本学期在物理教学中总共做了11个物理实验,六个演示实验,
五个学生分组实验,经过本学期的实验,学生对于打点计时器使用,以及纸带的处理的能力有了明显的提高,学生初步掌握了用图像法处理实验数据。通过本学期的实验,激发了学生学习物理的兴趣,锻炼了学生的动手能力。
首先,演示实验:莱顿瓶放电演示实验,阴极射线管内电子偏 转试验 (莱顿瓶3,阴极射线管3),在学生的第一节课进行演示,让学生看到物理的神奇之处,激发学生对物理学科的兴趣,使学生的第一节物理课生动活泼。
学生分组实验:练习使用打点计时器,探究小车速度随时间变化
规律.使学生初步了解学会使用打点计时器.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度.会用描点法描绘物体的速度一时间图象,并从中获取物理信息,能根据相关实验器材,设计实验并熟练操作.会运用已学知识处理纸带,求各点瞬时速度.会用表格法处理数据,并合理猜想.巧用v—t图象处理数据,观察规律.掌握画图象的一般方法,并能用简洁语言进行阐述.初步学习根据实验要求设计实验,完成某种规律的探究方法.对打出的纸带,会用近似的方法得出各点的瞬时速度.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法. 认识数学化繁为简的工具作用,直观地运用物理图象展现规律,验证规律.通过实验探究过程,进一步熟练打点计时器的应用,体验瞬时速度的求解方法.通过对小车运动的设计,培养学生积极主动思考问题的习惯,并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性.通过对纸带的
处理、实验数据的图象展现,培养学生实事求是的科学态度,能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识.在对实验数据的猜测过程中,提高学生合作探究能力.在对现象规律的语言阐述中,提高了学生的语言表达能力,还体现了各学科之间的系,可引申到各事物间的关联性,使自己融入社会.通过经历实验探索过程,体验运动规律探索的方法.
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