《恶作剧之吻》观后感

这部电视剧看了好几遍了，其实要有一部可以让我看了能回味的电视剧也就只有它了。本人最喜欢的是剧中的袁湘琴（林依晨饰）是简单、纯洁、执着，特别是她的那种天然呆，做事一根筋，是她眼里只有直树（郑元畅饰）的那种唯一感觉，这是我们做不到，是珍贵的，也许是因为湘琴的这份情，那股劲吸引了直树吧！

号称全台湾第一的天才直树几乎没有任何事能难得倒他，所有事情总在他掌握之中，然而湘琴的出现就像一个失控的龙卷风，将他原有的生活搞得天翻地覆，但湘琴不顾一切、勇往直前的那股傻劲却也让他开始思考自己的人生与未来，而湘琴对他的感情也在不知不觉中慢慢地渗入他心中…在剧中江直树是邪恶的，明知道湘琴是喜欢他的

还不断捉弄她，明知道湘琴不聪明还一直让她去猜，明知道湘琴对他是没有一点办法的却总是欺负她。在影片中有这样的一幕，原本湘琴和直树是要去约会的可是湘琴为了可以给直树惊喜两人分开行动，但是到了地方却只有直树一人，等待很久时间的直树开始着急了。终于湘琴出现了身上好多血，看到这样的湘琴，直树有点吓到了他紧张了。因为约会毁湘琴哭泣时，直树柔声的安慰看的我满心的感动。七夕情人节，湘琴意外巧遇和直树一同应考的渡边，因而得知自己做的护身符非但没为直树带来好运，还引起一连串楣运，自责的湘琴一边作巧克力，却又忍不住暗自落泪，直树却表示她为自己带来了全新的体验。 中午休息时间，湘琴和直树在餐厅相遇，直树随意点了一份套餐，份量却只有湘琴的三分之一，直树正打算提出抗议，抬头一看，打菜的服务生不是别人，就是视他为情敌的阿金。饭还没吃完，皓谦学长找来，希望直树可以加入他们的社团，湘琴探问直树想加入什么社团，直树却故意吊她胃口。用餐结束，湘琴跟着直树想知道他究竟参加什么社团，坏心的直树却故意带湘琴走进都是怪胎的动漫社。在剧中许许多多这样的画面，而湘琴也是这样走进直树的心。在剧中也有许多他们的甜蜜画面。

剧中的袁湘琴或许是莽撞，或许呆滞，或许很多人认为她配不上直树。但是我认为他们是完美的。如果直树的生活中没有湘琴的出现那将是平淡的，没有新鲜感可言，因为湘琴他找到了生活的另一面。而湘琴的人生因为直树可说她有了动力有了不断进取的目标。这是最忠于原版的，会让人认为林依晨就是袁湘琴，郑元畅就是江直树。

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影视鉴赏与观后感的区别

一、 身份与心态的不同：

观后感意味着观看者（主体）充当的是观众的角色。而鉴赏则不同，它意

味着观影者（主体）担当的是评论者的角色。

二、 内容的不同：

观后感——意味着文章的主要内容是作者的感想、感受。当然，这种感想、感受源于对作品的观看，源于作品中某一点对作者心灵的打动，影视作品充当的是写作的“引子”，由此引发出来的那些联系实际的感受才是文章写作的主体。

影视鉴赏——意味着我们讨论的对象是唯一的，那就是影视作品本身。鉴赏不主张笔墨游移，从具体作品拓展到社会、人生的慨叹；不是由此及彼的平面发散，而是围绕观看对象本身，集中笔力在纵深度上进行钻探。比如：了解影视作品有什么特点？这些特点体现在哪里？具有什么样的艺术效果？再比如：了解影视作品表达了什么？怎样完成表达的？做得如何？等等。

三、

影视鉴赏——意味着写作是一个理性的分析过程和论证过程。换言之，影视

鉴赏的写作主要采用的是分析、论证方法。

1、分析：所谓理性的分析过程实际上就是思考作品的过程。步骤如下：

方法的不同： 观后感——意味着我们将采用最常见的叙述、议论和抒情的方法。

第一是观看影视作品，从总体上把握影片中的主体。这种宏观把握是确保我们正确理解作品思想含义、整体风格的关键。因为离开了适当的高度和视野，对局部的把握和判断就可能有失偏颇，甚至出现主观的、错误的理解。

第二步是在宏观认识的基础上，逐步进入影视作品的具体层面，对诸多特点进行概括提炼。尽管我们反复强调立足总体把握作品，但在具体研究过程中，则要用宏观带动微观，从细微处求精深。这样才能真正深入作品内部，体察其优劣、长短，避免那种宏大而空洞的言论。（比较稳妥的做法是，在这个阶段，按照影视赏析通常抓取的几个基本层面，逐一概括，分别罗列各自的特点，以供比较选择。）

第三步是对第二阶段的诸多“发现”进行归类整合，并寻找它们之间可能存在的联系。在此基础上，确定文章真正写作时选取的切入口和核心观点。

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学号：090604204 姓名：初照

所选课程：影视欣赏 所在院系：土木院测绘系 联系方式：152xxxxxxxx

上影视欣赏课的感想

不知不觉上影视欣赏课也有大半个学期，现在回头想想对这门课还有颇多感触。

起初，在上这门课之前，我觉得影视欣赏顾名思义就是看电影的课没什么特别的，但是几节课下来我发现影视欣赏并不是如想象中的那样是一门消遣的课，把影视欣赏看作是电影消遣的课真是大错特错，与其说它是让我们欣赏不同流派的电影课更不如说它是让我们了解电影文化认知各种文化的科普课、人文课。上课期间，我了解到了电影的起源以及有关电影很多常识例如第一部电影的诞生背景，黑白电影与现在电影的发展及联系，另外，我还了解到了，有关电影制作的许多常识比如电影院屏幕为什么使用弧形宽屏幕，电影院的立体声效果是怎样产生的。影视欣赏课让我对这些知识有了充分地了解，丰富了自己的科普知识。同时，影视欣赏课也让我了解到了不同的电影流派以及不同的人文文化，在上课期间老师放了很多平常不易看到的经典的电影，并细致讲述了电影有关的历史背景和有关电影人物的简介，让我们在充分了解电影的有关背景的基础上细细体味电影，这是我们充分发掘电影深层次的内涵和所包含的文化，充分体会到了人性中的善美丑恶，同时，不同的课为了照顾不同同学的口味，老师会放不同类型的电影，这样做既不会让我产生视觉疲劳同时也会让我们了解到不同类型电影所反映的不同文化，例如在看历史片《辛亥革命》我们会充分感受的历史的肃穆以及历史的使命感、社会责任感，对影片的革命党人肃然起敬，在看科幻片《猩球崛起》我们会对那宏大的场面所震撼同时我们对人类的发展留下深深的思考。

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看完了《雨人》，惊觉亲情的魅力竟是如此细腻而又震撼人心。当片子到了最后，面对即将来临的离别，弟弟坦白出心中的不舍，憨憨傻傻的雨人竟然主动让两人的额头相贴。那个镜头缓缓地延续了将近一分钟，两人心灵的沟通在一刹那间迸发。虽然电影没有进行倒叙，然而之前二人相处的点点滴滴却一幕一幕地从观众眼前闪过。欲语还休，欲语还休，弟弟闪烁的眼神透漏出太多感触，然而终是沉默。就连现在回想起来，那时两人无声的共鸣仍不觉让人感动。

他是个不幸的孩子，先天的智力障碍没有使他得到更多的呵护。在弟弟出生以后，父母担心他会伤害这个弥补了家庭缺憾的新生儿，所以将他送到了护理院，从此与世隔绝。

然而，当上帝关上一扇门的时候，往往会为你打开另一扇窗——雨人非凡的数学与记忆能力在影片中得到了很好地体现。每当那个时候，观众席上常常是哄笑一片——与雨人木纳的表情格格不入。

短短的旅程中，弟弟无数次的抱怨哥哥无法与自己沟通。他一次又一次的拂袖而去、大吵大闹，内心的暴躁不安宣泄而出。可是，只要他能耐心的询问和倾听，总是可以从雨人口中得知令人感动的秘密。

沟通的阻碍并不是因为智力问题，因为每个人都需要被关怀，每个人都需要爱，只不过接不完的电话、处理不完的事务、解决不了的难题，让弟弟忽略了倾听。反观这个五光十色的社会，何尝不是弄花了我们的眼睛？

300百万美金，把兄弟俩个联系在一起；憨傻的哥哥最终感化了弟弟功利的内心，金钱与亲情的关系也到了如此微妙的地步。有人说，亲情是一种野蛮关系，因为你无法选择并且历时一生。然而，金钱却以更嚣张的姿态插足于人与人之间，让你无法阻止。

影片中，弟弟利用哥哥的特殊才能在拉斯维加斯赌城大获丰收，背景音乐里歌手兴奋的狂呼就是弟弟的内心写照。雨人的表情是木纳的，他一无所知，全然听从。弟弟越是激动，这种反差越是扎人。什么是亲人？什么是工具？什么是亲情？什么是利用？雨人的单纯像是一面诚实的镜子，反射出人们急功近利的躁动。这是19xx年的电影，到了今天，它依旧让我们心生向往。

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影视欣赏结课作业 —影视评论

《卡桑德拉大桥》影片观后感 中心词：灾难片，人性，良知，权利，政治 影片内容摘要：19xx年，冷战还未结束。英国，意大利和西德联合拍摄了一部名为《卡桑德拉大桥》的影片。它主要讲述的是：一名感染美军化学战病毒的恐怖分子逃上了由日内瓦开往

德国的国际列车，美国高级军方为了阻止病毒的扩散,决定将列车驶向已经破烂不堪,随时都可能倒塌的卡桑德拉大桥??

正文：这学期老师给我们放了很多影片，都很有意义，但最让我印象深刻的就是这部灾难片《卡桑德拉大桥》，《卡桑德拉大桥》是部老片了，这部20多年前的老片几乎没有今天好莱坞大片惯用的电脑高科技，却照样把剧情拍得扣人心弦，而从中传递出的那种面对病毒的大无畏和对病人的爱心及人道主义精神更给人以震撼，该片的结构几乎成了灾难片的经典模式，还影响了后来的许多影片。

这部影片讲述的是一个这样的故事：一名感染美军化学战病毒的恐怖分子逃上了由日内瓦开往德国的国际列车，由于病毒的超强扩散，使整列火车的乘客都遭受感染，而当局却束手无策，为掩盖真相，军方决定让火车经过一座年久失修的大桥开往东欧，以嫁祸敌对国家。为防止病毒的进一步扩散和丑闻的泄漏，当局不惜派出军队封闭了列车，隔绝与外界的一切接触，甚至空气的接触，对逃亡的无辜乘客也格杀勿论。不幸中的万幸是全封闭车厢中供应的纯氧杀死了由空气传播的化学武器病毒，但胆小虚伪的当局仍坚持让列车驶向东欧敌对国家，以毁灭罪证。而此时此刻，呼啸而来的火车前方正是乘客们为之色变的卡桑德拉大桥。这列封闭的火车仿佛颠倒了世间的黑白：维护正义的军队成为了葬送无辜者性命的帮凶，而火车上的死神正是道貌岸然的当局政府，而那一小撮问题人士倒成为了成千旅客的救世主。当这

一小撮人为了全车人的命运在抗争时，大部分不明真相的乘客不是惊慌失措就是无动于衷，使得自救行动困难重重，更何况押送火车的军队早已严阵以待，收到命令随时可以武装镇压。选择活下去的关键时刻来临了，卡桑德拉大桥如预期中那样崩塌了，火车车厢犹如风中的碎片般从几百米高的悬崖上坠落，撞击到悬崖底部的桥墩上发生剧烈的爆炸，升起浓烟烈焰，或是直接坠入水中，激起冲天的水柱，十分壮观，不亚于一部战争大片。耳边尽是惊声尖叫，断裂的震动，撞击声，爆炸声。只有一节车厢得以辛存，保存了几十个劫后余生的乘客，但他们中间却少了逃犯，政治犯，恰似他们灵魂的救赎使上帝宽恕了仅存不多的性命。火车上桥的前一刻，在医生的带领下，大家各尽其力，分离了最后一节车厢，警察与军队开枪驳火掩护逃犯去制动火车，警察身负重伤，而逃犯放弃了自己跳车逃生的机会爬车厢制动火车，不幸被军队击毙，老政治犯为了分离火车车厢，引爆了车厢连接处的煤气储存罐，与自己同归于尽了。其他人得救了。

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影 视 赏 析

《红磨坊》观后感

系 别：

姓 名：

班 级：

学号：

歌舞昇平

场面宏大，以歌舞为主，阐述了主人公间的爱情故事。《红磨坊》像是一幅浓墨重彩的画，隐隐躲在曾经紫醉金迷的废墟中，述说着往日的热情与躁动。 红磨坊里的故事，沉在时间的某个角落，不见它在岁月沾染了尘埃，伸出手却无法触摸那易碎地仿若虚幻。

时间和地点都不是具体的，人物的名字，也并不重要，在充斥着音乐与舞蹈的某个晚上，甘愿臣服在爱情的裙下。快乐、幸福、迷恋、痛苦、悲伤、绝望，一切来得太过突然，又逝去在下一个转瞬，还来不及从梦中惊醒的人们，只看得见繁华过后的荒凉，就像是在电影院里做了一场虚空的大梦。梦里，有一段故事，那是关于爱情。

也许不少人觉得这部电影剧情很俗，镜头很乱，但我仍坚持它是一部非常优秀的歌舞片。

故事设定在十九世纪末巴黎，以红磨坊的舞台为背景，以一台歌剧为线索，发生于一个妓女一个诗人一个男爵和一群波西米亚人之间??充满了戏剧的味道，因此剧情上稍显粗糙和俗套也就不足为怪；导演以红黑两色为基调，加上艳丽的充满碰撞感的色彩，配合上华丽的场面以及让人眩晕的剪接，倒也合味道。

不过最让我震撼的，是电影里的歌曲。有趣的是，不同于其他歌舞片诸如《音乐之声》《芝加哥》《歌剧魅影》等，《红磨坊》里绝大多数的歌曲不是专门为它而作的，它们一般都是70到90年代的带着浓浓摇滚味的流行歌曲，经过音乐制作人的挑选整理和改编后成为电影原声，初听还有点歌剧的正儿八经的感觉，其实在这外表之下都藏着摇滚硬核！

影片采用倒叙和男主角自叙的方式，叙述了一段发生在20世纪初歌舞厅中一段凄美浪漫的爱情故事。剧情讲的是一个年轻的穷作家不顾父亲的反对去到灯红酒绿的红磨坊，在那里邂逅了美丽的舞女沙婷，而且不顾一切的爱上了她。在男主角浪漫爱情的号召下，沙婷为之所打动，俩人坠入了爱河。但是在公爵的百般阻挠和沙婷被病魔的折磨下，他们的爱情终归没有逃脱悲剧。故事情节虽然没有那样的新颖，但是拍成电影后从听觉与视觉的角度去表达它，提高了影片档次也增加了看点。有光鲜耀眼的舞台设计，和舞女们漂亮的衣服画面冲击力很强。再加上好听的歌声，让观众眼前一开，记忆犹新。

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观看《麻辣教师》有感

于20xx年5月15日星期三晚，在综合楼B-205教育电影赏析课堂上，许老师给我们观看《麻辣教师》影片。

该影片主要讲述三流大学毕业的鬼冢英吉拥有一个教师梦，因为他的特别社会经历而被私立圣林高中破格录取为老师。在学校里，鬼冢英吉不受老师和学生的欢迎，而且训导主任每天都在监督希望找到他的错误辞退他。面对这样的局面，鬼冢英吉一一化解，逐渐取到同事和学生的认可，并且带领着他们为学校迎来新的局面。

在理事长录取鬼冢英吉的前提是：随时把辞呈带在身上，犯错误就直接递上去。在这条件下，鬼冢英吉为了实现他的教师梦坚定地答应理事长，特别是分配他去带学校最大问题的班级 ；二年级4班。在面对水树奈奈子的脱衣抱着他让同伙拍照威胁时，他巧妙的利用飞车党的关系，把那两个学生收服，避过一次辞呈。在这件事上，我们可以看到鬼冢英吉遇事时沉着镇定，并且利用他的社会关系，化解遇到的困难。如果是一般的老师，可能会向学生妥协，如学生们所愿地离开这学校，但是鬼冢英吉却如此巧妙的解决这次的威胁，让我深感震撼的。还有当奈奈子再一次请求去他家时，鬼冢英吉毫不犹豫的把她带回家。特别是奈奈子向他倾诉，因为家里的房子变大而感不到家的温暖时，鬼冢英吉直接扛上大铁锤去砸奈奈子房间与父母房间之隔的墙，把墙打通也将他们的心房打开。由这件小事可以看出鬼冢英吉的处事方式是急切的。他一心一意地为学生着想，希望通过他的帮助

能重新感到家庭的温暖。在这件事上，我们可以看到日本人在遇到问题立即想办法解决，快刀砍乱麻，这是我们中国人最需要学习的地方。作为中国人，我们可以深刻的感到我们所在的社会遇到问题是想着办法绕过去，没有从根本上解决。就如汶川地震后，中国人的做法就上救灾和重建，而没有从预防方面着手。在汶川后的雅安地震又把重建的房屋震塌。试想如果我们到日本岛去居住时，我们是否还有房屋居住，我想我们可以预见我们是准备住帐篷或者如蒙古包样的。

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