作）

三、 知内容、悟感情、展联想（10）

展示歌词，读歌词，说说歌词中写了那些内容， 交流阅读感受。教师指导从以下几个方面汇报：

1. 歌词主要讲了什么内容？（板书：知内容）

拓展：母亲还为我们做了哪些？

2. 表达作者怎样的思想感情？（板书：悟感情）

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观后感指导教案

一 教学目标：

1、通过组织学生观看格林童话《森林里的小木屋》，让学生掌握大概的故事情节，并简单地复述给其他同学。

2、让学生自己从简单的故事里悟出大的人生哲理，并表现在自己的文章当中。

3、让学生学会写观后感的基本格式，并掌握写观后感的一些技巧和方法。

二、教学重难点：

1、对故事的主要内容的概括与复述。

2、观看以后对故事所要表现的人生哲理的领悟。

三、教学过程：

1、观看格林童话《森林里的小木屋》（18分钟）

师：同学们，今天我们首先要来观看一段小小的故事，但是只是看是不行的哦，要边看边思考，把故事的内容记在脑子里，看完以后呢，我就要请几位同学复述给其他的同学听，这到底是个怎么样的故事。其实这也是在锻炼大家的一个概括能力。

学生观看《森林里的小木屋》。

2、概括文章的主要内容。（10分钟）

师：这个故事很精彩感人是吧？这个故事的主人公是谁呢？

生：麦杰尔和葛蕾蒂。

师：很好，说的就是这两个小孩子身上发生的故事。我们来理理这个故事的线索。为什么麦杰尔和葛蕾蒂的后母要把他们带去森林里采野草莓呢？

生：他们的后母因为家里干旱没有食物而想把他们抛弃。

师：一共抛弃了几次？为什么直到最后一次才甩掉呢？

生：一共抛弃了两次。第一次是因为哥哥麦杰尔一路扔小石子做记号才没有迷路，但是第二次他扔的是面包，被乌鸦吃掉了，所以迷路了。

师：看得很认真呢。哥哥麦杰尔怎么会想到做记号呢？可以看出哥哥是个什么样的人？ 生：哥哥是个很聪明的人，遇到事情总是不慌乱，随时随地为妹妹着想，想尽一切办法保护妹妹。

师：是的，哥哥是个既聪明又勇敢的人，为了保护自己的妹妹不顾自己的安危，这点是值得大家学习的。然后故事进入一个高潮，也就是他们在森林里的小木屋里发生的事情。这个小木屋一开始是用什么做的？

生：糖果、巧克力。

师：那只是巫婆施的法术而已，目的就是诱惑两个孩子住进他的小木屋。结果哥哥怎么了，妹妹又怎么样了？

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描写一个精彩片断

一 、教学目标：

1、通过组织学生观看《我的战友邱少云》，让学生掌握大概的故事情节，并简单地复述给其他同学听。

2、让学生自己从简单的故事里悟出大的人生哲理，并表现在自己的文章当中。

3、让学生学会写观后感的基本格式，并掌握写观后感的一些技巧和方法。

二、教学重难点：

1、对故事的主要内容的概括与复述。

2、观看以后对故事所要表现的人生哲理的领悟。

三、教学过程：

（一）、课堂导入：同学们，你们喜欢看什么电影或电视？为什么喜欢看？别看老师这把年纪了，我也喜欢看。比如说《猪猪侠》、《熊出没》等。这就是我们这节课要学的内容——描写一个精彩片断。谁愿意上来把你喜欢的影视写在黑板上？（叫两个同学上来写） 《举起手来》 《百万鳄鱼》

（二）、如何定题目？

《 》观后感或《 》精彩片断

《举起手来》观后感 《百万鳄鱼》观后感

（三）、观看《我的战友邱少云》

师：同学们，我们已学过《我的战友邱少云》这篇课文，今天我们

再来重温一个片断《烈火中的邱少云》。但是只是看是不行的哦，要边看边思考，把故事的内容记在脑子里，看完以后呢，我就要请几位同学复述给其他的同学听，这到底是个怎么样的故事。 看谁的概括能力最棒。

学生观看《烈火中的邱少云》

（四）指导写作

1、指导写开头部分（什么时间看了这部电影？有何感受？）

导入：看了《我的战友邱少云》这部电影，你的心情是怎样的？（生：悲伤，惋惜、佩服、激动），我是既悲伤又激动，既惋惜又佩服，各种感情交织在一起，下面我们就把感受写在第一部分，注意要先写上影视的名称哦！

2、指导写中间部分：

（1）概括文章的主要内容。（略写）

师：这个故事很感人吧？这个故事的主人公是谁呢？ 主要讲了他的什么事？结合课文，谁来概括一下主要内容？（叫生回答，课件展示）

师：这就是故事的大概内容。在文章的第二自然段中我们就要把故事的主要内容给读者介绍出来。让读者明白你看的是个什么样的故事。这一段应该简单地复述出来就可以了，而下面我们要写的观后感才是重点内容。

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优秀教案观后感

冯楚程

综合组全体老师观看了学校组织的综合组老师优秀教案、读书笔记和学生的作业展览， 优秀教案、作业观后感。观看后我们都深有感触。各位老师书写认真，各具特色展示出自己的风采。 从手写教案来看，每位教师书写认真，备课详细完整，教案有明显的修改痕迹。教案的课后反思内容详细，分析了这课教案的优势与弊病，并且写出了应对方案和策略，从学习笔记来看，老师们认真的书写了观看心得。有的在旁边标注了自己在实际教学中遇到的故事。有的写出了自己需要改进的地方。可以看出老师们都把书里的知识跟实际结合到了一起，学以致用。在读书笔记的设计方面，很多老师精心设计了笔记本的书写页面，用图画来装饰了笔记本，别出心裁。马老师的教案字迹工整，授后小记也写的什分详细，并用红笔标出。这次优秀教案、读书笔记和学生的作业展览，使我们受益匪浅，我们会学习优秀教案的规范书写，争取写出实用、详尽、贴合实际的好教案与笔记。希望学校今后继续开展这样的活动。

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《教案、作业展览》观后感

12月11日下午，观看了我校组织的各科老师业务作品展览。看后使我深受感动。每位老师各具特色，都从不同角度地展示了自己的风采。

从手写教案来看，每位教师书写认真，备课详细完整，用不同的符号突出了教学的重点。有的还写出了板书设计，课后反思，反思内容详细，写出了自己设计合理之处，找出了再教时改进的措施。

从打印教案来看，每位教师都有修改的痕迹。有的写出了需要补充的例题。有的写出了需要练习的题型。可以看出每位教师都是认认真真对待自己的工作，踏踏实实完成自己的任务。

从学生作业来看，每位教师都是经过尽心设计的，对学生的书写格式，批改方法不拘一格。有的教师采用等级评价合理地给出不同的等级。有的教师具有适当的激励性评价语言，无形地指点了学生。因此，见本如见人，从学生的作业中，反映出每位老师平时在课堂中培养学生的每一幕。

总之，这次作品展，意义重大，受益匪浅，便于交流，便于学习。今后继续开展这样的活动。

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读后感教案

高柳

教学目标：

1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。

2、进一步培养学生的阅读和表达能力。

教学重点：

会写读后感。

教学难点：

指导学生谈自己的阅读感受。

教学设计：

一、明确目标。

1、谈话导入。

最近你看过什么书?或者读过什么文章?

这本书或这篇文章给你印象最深的是什么?你有什么感受呢?

2、师述：如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。真正地读，是从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电影中“看出了自己”;再如我每天带上随身听，徒步上班，对《老师的窗前》百听不厌，这同样是因为由此很自然地想起过去的校园生活，总之，我是把自己给摆进去了，也就是“读出了自己。”同样，我们读到一篇好的文章，会为之浮想联翩，会为之感慨万千??我们说这也是“读出了自己”。今天我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想给它一个科学的名字——读后感。

3、明确目标。

读后感可以是阅读时即兴写在书旁的一句话，可以是及时写下的一段话，也可以是一篇文章;读后感可以是边读边做批注，可以是读完一篇文章或一本书后认真反思后写下的一篇文章。今天我们要学的是读完一篇文章后掩卷而思，用几段话或一篇文章写下自己的感受。(板书：写读后感)

二、确定感点。

1、读后感，顾名思义，就是先读后感,只有把文章读懂了,读通了,才有感受可言。

2、理解“感点”。感点就是读完了文章后最使你感动的那一点或方面，也叫“观点”或主题。

3、阅读《大仓老师》，说说你最感动的是什么?指导学生给这篇文章列感点。

三、畅谈感受。

1、推荐文章学生阅读。

2、在小组内交流自己的阅读体会。

3、全班交流。

四、学写读后感。

1、默读例文，看看你从中学到了什么?该怎样写读后感呢?

2、交流。

强调重在写自己的感受。

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作业教案展评心得体会

烟店中心小学 郑海芹

3月9号，联校就各学校优秀教案作业进行了展评。通过这次参观学习，我感受特别深：这些优秀的老师，不管是备课教案还是作业，都体现出“用心做教育”，反映出一种责任心，一种扎扎实实的态度。下面我就从以下几个方面谈谈自己的感悟：

一．优点:

1.备课教案方面：

通过观摩一些老师的备课教案，我也找出了其共有的特征，如各环节设计完整，并且每一环节都有针对性，突出重点、难点。参加展出的数学老师的优秀教案突出了题目的思路分析。备课重在分析解题的思路、要点以及解题之后的收获或者是对一类题目的小结。还有，教案书写认真，内容设计详细，上课思路设计清晰。（如中心的教案、二中心刘赟的教案、冯圈三年级教案、郑厂的教案）

通过比较，我也认识到自己备课中的不足，还有很多需要改进和完善的地方，如有些环节的设计不够精细，修改的环节也太简单。

2.作业方面：

布置作业，批改作业不仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。展评教师的数学作业，学生书写认真、教师批改仔细、鼓励性的语言丰富，作业有实效性。（特别是中心的四年级作业、冯圈二年级作业、牛张寨的五年级作业）

二．不足与发展方向：

同年级老师的作业质量悬殊不小；有的老师的作业量太少，一张纸竟出现了三个问号。我认为同年级老师应在一起多交流、多互相学习，这样才能共同进步。

总之，通过这次作业教案的展评，我真正认识到教育工作中教师的工作态度很重要。我们只有端正心态，踏踏实实的工作，真诚的对待每一位学生，就一定会品位到教育的乐趣和工作的幸福。

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