小活动，大收获

-----谈乐乐班观摩课活动有感

5月17日上午，作为一名幼儿家长有幸参加了友联幼儿园乐乐班的观摩课活动。整个半日活动，丰富多彩，紧凑有趣，使我对儿子在幼儿园的学习及生活有了更多的了解与感受。

一、欣喜的发现了小朋友们的进步。

这些曾经衣来伸手、饭来张口的孩子们，通过近两年的幼儿园生活，个个都有十足的进步，不仅能独立洗手、吃饭、上厕所，而且还能安静地坐下来听老师讲课，思考老师的问题，能随着变换的音乐，整齐、有力地跟随老师做各种各样的动作。

二、生动活泼的教学形式让孩子们寓教于乐。

金老师组织幼儿与家长合作开展了一场环保时装秀活动，家长们充分发挥了自己的想象力和创造力，一次性塑料桌布做出梦幻的服装，塑料垃圾袋，树叶、报纸、纸杯制作出了一件件别致的时装……各种不起眼的废旧材料，经过家长们的巧手设计，成了一件件让人惊叹的环保时装。这次活动的意义在于提倡绿色环保的理念，倡导节约资源，在孩子的心目中从小树立起环保意识。钮老师通过介绍四种常见的豆子，引导孩子们从名称、颜色、形状、大小几方面讲述豆子的名称及外型特征，培养了孩子们的良好的观察力和语言表达能力，并用豆豆制作成打击乐器，很有创意，通过听声音，辩豆豆活动，锻炼了幼儿的声音辨别力。在紧凑的时间里，两位老师忙而不乱，秩序井然，充分体现出了老师们扎实的教育功底及良好的业务素质。

三、感动于老师的责任心与爱心。

每当送儿子进班时，都会发现教室里是精心布置和安排的，而且针对每周的主题活动经常变化。教室里的每件装饰品都凝聚着老师的辛勤劳动和爱心付出。孩子童年时的健康成长可以影响他们的一生，金老师、钮老师以及园内所有的老师和工作人员，正是用自己辛勤的汗水和真诚的付出编织着孩子们最美丽的童年！

孩子的成长是家长最大的快乐，在收获快乐的同时，一定要向帮助过孩子的老师们表达诚挚的谢意，感谢老师们在孩子身上倾注的心血；作为家长一定积极配合老师们做好孩子的教育工作，积极参加班级组织的活动；也希望幼儿园能多开展些这样的活动，帮助孩子们健康、快乐的成长。

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幼儿园观摩学习活动感想

今天我有幸参观了百色市幼儿园，虽然这次参观学习只有短短半天的时间，充满了紧期待，我收获很多。每到一处我和每位老师就仔细看，认真学，观摩教师的教学管理，幼儿园的环境创设，区域活动的开设，园本教研的开展等。 通过参观学习，我深深的感受到优秀幼儿园都有如下特点：

一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角，每一处都渗透着《钢琴》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。他们优美怡人的环境，现代化的硬件设施，丰富的操作材料，富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。

二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，墙壁上老师布置的作品几乎没有，展现在我们面前的几乎都是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角。所有区域及物品的放

置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥，在区域活动中，老师和孩子们都充分享受，他们一起参与活动，没有老师的大声指责，也没有孩子们的大吵大嚷，一切都显得那么有序，那么自然。

参观学习完，好好的反思我园的工作，发现差距很大，硬件我们无法比，一日活动的设计不符合《纲要》的要求，一味迎合了家长，对教师的专业性指导做得不够，给教师外出学习的机会太少，虽然我园在环境创设上，没有地域特色，也没有运用到一日活动中，手工课展现的只是结果，没有展现活动的过程，而且给孩子提供的可操作材料不丰富，在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改进自己的不足、不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境。

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外出学习心得

外出参观“东风幼儿园”学习心得

今天20xx年3月17日，我有幸参加了片组织的幼儿园集体教学优质课观摩交流活动。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。中班的音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进超市》等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

感悟最深的是胡老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。

例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思 1

维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳？”（动物、植物、人类、物品）其中有

个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干！”

这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表

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幼儿园开放日活动观摩感想

11月23日，我终于等来了儿子幼儿园一年一度的对家长开放日。清早，在儿子一声声的催促和叮咛下，我俩来到了XX幼儿园，开始了我盼望已久的开放日活动。现就这半日的观摩和学习，谈几点我的感受：

一、幼儿园优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，墙壁上老师布置的作品几乎没有，展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。

二、给我印象最深的是各班一日活动的设计，每一个环节都让幼儿自主参与，体验玩中学的乐趣，

三、、在亲子活动中，老师、家长和孩子们都充分享受，我们一起参与活动，没有老师的大声指责，也没有孩子们的大吵大嚷，一切都显得那么有序，那么自然。

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听观摩课后感

4月 25日上午，我有幸聆听了“20xx年盐城市幼儿园送教观摩活动”，对我来说更加加深了对幼儿园教育的认识与理解。以下是我的几点感受：

⒈营造浓厚的氛围。 首先，情景教学法的运用。第一节大班的数学活动老师利用《狗熊分饼》的故事创设情境，让幼儿在情景中思考问题，动脑筋想办法解决问题。紧接着老师又提出情景问题，引导幼儿去思考：怎样才知道你分的两块饼是不是大小一样呢？老师课堂调控的气氛，回应策略及师幼互动等效果非常好。

2．贴近幼儿的生活。第二节小班的数学活动《好喝的汤》、中班的《美味披萨》，贴近幼儿的实际生活让幼儿有话可说。如：“小朋友们，今天你们在家里吃了什么早餐”，幼儿能够积极回答老师提出的问题。多媒体课件又把幼儿带入了另一幅生活情景画面：小猫来到了小猪的家看见小猪正在炖一锅汤，小猫把什么放进锅里的？（1条鱼）；小鸡放进了2颗青菜；小兔放进了3只蘑菇；小鸭放进了4只大虾，这是食物都是幼儿平常都能吃到的，幼儿有了这样的生活经历回答老师的问题也就简单了。在日常生活中，妈妈炖的又是什么汤呢，让幼儿联系实际生活产生联想。《美味披萨》这一节课中蔡老师的语言很简练、提问很有效，活动中也很会关注幼儿的反应，并采用合适的策略进行指导。这些好的专业素养，是值得我们学习的。

3．题材新颖、有创新。 在观摩的活动中，给我印象最深的就是最后一节课《狐狸爸爸鸭儿子》， “孩子们，你们听过关于狐狸的故

事吗”“在你的心目中，狐狸有什么特性呢” 陈老师以幼儿原有的生活经验展开，同时也设计了悬念让幼儿对下一环节产生了好奇。故事中的狐狸在森林中捡到了一只鸭蛋，本来想吃烤鸭的结果却截然相反做了小鸭子的爸爸，在狐狸孵蛋的过程中经历许多艰辛和汗水，正如我们的小朋友一样，在你们很小很小的时候，你的爸爸也会把你轻轻地抱起，一天一天你渐渐地长大了骑在爸爸的肩上做游戏，喜欢被爸爸高高地举起? ?小朋友，你们爱自己的爸爸吗？幼儿引起共鸣产生爱爸爸的情感。爸爸，我爱你！

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观摩青岛市幼儿园优质课评选有感

3月底，有幸观摩了“青岛市幼儿园优质课评选”中几位老师组织的教育活动，体现出了老师们先进的教育理念以及过硬的业务素质：活动设计的有机整合、知识为载体情感为主线、以幼儿发展为中心、思维的敏捷、适时的追问等等，这些及时的给我洗了一次脑，让我对幼儿园的教育活动的组织又多了一些感悟与思考，我更加体会到了凡是一个优秀的教育活动，在设计上首先要具备这样几个特点：目标明确、内容精选、步骤精密。通过外出观摩学习，结合在我园说课、听课、评课中的实际做法，我想从以下几方面谈一下我的体会：

一、 内容精选

《纲要》中指出，教育活动内容选择应遵循的原则：

1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

2、既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展。

3、 既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我们在选材时必须要看一看所选择的教学内容有没有教育价值，是否让孩子跳一跳摘到果子，能不能在原有水平上获得新的经验。

胶州有一位农村的老师组织了一节教育活动《有趣的花纹》，这位老师善于抓住生活中常见的、到处都存在的屋顶的瓦片、云朵、水滴、苹果的横切面、木块、玉米棒、丝瓜瓤、八角、野菜等等，引导幼儿仔细观察，了解各种自然的花纹，既贴近幼儿的生活、幼儿感兴趣，又有助于拓展新的经验，这样远比我们单纯的教幼儿用水波纹、云纹等装饰裙子、手绢等更有利于促进幼儿的发展。 四方一老师组织了一节《有趣的吸水现象》，来源于生活，通过比较海绵、棉布、尼龙、帆布的吸水现象，了解不同材料的吸水性，又服务于生活，联系已有生活，拓展经验：棉布吸水性较强，做秋衣、秋裤、尿布等，帆布有防水功能，做帐篷等等。

二、 目标明确

教育目标是开展教育活动的出发点和归宿，目标越明确，教育活动过程就越科学，就越能有效的促进儿童的身心发展。要想制定明确的目标，前提就是分析好教材，把握住活动中的重点是什么，难点是什么。如中班音乐活动《胖厨师和

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观摩科学活动的感想

晶晶幼儿园 江易芸

5月14日在香市幼儿园观摩了两节科学活动。分别是满老师的《有趣的弹性》和陈老师的《陀螺》，两节课下来，让我们对科学活动又有了一写新的领悟。 科学重在探索和实践，在两位优秀老师的课中都能体现到，尤其是陈老师的《陀螺》，比较接近幼儿生活，而且孩子们多数对陀螺感兴趣，老师很有技巧地从游戏比拼当中让孩子们知道哪一种材料制作的陀螺转的持久点，再为陀螺增加重量后结果会不会改变呢？孩子们的专注力从一开始到结束一直都是围着陀螺走的。

满老师的《有趣的弹性》，她结合上节课老师们给出的意见，利用多种形式和实验，让孩子们自主探索什么是弹性？弹性的定义是什么？什么物品有弹性？什么物品没有弹性？然后老师再根据幼儿的探索中引导孩子记录物品是否有弹性。然后再分类为有弹性和无弹性。我还记得有一个小男孩在要结束的时候说出纸有弹性，满老师立刻让这个孩子现场示范，只看到这个男孩拿起做记录的硬纸从两头往中间压，一松手，纸就弹回去，所以，他觉得纸有弹性。（而我们大人主观地认为纸没有弹性，）在这一过程中，幼儿获取广泛的科学经验，学习科学方法，发展探究解决问题的能力和好奇心，并享受到自己的成功，得到愉悦的情绪体验，产生学习科学的兴趣。

在这一系列的科学教学活动中，让我从中更理解了：科学活动不是简单地告诉幼儿有关科学的原理，而是应该让幼儿通过充分的观察实验和操作，在这过程中培养孩子的求知欲、好奇心，从现象中感悟科学。 在科学教学中，我们可以通过提问，图片，录像，材料等让幼儿在进行试验，感官获取更多科学知识。让他们在玩中，在快乐的游戏中发现科学秘密，去探索科学秘密，从而更进一步的培养幼儿从小爱科学，学科学的浓厚兴趣。

2014、5、30

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