小学体育公开课观后感

看了4位优秀教师的优秀公开课，对我感触很深，帮助很大。在4位老师的课堂中，你可以看到小朋友们是快乐，他们的脸上总是洋溢着笑容。充分体现了那句话——阳光体育，快乐体育。孩子们在老师的带领下快乐的学会了体育知识和技能，在快乐中有组织的使身体得到了锻炼，健康的成长。

这次培训听取了四节课，并且参与了两位武汉专家的讲座。收获颇多。首先听取的是实验小学庞老师的课，内容是“30米快速跑”，在这堂课中，庞老师抓住小学生活泼好动的性格，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过各种游戏的形式教学，来激发学生的运动兴趣。在游戏中营造了和谐、互动、探究的学习情境和氛围。在听取他讲课的过程中，我感觉到他是一位经验丰富，专业知识扎实的体育教师，具有良好的课堂组织能力，精神饱满，能有条不紊地驾驭学生，把知识与游戏相机结合起来，使学生乐于学，爱学，并能感受课外体育课的乐趣与自然的美好。

接着我们听取了吴刚老师的课，内容是“障碍跑”，在这堂课中，我似乎被吴老师带到了森林进行大冒险，学生们跟随吴老师的情境教学法乐此不惫的学习着知识技能。可见老师对课堂的精心组织，课前准备充分，并能熟练地组织学生列队，这些就值得我学习。他能因材施教，结合学生的实际特点，采取学生喜欢的活动方式展开课堂，采用情境式教学法师学生充分发挥想象力，在游戏中进行教学，充分调动了学生的积极性，并使学生收获快乐，学会了知识与技能。

怀着期待的心情，迎来了武汉专家武汉小学的卢琼老师的课，其内容是“50米跑”，一身亮丽的运动装映入眼帘，是那么的青春有活力，自然的流露出一种运动的气质和气息。是时间的沉淀，是扎实的专业知识散发出来的自信。这时我羡慕了，同时也推动着我要不断的努力和学习??一堂课下来，从中学到了太多，卢老师对课堂的把握，对学生的管理，驾驭学生的能力，那种热情??值得学习的地方太多，下课后孩子们对于这个新老师依依不舍，围着老师不愿离去，孩子们的态度说明了一切，我想这就是她的魅力所在！

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语文公开课观后感

冀建新

20xx年4月，我校组织全体教师进行了公开课，课前教师准备充分，课上师生互动频繁，比以前有了不少新的气象。下面就本次议题谈一下感受。

一、 一点体会

教师讲得少了，学生读的多了。以往教师只注重自身的讲授。缺少对学生的训练，学生读的时间少、读的次数少、感悟的层次少。结果教师累、学生苦、效果差。本次活动，教师在课堂上给学生留的读书的时间比较充足，训练次数也较多，感悟的层次也不少。希望老师们今后再接再厉，尽最大努力压缩教师活动时间，为学生活动腾出充足的时间，把时间还给学生。

二、 一点建议

六节课都存在一个明显的问题，从导课到结课，就是一课时，来也匆匆，去也匆匆。听课教师和学生跟着授课教师转，转过来转过去，转得人晕晕糊糊。其实老师们的心情可以理解，既想展示第一课时的导入，又想突出第二课时朗读的训练，这样两课时合上一课时。容量加大了，任务繁重了，势必造成授课教师累、学生学得累、听课教师听得也累！所以希望在座的各位，今后在教学中，合理安排每节课的教学容量，适时、适度、适量的控制教学内容，让学生轻松、愉悦地吃饱、吃好。

20xx年4月24日

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小学科学优质课观后感

20xx年10月份，由省教研室组织的全省小学科学学科省教学能手评选在山东枣庄举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

1、精心创设了教学情境

精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来，从而促进儿童的全面发展。例如：烟台市实小的吕晖老师指教《四季更替》时，张老师出示春夏秋冬四幅图片入手创设情境，让孩子们来观察回答，从而积极性一下子被激发起来了。枣庄的单文涛老师执教的《充气玩具里的科学》一课时，问同学们喜欢玩吗这一话题，把学生的积极性调动了起来，潍坊的青洁老师执教的《瓶吞鸡蛋的秘密》，为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发学生的思考，为下面学生探讨问题做好了铺垫。极大地

激发了学生的学习兴趣。

2、注意培养了学生的问题意识

一切探究源自问题。在这次科学优质课评选活动中，许多教师特别重视培养学生的问题意识，交给了学生一把开启智慧的金钥匙。老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉，步入知识的殿堂。例如：有的老师在讲《水》时，通过一个脑筋急转弯引入，增强孩子们的兴趣，同时让孩子们大胆的猜想，然后证明猜想是不是正确？学生自然的想到了验证。这些问题是同学们感到好奇得，想知道的，又是这节课课堂上可以开展的研究课题。这样的问题既能激发学生的研究兴趣，又能通过研究解决问题让学生获得成功的体验。再如《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题？问题是探究活动的开始，让学生从提出问题入手，进行探究，能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力。

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淘宝公开课观后感

在星期四的晚自习上，在淘宝大学听了放心老师讲的课，感觉受益匪浅，所以整理了一下笔记，再结合这两天的体会，希望写下来能帮助更多的人。

做任何事情不是说有激情就可以直接上手操作的，开店也是。

在我们准备开店时，首先要分析一下买家如何能知道我们，如果买家不能知道我们，就算我们的宝贝再好，也没有人去买，现在的淘宝，有时候赔钱卖东西都没人买， 残酷吧。。。

好了，言归正传，其实买家找到我们无非这些渠道：站内搜索、社区帮派、其他搜索引擎、口碑相传、人脉（你现实中和店铺中的人脉）、促销活动、淘宝客、其他网站发布信息和论坛等等。

电子商务的定义 电子商务（Electronic Commerce）又称电子商业。是指商务活动的参与者（包括消费者、销售商、供应商、企业雇员、银行或金融机构以及政府等）利用各种电子工具和电子技术对贸易活动各个阶段进行改造和创新，实现整个贸易活动的自动化和电子化。简单的说，电子商务就是利用计算机网络和数据信息等手段联络交易主体和银行信用方式的所有经济活动。

在过去的30年间，电子商务的概念发生了很大的变化. 最初，电子商务意味着利用电子化的手段，将商业买卖活动简化，通常使用的技术包括电子数据交换（EDI）和电子货币转帐，这些技术均是在20世纪70年代末期开始应用。典型的应用是将采购订单和#5@p之类的商业文档通过电子数据的方式发送出去。

电子商务中的“电子”指的是采用的技术和系统，而“商务”指的是传统的商业模式。电子商务被定义为一整套通过网络支持商业活动的过程。在70年代和80年代，信息分析技术进入电子商务。80年代，随着信用卡、自动柜员机和电话银行的逐渐被接受和应用，这些也成为电子贸易的组成部分。进入90年代，企业资源计划（ERP）、数据挖掘和数据仓库也成为电子商务的一个部分。

在“.COM”时代，电子商务增加了新的组成部分——“网络贸易”，客户在数据加密传输技术支持下，利用网上商店的虚拟购物车和信用卡等电子货币支付形式，通过互联网完成商品和服务的采购。

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英语公开课观后感

我是曾雯欣的妈妈，我家宝宝很喜欢英语，能自觉在家看英语，而且会用英语作简单日常交际，What time is it? It’s 7 o’clock. What day is today? It’s Monday. I’m sorry. That’s OK.

有幸今天观摩了她幼儿园英语展示课，发现班上同学对英语都有浓厚的兴趣。老师利用chant调动学生学习英语的积极性，利用游戏寓教于乐。一方面作为家长，我对宝宝的表现很满意；另一方面，作为一名英语教师，我对整个班上同学整节课表现很欣赏。也由衷地想说声，“老师辛苦了”。真不容易，学生年纪小，人数多，一个班一个学期英语成绩是显著的，对于歌曲、字母、单词、短句同学们都能快速反应，积极参与教学中的每一个环节。我特别喜欢文具的那一个环节，ruler、marker、pencil，听到歌曲快速反应，或站或蹲，学生配合地很不错，非常有趣。

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公开课观后感

进入5年级后，不光是学生们学习的内容、深度广度发生了变化，

他们的性格、习惯养成方面也发生了巨大变化，自我意识逐渐增强，

学习成绩也开始变得跌宕起伏。现在，他们平时到底是怎样在上课

呢？怀着寻找孩子不良上课的习惯的心情进入了课堂。

数学课授课主要以数字编码知识来让孩子们了解数学的应用性，

趣味性、互动性强，足以吸眼睛，听课效能很高的一堂课。让家长们

也了解到了身份证编码与邮政编码的奥秘。

英语课通过让孩子们动手制作儿时相册，把所学语法、句型融汇

其中，增加了孩子的参与性及提高了互动性，很好的传授模式，由于

孩子太多，每个孩子都能轮上表述一番的机会不多。经常互动可以避

免孩子上课分心。

语文课通过细致的分析引导孩子们对作者的字词句的使用目的

做了形象入微的诠释。孩子们是紧张呢还是其他什么原因，举手互动

的环节明显要比其他两科要少，也许是孩子们还未能全部理解老师的

用意吧。

短短的35分钟内，包含了较多的新知识信息，除了课堂上要认

真听课外，提高学习效能外，还需要课前课后的预习与复习，通过这

几节课使我认识到孩子在哪些环节上需要加强，非常有意义。

五（1）班孟俊伟家长

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小学品德与生活讲课比赛听课体会

东风41学校 姚丽

20xx年10月27日－29日，湖北省市小学品德与生活优质课教学与说课活动在宜昌市实验小学召开。我有幸参加了这次观摩活动。参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象，尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。通过几天的学习，感受颇丰。愉快积极地生活使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。而健康安全地生活使儿童从小懂得珍爱生命，获得基本的健康意识和生活能力，养成良好的生活习惯，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考；低年级的孩子表现欲和理解力不同于高年级的孩子，但参赛教师却展现了他们较高的综合素质，运用他们大方、和蔼可亲的教态，灵活驾驭课堂的能力，始终以合作者、引导着的身份和孩子们一起交流学习，在学生学习过程中用热情激发学生的学习动力，积极诱导学生的学习情感，让学生全身心地投入到快乐的学习之中。下面我谈谈自己的一些感受。

生活、活动、体验、规则，这就是我听课的最大体会。

本次参赛教师语言柔和优美，书写标准流畅工整，板书的设计合理、明确精美，教学形成性评价的恰当利用，课件的精彩辅助，趣味性活动的设计，道具的精心准备，肢体语言恰到好处的运用，课件视频、生动形象的Flash动画等等，都可见每位教师基本功素质的提高。在知识的导入，每位教师充分运用多媒体的声音、图像等手段，从听觉和视觉上让学生留下生动形象的印象，激发孩子们的趣味学习，激活大脑皮层为进一步深入学习铺垫良好的基础。有的教师运用自身过硬的简笔画激活课堂，比如沈付静老师上课之前先拿出一个神秘的盒子让学生猜里面装的是什么，促使孩子把小手伸进去摸一摸，充分发挥了每个学生的想象力，调动了学生的积极性。

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