篇一 :怎样写影评标题

怎样写影评标题

影评的标题方式五花八门,不一而足,这里略举大要由单一的一句话组成的标题叫单行题,一般情况下,都能点明信息;两行或两行以上句子组成的标题称为复合标题。

常见的影评文章的复合式标题多是主题+副题。主题以简洁话语交代文章主要观点,或向读者传达最主要的东西。副题居于主题之后,用来标明主题的指向、事实。

由表意程度划分,标题可有实题与虚题二种。实题指表意实在具体的标题,其特点是具体标明影评内容,虚题则是虚化、抽象的标题。

常见的标题大抵有下述种类:

1、赞誉题。如《大兵电影?大师手法》《喜剧民族形式的成功探索――影片〈两对半〉观后》《雅俗共赏的新尝试――浅议影片〈神鞭〉》。

2、论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“无力回天”的悲剧》。

3、论战题。如《驳斥江兼霞的〈关于影评人〉》《情节?人物?意识――与王一川同志商榷〈红高粱〉与中国意识形态氛围问题》《清算刘呐鸥的观点》。

4、批评题。如《何时梦醒?写在〈粉红色的梦〉后》《〈脂粉市场〉的三点缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比较题。如《从东西文化观〈罗生门〉与〈公民凯恩〉》、《论张艺谋的“点金式”――〈菊豆〉与〈末代皇帝〉之比较》、《电影艺术中的几泡尿》。

6、设问题。如《扩张?传播?交流?——从文化角度感受〈泰坦尼克号〉》《恶耶?善耶?喜耶?悲耶?――话说张艺谋的〈有话好好说〉》《“端盘子”的出路在哪儿?》。

7、并列题。如《〈机组乘务员〉与“灾难片”》《情境?人物?戏》《嘎劲与雅气》。

8、转折题。如《一个太阳,两种感受》《〈皆大欢喜〉看后皆不欢喜》《“西瓜地”不如“裤料”》。

9、浅议题。如《浅论〈红高粱〉中的颠轿》《对〈幽谷恋歌〉的一点看法》《小议〈陌生的朋友〉》《“艺术情趣”小议》。

10、杂感题。如《“老演少”可以休矣!――看〈第二次握手〉有感》《从一场戏谈起》《银幕拾零(六则)》《是否过分了点――影片〈锅碗瓢盆交响曲〉观后随感》。

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篇二 :观后感撰写格式

空一行

“视频名”观后感或参观某地观后感(黑体/三号字)

——副标题(黑体/小三号字)

空一行

美术学院 绘画专业 2010级 小龙飞(仿宋GB2312 小四)

指导教师 王晓丹(仿宋GB2312 小四)

空一行

首先介绍该视频的基本内容。拍摄的基本情况(导演、评价等)。或参观类请介绍参观的基本情况,如参观的目的、意义,过程等。

观后感。这里开始是正文部分,请用小4号宋体、1.5倍行距排版(除了标题、图、表之外)。全文首行缩进2字符,用1.5倍行距排版。

打印装订:

观后感报告格式需按统一格式用A4纸打印,页码居中,左侧装订。 观读类相关表格和观读报告请分别打印装订。

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篇三 :影评标题

影评标题

标题写作如同广告,它的写作应加以特别之注意。要题文相符;要有分寸感,不可太满;尽可能别致;要生动感人;简洁、精粹;要有读者意识,易于接受;注意修辞之巧用;注意形式上尽可能美化。

由单一的一句话组成的标题叫单行题,一般情况下,都能点明信息;两行或两行以上句子组成的标题称为复合标题。常见的影评文章的复合式标题多是主题+副题。主题以简洁话语交代文章主要观点,或向读者传达最主要的东西。副题居于主题之后,用来标明主题的指向、事实。由表意程度划分,标题可有实题与虚题二种。实题指表意实在具体的标题,其特点是具体标明影评内容,虚题则是虚化、抽象的标题。常见的标题大抵有下述种类:

1、赞誉题

如《大兵电影?大师手法》《喜剧民族形式的成功探索――影片〈两对半〉观后》《雅俗共赏的新尝试――浅议影片〈神鞭〉》。

2、论断题

如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“无力回天”的悲剧》。

3、论战题

如《驳斥江兼霞的〈关于影评人〉》《情节?人物?意识――与王一川同志商榷〈红高粱〉与中国意识形态氛围问题》《清算刘呐鸥的观点》。

4、批评题

如《何时梦醒?写在〈粉红色的梦〉后》《〈脂粉市场〉的三点缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比较题

如《从东西文化观〈罗生门〉与〈公民凯恩〉》、《论张艺谋的“点金式”――〈菊豆〉与〈末代皇帝〉之比较》、《电影艺术中的几泡尿》。

6、设问题

如《扩张?传播?交流?--从文化角度感受〈泰坦尼克号〉》《恶耶?善耶?喜耶?悲耶?――话说张艺谋的〈有话好好说〉》《“端盘子”的出路在哪儿?》。

7、并列题

如《〈机组乘务员〉与“灾难片”》《情境?人物?戏》《嘎劲与雅气》。

8、转折题

如《一个太阳,两种感受》《〈皆大欢喜〉看后皆不欢喜》《“西瓜地”不如“裤料”》。

9、浅议题

如《浅论〈红高粱〉中的颠轿》《对〈幽谷恋歌〉的一点看法》《小议〈陌生的朋友〉》《“艺术情趣”小议》。

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篇四 :影评常见标题举例

1、常见的标题

(1)赞誉题。如《大兵电影·大师手法》

(2)论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》

(3)论战题。

(4)批评题。

(5)设问题。《扩张?传播?交流?——从文化角度感受<泰坦尼克号>》

(6)比较题

(7)并列题。《情境·人物·戏》

(8)转折题。如《一个太阳,两种感受》

(9)浅议题。如《浅论<红高粱>中的颠轿》

(10)新闻题。

(11)拟人题。如《生活在叹息》

(12)比如题。如《硬吞香蕉皮》

(13)哲理题。如《美,是性格和表现》

(14)反问题。如《两个想不通》

(15)熟语题。如《美,是性格和表现》

(16)格言题。

(17)介绍题。如《有什么话好说——张艺谋的<有话好好说>

(18)自介题。如《<菊豆>——跨文化电影的阐释学读解》

(19)诠释题。如《这就是生活》

(20)散文题。如《黑色的太阳》

2、标题举例

比如:

《真实的理想永远如此多情—电影<可可西里>的胶片诉说》 《碎片式的记忆和后现代情感表达—评<2046>》

《青春 彼岸-评<孔雀>》

《时间,空间和记忆中的爱情—<美人草>》

《迷失在“世界”中—评<世界>》

《冬天的绽放—评<孔雀>》

《从一秒钟的动心到一辈子的倾心—解读影片,<一个陌生女人的来信中>的情感展现》

《女性眼中的现实偶然与未来必然—评影片<20.30.40>》 《一曲生命的赞歌—从叙事学角度评<可可西里>》

《黑暗王国里的一道光明—评电影<盲井>》

《穿越时代隧道的青春祭奠—评<青红>》

《羞怯与自虐—<一个陌生女人的来信>的中国式表达》 《生命咏叹调—评<孔雀>》

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篇五 :影视评论中标题的写法

影视评论中标题的写法 影评的标题方式五花八门,不一而足,这里略举大要

由单一的一句话组成的标题叫单行题,一般情况下,都能点明信息;两行或两行以上句子组成的标题称为复合标题。常见的影评文章的复合式标题多是主题+副题。主题以简洁话语交代文章主要观点,或向读者传达最主要的东西。副题居于主题之后,用来标明主题的指向、事实。

由表意程度划分,标题可有实题与虚题二种。实题指表意实在具体的标题,其特点是具体标明影评内容,虚题则是虚化、抽象的标题。

常见的标题大抵有下述种类:

1、赞誉题。如《大兵电影?大师手法》《喜剧民族形式的成功探索――影片〈两对半〉观后》《雅俗共赏的新尝试――浅议影片〈神鞭〉》。

2、论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“无力回天”的悲剧》。

3、论战题。如《驳斥江兼霞的〈关于影评人〉》《情节?人物?意识――与王一川同志商榷〈红高粱〉与中国意识形态氛围问题》《清算刘呐鸥的观点》。

4、批评题。如《何时梦醒?写在〈粉红色的梦〉后》《〈脂粉市场〉的三点缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比较题。如《从东西文化观〈罗生门〉与〈公民凯恩〉》、《论张艺谋的“点金式”――〈菊豆〉与〈末代皇帝〉之比较》、《电影艺术中的几泡尿》。

6、设问题。如《扩张?传播?交流?--从文化角度感受〈泰坦尼克号〉》《恶耶?善耶?喜耶?悲耶?――话说张艺谋的〈有话好好说〉》《“端盘子”的出路在哪儿?》。

7、并列题。如《〈机组乘务员〉与“灾难片”》《情境?人物?戏》《嘎劲与雅气》。

8、转折题。如《一个太阳,两种感受》《〈皆大欢喜〉看后皆不欢喜》《“西瓜地”不如“裤料”》。

9、浅议题。如《浅论〈红高粱〉中的颠轿》《对〈幽谷恋歌〉的一点看法》《小议〈陌生的朋友〉》《“艺术情趣”小议》。

10、杂感题。如《“老演少”可以休矣!――看〈第二次握手〉有感》《从一场戏谈起》《银幕拾零(六则)》《是否过分了点――影片〈锅碗瓢盆交响曲〉观后随感》。

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篇六 :观后感格式

附件1:观后感格式

 

评审表格式

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篇七 :观后感

观后感

教学内容:《观后感》

【设计理念】:新课程倡导“以人为本”的理念,是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生,着眼于学生的发展。设计《观后感》教学时,我以这一理念为指导,依据《语文课程标准》,从学生对日常生活的体验出发,设计了创设情境——整体感知——提出问题——讨论引导——归纳总结这一教学流程。在教学中,通过图片、游戏等教学手段努力为学生创设情境,使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶,达到提高学生语文素养的目的。

【教学目标】:

1.通过观看视频,让学生掌握大概故事情节,并简单复述。

2.让学生自己从简单的故事里悟出人生哲理,并表现在自己的作文里。

3.让学生掌握写观后感的基本格式和方法。

【教学重点】:

1.学会写观后感。

2.联系生活实际写出自己的想法、看法。

【教学难点】:联系生活实际谈感受

【教具准备】:视频

【教法学法】:情景教学,讨论式教学。

【教学流程】:

一、课前准备。

(科学坐姿,横向、纵向快速运动训练。)

二、激情导入,吸引学生注意力。

师:同学们放学回家都喜欢干什么?

生:玩电脑、打游戏、看书、看电视??

师:看来好多同学喜欢看电视,最近你们都欣赏了那些影视作品呢? 生:??

师:老师今天带来了几部作品,看合不合同学们的喜好。(播放ppt)第一部是?

生:《家有儿女》

师:非常正确,这部电视剧不仅带给我们无尽的欢乐,最重要的是还涉及到我们学习生活中常遇到的一些问题并给予解答。我们来看下一个。

生:《爸爸去哪儿》

师:继综艺《爸爸去哪儿》之后,电影版也搬上了荧屏,从《爸爸去哪儿》里我们不仅能看到小朋友的天真搞笑,还能从中体会到爸爸们对孩子深深的爱。还有最后一部,看哪位同学最先猜出。 生:《奥特曼》

师:老师相信大多数同学,尤其是男孩心中都有一个奥特曼梦,希望自己能像奥特曼一样惩治坏人、保卫家园。看来老师还算了解同学们,

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篇八 :影评标题

怎样写影评标题

影评的标题方式五花八门,不一而足,这里略举大要由单一的一句话组成的标题叫单行题,一般情况下,都能点明信息;两行或两行以上句子组成的标题称为复合标题。

常见的影评文章的复合式标题多是主题+副题。主题以简洁话语交代文章主要观点,或向读者传达最主要的东西。副题居于主题之后,用来标明主题的指向、事实。

由表意程度划分,标题可有实题与虚题二种。实题指表意实在具体的标题,其特点是具体标明影评内容,虚题则是虚化、抽象的标题。 常见的标题大抵有下述种类:

1、赞誉题。如《大兵电影?大师手法》《喜剧民族形式的成功探索――影片〈两对半〉观后》《雅俗共赏的新尝试――浅议影片〈神鞭〉》。

2、论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“无力回天”的悲剧》。

3、论战题。如《驳斥江兼霞的〈关于影评人〉》《情节?人物?意识――与王一川同志商榷〈红高粱〉与中国意识形态氛围问题》《清算刘呐鸥的观点》。 4、批评题。如《何时梦醒?写在〈粉红色的梦〉后》《〈脂粉市场〉的三点缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比较题。如《从东西文化观〈罗生门〉与〈公民凯恩〉》、《论张艺谋的“点金式”――〈菊豆〉与〈末代皇帝〉之比较》、《电影艺术中的几泡尿》。 6、设问题。如《扩张?传播?交流?——从文化角度感受〈泰坦尼克号〉》《恶耶?善耶?喜耶?悲耶?――话说张艺谋的〈有话好好说〉》《“端盘子”的出路在哪儿?》。

7、并列题。如《〈机组乘务员〉与“灾难片”》《情境?人物?戏》《嘎劲与雅气》。

8、转折题。如《一个太阳,两种感受》《〈皆大欢喜〉看后皆不欢喜》《“西瓜地”不如“裤料”》。

9、浅议题。如《浅论〈红高粱〉中的颠轿》《对〈幽谷恋歌〉的一点看法》《小议〈陌生的朋友〉》《“艺术情趣”小议》。

10、杂感题。如《“老演少”可以休矣!――看〈第二次握手〉有感》《从一场戏谈起》《银幕拾零(六则)》《是否过分了点――影片〈锅碗瓢盆交响曲〉观后随感》。

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