篇一 :电工实验总结

通过一个学期的电工实验,虽然只有四次,但就是这四次切切实实的实践操作,使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识,了解一些线路原理以及通过线路图连接、调试的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力,使我们的理论知识与实践充分地结合,做到不仅具有专业知识,而且还具有较强的实际操作能力,能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性,而较少注重我们的动手锻练,打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能,比如日光灯照明电路和电动机直接启动电器控制电路,培养了我理论联系实际的能力,提高了我分析问题和解决问题的能力,增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 开始的时候,老师对电路进行介绍,我还以为电工实验非常简单,直至自己动手时才发现,看时容易作时难,人不能轻视任何事。连每一根电线,都得对机器,对工作,对人负责。这也培养了我们的责任感。在连接电路过程中我们都遇到了不少困难,理论与实践是有很大区别的,许多事情需要自己去想,只有付出了,才会得到,有思考,就有收获,就意味着有提高,就增强了实践能力和思维能力。

实验过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识,更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获,实验对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知,纵观古今,所有发明创造无一不是在实践中

得到检验的。没有足够的动手能力,就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中,我锻炼了自己动手技巧,提高了自己解决问题的能力。培养和锻炼我的实际动手能力,使我成为理论知识与实践充分地结合,而且还具有较强的实践动手能力,能分析问题和解决问题的高素质人才,为以后的顺利就业作好准备。实验,使我更深刻地了解到了实践的重要性,通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理。

…… …… 余下全文

篇二 :电工实验总结

通过一个学期的电工实验,虽然只有为数不多的几次,但就是这为数不多的几次切切实实的实践操作,使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识,了解一些线路原理以及通过线路图连接、调试的方法对电工技术等方面的专业知识做初步的理解,培养和锻炼我们的实际动手能力,使我们的理论知识与实践充分地结合,做到不仅具有专业知识,而且还具有较强的实际操作能力,能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性,而较少注重我们的动手锻练,打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能,通过多次试验课培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 开始的时候,老师对电路进行介绍,我还以为电工实验非常简单,直至自己动手时才发现,看时容易作时难,人不能轻视任何事。连每一根电线,都得对机器、对工作、对人负责。这也培养了我们的责任感。在连接电路过程中我们都遇到了不少困难,理论与实践是有很大区别的,许多事情需要自己去想,只有付出了,才会得到,有思考,就有收获,就意味着有提高,就增强了实践能力和思维能力。 实验过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识,更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获,实验对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知,纵观古今,所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力就奢谈在未来的科

研尤其是实验研究中有所成就。在实习中我锻炼了自己动手技巧提高了自己解决问题的能力。培养和锻炼我的实际动手能力使我成为理论知识与实践充分地结合而且还具有较强的实践动手能力能分析问题和解决问题的高素质人才为以后的顺利就业作好准备。实验使我更深刻地了解到了实践的重要性通过实习我更加体会到了“学以致用”句话的道理。

总之实验培养了我理论联系实际的能力提高了我分析问题和解决问题的能力增强了独立工作的能力其中感触最深的是在做最后一次三相异步电动机可编程控制器的实验时由于没有正确连接电路导致试验中电动机无法运转而此时我又犯了一个错误在故障分析时把原因归结为控制器输入程序的错误当我再次校正程序后仍无法运转最后经过仔细分析纠正电路后终于取得实验的成功。事实上我要庆幸我出现了错误因为如果没有出现错误我可能会像大多数同学一样在老师已经设计好了的程序下机械地按几次按钮就草草了事永远也不知道程序的录入方法因此在遇到问题时一定要认真思考用所学知识分析问题并解决问题理论联系实际是完全可以解决遇到的一般问题的。在实验习过成中要时刻保持清醒的头脑出现错误一定要认真的冷静的去检查分析错误态度决定一切。

…… …… 余下全文

篇三 :广州大学电工实验总结

            电工实验总结

一、简述

在为期6周的电工实验中,我们亲身感受到电子电工的实践过程。虽说我们不是电工专业,但通过这个实验使我对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识,从而加深了我对这方面的了解,而且能基本掌握简单焊接原件和接通家庭电路技术,为日后生活打下了一定电学基础。在这学期前9周学《电工学》这本书时,我明白了很多理论上的计算,但实际的操作却不怎么懂,不过通过这实验,使我能动手操作,理论联系实际,更好地把书本知识运用到实际中。但我毕竟不是学电工的,所以该实验的过程却是跌跌撞撞,不过得到老师的耐心教导和实物的参照,使我能完成每次老师布置下来的任务,并享受这过程。

二、实验的主要内容:

①安全用电及电路的组装

    在第一堂课上我主要学习安全用电意识和常用工具的使用以及照明电路的组装。在这堂课上,我主要了解到⑴一般情况下对人体的安全电流和电压,了解触电事故的发生原因及安全用电的原则,掌握了用电安全操作技术;⑵了解常用电工电子工具的用途、规格掌握常用电工电子工具的使用方法和注意事项。⑶了解白炽灯、日光灯照明电路的基本组成及工作原理,掌握了照明电路的安装方法和接线规范。

   这堂课主要任务是让我们接一灯一开关控制的白炽灯照明电路和日光灯照明电路,由于这堂课只是简单的组装,所以并没有遇到太大的问题,只是要注意的是接电感镇流器时的接线就可以了,虽没感觉太大的难度,但毕竟是开始,所以可能先来点简单的当一回“热身”。

②室内电气线路的安装

在第二堂课上,我们主要学习的是断路开关的连接和电度表的使用及其运行。在这堂课上,我主要了解到电度表、小型断路器和漏电电路器的功能,掌握了电度表、小型断路器、漏电断路器的安装方法。

…… …… 余下全文

篇四 :大学电工实验心得体会

学习不仅需要智力、能力,更需要求真务实的科学精神。仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障影响实验结果,造成实践与理论的脱节。这就要使我们在实验过程中实事求是,如实地记录实验数据和现象,不允许人为改动,教师要耐心引导学生积极思考、认真分析错误和产生误差的原因,直至得出正确的实验结果。

通过了这一周的电工的实训,我们确实是学到了很多知识,拓展了自己的的视野;培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作态度;增强了我们的动手、操作的能力;操作的时候要心细、谨慎,避免触电及意外的受伤,培养了我们的规范化的工作作风。兴趣是最好的老师,在齐宝谦老师的讲授中,虽然存在较多的抽象概念,庞大的电路和设备,但齐师给我们做了正确的示范,指导我们亲自动手来检验所学理论,大大地激发了我们的学习兴趣和求知欲。齐老师每次让学生实验时,总会强调一些细节性的问题,例如;要在检查好线路连接后再通电、对实验仪器的保护,彷佛对学生很不放心,但是并没有所谓的事必躬亲,再三嘱咐,这也有一个好处:试验堕落的可能性大大削减,而且安素性也大大增加了。

在实训中很重要的一点就是胆大.齐老师说:“做实验是要大胆,失败了可以重做,仪器坏了可以再买,不要有什么心理负担。”每次做实验的时候,我们都会遇到一种情况,或是我们自己,或是

他人,每次遇到问题就问同学问老师,未免有点"拿来主义",实质上说确实是缺乏勇气的一种表现,在实验中遇到卡壳是很常见的,这未免不是一件好事,至少在肯定是程度上锻炼了我们.

实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性,当遇到实际问题时,只要认真思考,运用所学的知识,一步一步的去探索,是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是:使我们对电子元件及电路安装有肯定是的感性和理性熟悉,培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合,做到不仅具备专业知识,而且还具备较强的实践动手能力,能分析问题和解决问题的应用型技术人才,为以后的顺利就业作好准备。

…… …… 余下全文

篇五 :电工实验课心得与体会

电工实验课心得与体会

一学期的电工课已经上完,我们每个人都非常喜欢这门课以及教我们大家这门课的老师。下面让我说一下我上电工实验课的感受。

电工实验是电工课教学的重要组成部分,电工知识的讲授离不开电工实验,电工实验亦是启发学生思维、调动学生积极性、培养学生动手能力的重要手段。正所谓“实践出真知”,电工课教学中存在较多的抽象概念,复杂的电路和设备,通过做电工实验,会大大地激发我们的学习兴趣和求知欲。所以电工实验在电工课教学方面起着非常重要的作用。

每次实验课开始的时候,老师都先给我们进行集中讲解。我们的老师每次讲解都要跟我们说明本次实验的实验目的、要求、原理、步骤及注意事项,利用仪器设备边讲解、边示范,让我们对本次要做的实验有一个详细的了解。通过老师的集中讲解,我们不但明白了自己在预习过程中不懂的部分,而且在心中对即将自己亲手做的实验有了一个正确的模板。学习不仅需要智力、能力,更需要求真务实的科学精神。在实验过程中,仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障都会影响实验结果,造成实践与理论的脱节。这就要求我们在实验过程中,要实事求是如实地记录实验数据和现象,不允许人为改动,自己排查问题所在,有不明白的地方赶紧问老师及周围的同学,直至顺利地做完实验,得出正确的实验结果。我们在做完电工实验后都会认真做一份实验报告,其包括实验目的、实验原理、实验设备、实验内容、实验注意事项、实验数据及处理、误差

分析等几个部分。实验教学能够培养我们严谨、求实的科学作风以及动手能力,使我们在能够多学到一些知识。这些东西对我们的未来起到不可或缺的作用。

在实验中,我们每两人为一组。这样的教学方式在锻炼我们团队协作的能力的同时也能够有效地防止我们以自我为中心这一对我们的成长非常不利的意识的产生。还记得组员之间互相配合,还记得有不明白的问题时我们互相探讨,还记得我们帮女生搬笨重的仪器······要说到在整个做电工实验的过程我印象的事,还是我们最后一次考试。我们要做的实验是三相异步电动机正反转控制。这次实验要连的电路中的电线的数量是我们要连的最多的一次,足足有34根。老师说这个电路需要34根电线,电路多一根电线、少一根电线都不行。因此我们要先数出这么多线。而且如果在连线路的时候不认真要重做,这样的话我们会花费很长时间。因而这次的讲解大家都听的格外认真,连电路的时候也是照着电路图从首端一个回路一个回路地连到尾端。那次我们一次性地连对了电路,如释重负之余还有几分成功后的喜悦。

…… …… 余下全文

篇六 :电工学实验心得

电工学综合实验

姓名:韩美

班级:09物理

学院:理学院

指导老师:陈瑶

完成时间:20xx.7.4~7.8

成绩

在这个炎热的盛夏,带着无限好奇的我们走进了凉快的电工学实验室,开始了期盼已久的电工学实验。实验对于一直学理论的我们有着巨大的吸引力。 物理实验是物理学习的基础,虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果,但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中,影响物理实验现象的因素很多,产生的物理实验现象也错综复杂。老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径,以最佳的实验方式呈现物理问题,使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解,会让我们学到很多东西。

在做实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要课前认真地预习,首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的、基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处;思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能、正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告,预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。在写预习报告的时候,我们一般包括实验目的,基本原理,实验仪

器,操作步骤,测量内容,数据表,预习思考题等。数据表与操作步骤密切相关,数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中,也可以随时观察和分析数据的规律性。刚开始时我们不注意预习报告里的数据表格,将数据随便的记录在一张纸上,结果发现整理数据时会出现很多混乱和错误,尤其是数据比较多的时候,比如在做叠加定理实验前未提前设计好表格,数据记录得很随便,很乱,处理时很困难。后来汲取了教训,在实验前根据所要测的物理量和实验步骤设计好数据表格,在实验记录时和处理数据时轻松了不少。实验教会了我们要养成良好的科学的实验习惯。预习思考题,是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题,在实验前认真地思考并回答这些问题,有助于提高实验质量。对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方,可以跟自己的同学讨论一下或查一下相关的资料,实在不明白的地方可以带到课堂上问老师,只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻,才能达到实验应有的效果。

…… …… 余下全文

篇七 :电工学实验总结

作为我们电子学院所修的一门课程,电工学实验以复杂的逻辑设计研究性实验----模拟电梯实验为终点结束了(当然考试除外)。可能大多数人都很感慨,这令人头疼令人纠结的实验终于结束了,再也不用为那个什么可编程控制器、什么变频器烦恼了。然而,我个人认为,学习电工学实验这门课程真的让我受益匪浅,虽然它只是作为我们的一门选修课,看起来也似乎没有模拟电路和物理那些核心课重要,但不可否认的是我们从中学到的知识甚至是一些科学研究、为人处事的道理绝不亚于任何一门必修课程。在学习电工学实验的过程中,我们经历过许多,领会了不少,其中不乏为实验的错误而烦恼,为问题的难以解决而头疼,当然也有成功做完实验、解决困难后柳暗花明又一村的欣慰和愉悦。

以下是针对一些要求的我个人看法:

选修课程所不同于一般必修课的就是其没有强硬性要求,学生对知识的掌握理解可能不需要很深入,也没有一个系统化的规定,但作为一门实验,虽为选修模式,它除了能够使学生学习到必要的课内知识外,也更应该培养学生的自我创新等多方面能力。我们这个课程从选修方面来说已经开展得很不错了,但实际上它更可以从培养学生的兴趣着手来引领学生主动实验、热爱实验,不一定仅仅追求课内书本的规定,正如实验后期的研究性试验的开展更有意义和发展前途。

至于我们电工学实验的难度,总体上来说是不大的。但有些个别实验还是存在一定的知识难点,其实一大部分原因是我们对理论知识并没有熟透掌握,或是对实验仪器的使用认识不足(实验器材只有到做实验那天才能接触认识),没有很好的系统的理论知识做后盾,直接实践难免会感到无措。我个人感受颇深的是自动控制的研究性实验,当时我们对脉宽调制器、逻辑延时环节以及之后的稳定性分析、波德图处理很是茫然,这些知识本身涉及得很广,而实验在我们没有了解理论知识的情形下就要完成,所以就感觉有点难度,但一旦我们认真做过后经过部分理论与实验的结合也就感觉好多了。所以我觉得在实验难度这方面,电工学实验可以在一些相对陌生的领域降低难度,而大家熟悉的地方可以适当增加难度提高学生的能力。

…… …… 余下全文

篇八 :电工电子实验感想

电工电子学实验总结

电工电子学实验是我上大学以来接触的第一门比较复杂的实验课,相比之前上过的生科导实验,大物实验还有这学期的材力实验,电工电子实验可谓有内涵得多。这门课说难并不难,说简单也并不简单,单从实验时间上来看,快的时候有过半小时做完实验的经历,慢的时候也有过做了三个多小时才离开实验室的。我认为电工电子实验尤其需要耐心和细心,实验中难免会遇到接线复杂的情况,这时候看着眼前一堆红红绿绿的导线,很可能就忘了自己下一步要接在哪,所以需要我们特别专注,一旦接错了线,之后再想要改就麻烦了。

电工电子实验大致可分为两块,有一部分是数电实验,还有一部分是模电实验。数电实验总体来说比较简单,基本上是芯片的应用。比如用74LS175构造竞赛抢答器电路。这个实验的接线比较繁琐,接线时一定要看清管脚,如果接错了管脚就会无法实现相应功能,排查起来也会比较麻烦。但是整个实验的电路连接并没有什么难度,做起来也是比较快的,主要就是需要细心。在计数、译码和显示实验中我们又接触到了新的芯片,74LS192和74LS193等,这个实验是要求我们做一个十二进制的计数器。书上介绍了六进制和十进制的电路,主要是通过计时器累计时钟脉冲的个数来达到实验目的,又利用了计数器的清零功能,将复位端和清零端连在一起,便可以实现任意进制。在理解六进制和十进制电路的工作原理后,便可以构造出十二进制的电路,这个前提是必须理解,而不是依葫芦画瓢。

模电实验在所有实验中占的比重更大一些。刚开始时我们的实验课是超前理论课的,所以做实验时并不非常理解实验的一些原理。好在一开始的实验比较简单,比如单相交流电路和三相交流电路,在实验课上听了张老师的讲解后就能基本弄明白。之后在上完理论课后做实验就明显感觉理解更深入了些。在单管电压放大电路中我们利用示波器看到了截止失真和饱和失真,这两种虽然都是失真但是他们的波形是不一样的,一个是负半周失真,一个是正半周失真。值得注意的是,由于实验板上有一个多余的可变电阻,在做实验前应将其调到0,否则可能会产生影响。实验十二与实验十三都是集成运算放大器的应用。实验十二是实验十三的基础,通过多种集成运算放大电路的运用,使我们了解了集成运算放大器的基本使用方法和三种输入方式,其中包括比例、加法、减法和积分运算电路。这次实验虽然测定的数据量较多,但内容比较基础,分析起来还是比较容易得出结论的。实验十三是实验十二的2.0版本,在这个实验中我首次接触到了面包板这个神奇的东西。老师让我们拿了一块板子和一堆零零散散的元件回去自己接电路。在使用面包板时有一些问题必须要注意,面包板两边的孔是横向连通的,中间区域则为纵向连通,而且不同规格的板子两边连通的段位还不一样,一定要先用万用表测量通断,否则接线错误就会产生问题,轻则多接了几根不必要的导线,重则在接上电源后烧坏芯

…… …… 余下全文