篇一 :大学物理演示实验观后感

在这次的演示实验课中,我见到了一些很新奇的仪器和实验,通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙。

踏进实验室的大门,宽敞明亮的实验室,排列整齐的实验设备,让从小对实验感兴趣的我一下子变得兴奋起来。

老师讲课声情并茂,并带我们参观了整个实验室,演示了很多实验,还请了同学协助,过程有趣极了。

进入教室,首先吸引我的就是那闪闪发光的球体。用指尖触及玻璃球外壳,便见辉光在手指的周围处变得更为明亮,产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲,随手指移动起舞,十分漂亮,十分奇特。经过老师的介绍才知道它叫做辉光球。

有趣的是鱼洗,鱼洗奇妙的地方是,用手缓慢有节奏地摩擦盆边两耳,盆会像受击撞一样振动起来,盆内水波荡漾。摩擦得法,可喷出水柱。当两手搓双耳时,产生两个振源,振波在水中传播,互相干涉,使能量叠加起来,所以这些能量较大的水点,会跳出水面。

最刺激的当属高压带电作业了,实验室里有高压电线的模型,这可不仅仅是像而已,它是真的带电的。当老师打开电源,用带柄铁钩去触碰电线,当场放出耀眼的电火花,并伴随着噼里啪啦的声响。而老师却敢脱下鞋子站在一个木板上,然后用手触摸电线。这可吓了同学们一跳。老师解释说,这是与大地绝缘了,人与高压电线处于同一个等势面,就不会被电击了。可即使当老师关闭电源后,也没有人敢去触摸电线。老师也戏说他是冒着生命危险在上课,气氛一下子活跃起来。

回转仪,它被用于飞机航空地平仪,船舶的稳定器和回转罗盘等。所谓回转仪,就是绕几何对称轴高速旋转的边缘厚重的物体,保持自转轴方向恒定的特性,回转仪的转动轴可以相对支架的方位充分自由的选择,而回转仪仅受轴承与空气阻力距的作用,由于轴承光滑,在不太长的时间内,阻力的冲量距和回转仪的角动量比是很小的,可以近似认为角动量守恒,矢量方向不变表现为转轴方向不变,大小不变表现为回转仪的恒定角速率转动。

雅各布天梯。打开电源开关便可看到高压放点电弧沿着“天梯”向上“爬”,同时听到放电声,直到上移的电弧消失,天梯底部将再次电弧放电上升。

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篇二 :大学物理实验感想

大学物理实验感想

对于理工科大学生,在大学里我们应在生活学习中参加科学研究实践,学会进行科学研究的方法,为今后参加科学研究工作打下基础尤为重要。拿我个人来说,通过一年对大学物理实验的学习,在老师的循循善诱,谆谆教导下,通过循序渐进的系统学习和操作训练,对物理实验的知识和思想有了冰山之一角的认识,自己从中受益匪浅。

物理学是研究物质的基本结构及物质运动的普遍规律的科学。它是一门严格的、精密的基础课学。使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解.通过物理实验,,我学到了很多东西。

首先,物理实验给我提供了首脑并用的良好机会,对培养自己理论联系实际的科学作风也有特殊的功能,每次做实验前,都会提前读实验教材讲义和相关参考资料,完成预习报告,做好实验准备,经过一年半的学习,明显觉得自己的自学能力大大提高了。其次,在实验教材和老师的提示下,独立地对实验进行操作,正确观察实验现象,进行实验数据测量,发现自己的动手能力也提高了。同时,每次都会列出实验表格,记录和处理数据,绘制数据曲线,运用物理学理论对实验进行分析判断,并撰写实验报告,明显感觉到自己的分析判断能力和表达能力得到充分的锻炼。

通过这两个学期的大学物理基础实验,我觉的作为一名理科类

的学生,我深知自己的实践能力仍十分欠缺,需要不断的提高,而物理实验正是一个很好的机会能够锻炼我的动手能力和思维创新能力,在学习及实验的同时我也学到了很多其他课程上没有学到的知识。这样的学习方法使得我们可以更深入的理解实验的原理,也同时拓宽了我们的思维创新能力。随着实验的水平的提高,对我们的要求也会越来越高,这更能够促使我们进步。希望以后我们会有比较开放的实验,这样可以充分调动我们的动手能力,提高我们的实践水平。我想,大学的物理实验并不重在对实验结果测量的准确性上,而是在与在实验过程中的思考问题的能力,以及将其付诸实验的动手能力,所以我期待着新的实验,期待着自己不断的进步。

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篇三 :大学物理实验的感想

大学物理实验的感想

一个学期的大学物理实验已经结束,物理实验并不只是教会我们物理光学知识,而且教授了我许多学习方法。对每个实验,首先要做好预习,也就是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告,这其中应包括实验目的,基本原理,实验仪器,操作步骤,测量内容,并完成预习报告上的思考题等。数据表与操作步骤密切相关,数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中,也可以随时观察和分析数据的规律性。在做好了预习工作后,接下来就要在老师的指导下完成实验了。走进物理实验室后,首先要熟悉各种器材,然后就是在老师和实验教材的指导下,进行每一步的操作,观察现象、记录好数据。课下的工作量也是相当大的,我们要对实验工作进行全面的总结,思考和分析观察到的各种现象,将得到的数据进行处理,得出结论,然后用简明的形式将实验结果完整而又真实的表达出来,并完成思考题。因此,在这学期的物理实验课上,我们都付出了相当多的精力。有付出就会有收获,当然,我们也从中学到了很多知识。

通过物理实验课,我认识到了实验在物理学习中的重要作用。物理学是建立在实验基础上的科学,要想真正学好物理,理论联系实际是非常重要的对于这一点,我是深有体会的。比如说,在‘偏振光的观察和应用这个实验中,做实验之前,我们还没有学习过偏振光的有关内容。通过实验老师的大致介绍和自己对实验教材的学习,并结合自己在实验过程中的探索,我对偏振光的有关知识有了一定的了解。实验做过之后,在老师上课讲偏振光和牛顿环时,就特别容易理解,掌握起来也很容易了。

一学期的实验训练也锻炼了我们严谨求实、理论联系实际的科学素养和工作作风,严肃认真的工作态度,不怕困难、主动进取的探索精神。在实验课上,我们发现,实验数据和结论来得并不容易,实验过程中往往会遇到一些预想不到的问题,比如测量计算的结果和实际值相差很大,错误的数据会让我们一两个小时的努力都白费,一切都要重新测,这时我就会积极的反思之间的操作步骤,找出问题,加以改正,认真测量,在得出正确的结果。光学实验不仅是我学到了许多光学方面的知识,更使我有了认真操作积极反思的习惯。一个学期的物理实验是我受益匪浅。

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篇四 :大学物理实验感想

又周三了,再也不用忙忙碌碌的整理数据和写报告,似乎清闲了很多,拿出之前的七分实验报告,厚厚的一沓。第一次,有机会一页一页细细翻看,去细细欣赏自己的劳动成果,虽然分数和字体不是那么赏心悦目。

回忆起第一次来实验室时的时候,做示波器实验,满是兴奋和好奇。可一上实验台,虽然做了预习,但各种各样的旋按钮,全英文的操作板,还是让我手足无措起来。还好老师讲解了一遍, 跌跌撞撞地做完了第一次实验,长嘘一口气后明白,还真不能小看物理实验了,原理简单但操作是大部分人的硬伤。

万事开头难,第一次实验报告也是如此,实验原理论述长,实验数据处理麻烦,课后思考题做着纠结,牢骚也发了,但还是耐着性子一项一项的完成了。慢慢地也就没有了那种排斥感,更多的是当做一种习惯,当作实验后的一种总结——把实验时得到的一些简单数字变成说服人的道理。

实验中总难免遇到一些困难,记得在做测量钢丝的弹性模量实验时,要求通过调节望远镜至从中可以看到反观镜M中的标尺W的像。听起来很简单,但实际操作起来麻烦得多。一点点的差错,就可能导致怎么也找不出这个像。一开始我就没有任何方法,瞅的脖子都僵了也没有找到那个像,在同学的帮助下才见到它的庐山真面目。然后我又自己试着找了几次,渐渐找到窍门能够很快找到。窍门其实很简单,就是在望远镜中找像之前,要先调节平面镜面与观测方向垂直,且平面镜要与望远镜在同一水平面。可能我说的貌似不是什么窍门,但其实大部分人包括我自己,在一开始都没注意这个细节,都是直接趴在望远镜上找像。大方向都是错误的,又怎么能从

小方向上找到正确的方向呢?这也可以作为我们生活上的启示:做凡事都要有正确的大指导思想,不然会在小方向上迷失。

在做用电桥测量电阻的实验中,我连好电路,可是怎么调也不能出现书上的情况。自己就在那里摸索,前前后后又连了好几遍,浪费了不少时间,但就是不行,很是郁闷。最后旁边同学见我做得太慢,帮我检查了一下,果真发现我有一处连接错误,可我愣是看了几遍没看出来。这就叫“当局者迷旁观者清”吧!面对难题,锲而不舍,屡败屡战,始终令人敬佩的品质,但适时选择接受别人帮助也不失为一种智慧。

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篇五 :物理演示实验观后感

大学物理演示实验观后感

 物理学是研究物质运动和相互作用规律的学科, 是自然科学的基础。因此物理学理论与实践永远不能分离。在物理学理论的教学过程中, 演示实验教学又是一个非常重要的环节。它可以充分体现出理论来源于现象而不是纯粹的逻辑推导。

    人们普遍认为大学物理抽象难懂、深奥复杂、枯燥乏味。物理演示实验能够将抽象、深奥的物理知识转变为具体、简单的趣味内容, 使模糊、枯燥、复杂难懂的内容变得清晰、生动、津津有味。

  另外, 物理演示实验能把我们在生产、生活中看到的和听到的现象, 通过实验手段再现出来。实物演示真实、直观, 能给人身临其境之感,极大地调动学习的积极性, 主动性以及激发创造的潜能。

  在这次的演示实验课中,我见到了一些很新奇的仪器和实验,通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙。

  踏进实验室的大门,宽敞明亮的实验室,排列整齐的实验设备,让从小对实验感兴趣的我一下子变得兴奋起来。

老师讲课声情并茂,并带我们参观了整个实验室,演示了很多实验,还请了同学协助,过程有趣极了。

  进入教室,首先吸引我的就是那闪闪发光的球体。用指尖触及玻璃球外壳,便见辉光在手指的周围处变得更为明亮,产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲,随手指移动起舞,十分漂亮,十分奇特。经过老师的介绍才知道它叫做辉光球。

     辉光球发光是低压气体(或叫稀疏气体)在高频强电场中的发电现象。玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底部有块振荡电路板。通电后,振荡电路产生高频电压电场,由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射。辉光球在工作时,在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场 。当 用 手( 人 与 大 地 相 连 )与 球 相 接 处 时,球 周 围 的 电 场 、电 势 分布不在均匀对称,故辉光在手周围处变得更加明亮。

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篇六 :大学物理实验感想与收获_期末必备

大学物理实验感想与收获

一年的大学物理实验的学习让我收获很多,在大学实验课即将结束的时候,对这一年来的心得写一下感想,总结这一年以来的收获与不足,以便更好地将这一年来学到的物理知识与物理思想用到今后的学习生活中去。

以下是我对几个实验进行心得体会:在做牛顿环与劈尖干涉的实验中,需要在显微镜下数几十条细小的条纹,这需要细心和耐心。说真的,对于我这样从小就毛手毛脚的人来说,还是很有挑战的。因此在做这个实验时,我数了好几个来回,胳膊麻了,眼睛也酸了。不过事后成就感十足,因为我完成了对自己来说很有难度的事,也可作为增加了自己信心的事吧!

我现在还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪实验时我虽然用心听讲,但是再我做时候却极为不顺利,因为我调节仪器时怎么也调不出干涉条纹,转动微调手轮也不怎么会用,最后调出干涉条纹了却掌握不了干涉条纹"涌出"或"陷入个数,速度与调节微调手轮的关系.实验仪器用的非常不熟悉,这一切都给我做实验带来了极大的不方便,当我回去做实验报告的时候又发现实验的误差偏大,可庆幸的是计算还顺利.

在实验完成方面,感觉自己还存在以下问题:

1操作实验仪器的时候不敢独立进行,总是先观看别人,再自己模仿。每次实验的时候总是不敢自己先做,总是跟在别人后面进行操作。按照实验仪器的操作要求主动独立完成实验内容。不要总是畏首畏尾,敢于尝试。这是我在今后的实践过程中要注意培养的。

2尽管已经做了十几个实验,但是在实验数据的处理,误差的分析方面还没有形成系统的概念。比如不确定度,各种误差等

3开始的时候总是借学长的实验报告参考,但是发现其实这是一种严重的抄袭现象,也是对自己实验数据的不自信,后来逐渐淡化的这种想法。我想在今后的学习生活中也要坚决杜绝这种间接抄袭的现象。

4选实验的时候不必听学长们说哪个简单哪个难,要按照自己的兴趣、意愿去选择。只要记住实验设置,认真预习,认真听讲就一定能做好。

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篇七 :大学物理实验的感想

大学物理实验的感想

地质10-7 江强

一个学期的大学物理实验已经结束,首先,作为一门课来说,大学物理实验虽然不像其他课程一样需要每周到教室听几次课,但我感觉用在物理实验上的时间也是相当多的。对每个实验,首先要做好预习,也就是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告,这其中应包括实验目的,基本原理,实验仪器,操作步骤,测量内容,并完成预习报告上的思考题等。数据表与操作步骤密切相关,数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中,也可以随时观察和分析数据的规律性。在做好了预习工作后,接下来就要在老师的指导下完成实验了。走进物理实验室后,首先要熟悉各种器材,然后就是在老师和实验教材的指导下,进行每一步的操作,观察现象、记录好数据。课下的工作量也是相当大的,我们要对实验工作进行全面的总结,思考和分析观察到的各种现象,将得到的数据进行处理,得出结论,然后用简明的形式将实验结果完整而又真实的表达出来,并完成思考题。因此,在这学期的物理实验课上,我们都付出了相当多的精力。有付出就会有收获,当然,我们也从中学到了很多东西,收获颇多。

通过物理实验课,我认识到了实验在物理学习中的重要作用。物理学是建立在实验基础上的科学,要想真正学好物理,理论联系实际是非常重要的对于这一点,我是深有体会的。比如说,在‘偏振光的观察和应用'这个实验中,做实验之前,我们还没有学习过偏振光的有关内容。通过实验老师的大致介绍和自己对实验教材的学习,并结合自己在实验过程中的探索,我对偏振光的有关知识有了一定的了解。实验做过之后,在老师上课讲偏振光时,就特别容易理解,掌握起来也很容易了。当然,对于其它实验,比如说,示波器的原理与使用,等厚干涉—牛顿环与劈尖,以及刚体转动惯量的测定等实验都对我们的物理知识的学习有莫大的帮助。

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篇八 :大学物理实验心得体会

我的实验心得体会 本学期我们开设了3门实验课,在实验课中,我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西,尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度,对待科学,对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这七周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手,使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法,为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

我很感谢能够有机会学习物理实验,因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课,老师都给我们认真的讲解实验原理,轮到我们自己动手的时候,老师还常常给予我们帮助,不厌其烦地为我们讲解,直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题,就耽误了时间,老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。

在大学物理实验课即将结束之时,我对在这一年来的学习进行了总结,总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短,在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述:

1、实验课的基本程序

1.1、课前预习:

对于每一次将要进行的实验,我们都要做好预习,通过阅读实验教材,上网搜索资料,自己翻阅其他辅导书,弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器,明确测量方法,了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要,它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的,因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分,实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱,充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习,在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印,就不必“从头再来”,节省了时间。

1.2、实验操作

我们做实验是在每周周二的下午,先由实验辅导老师对实验进行讲解,老师的讲解很重要,一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项,这会帮我们解决很多麻烦,可以避免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后,还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解,在对基本实验的装臵了解之后,我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了,这一点对我们来说很有利,我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点,什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。

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