篇一 :铁腕校长观后感

《铁腕校长》观后感

《铁腕校长》这部电影讲的是乔·克拉克,被调往一间因暴力、犯罪而臭名昭著的学校担任校长,在布兰登学校任校长期间,他的作风和决心引起了部分学生家长和警方的不满,他们密谋伺机将克拉克拉下台。乔·克拉克不顾社会和警方的百般阻挠,为给学生创造安全的学习生活氛围,鼓励学生勇敢实现自我价值,打压暴力犯罪,制定严格管理制度,用严厉的爱最终改变了学生,学生们顺利通过了基本考核,改变了被州府接管的命运,改变了学校形象的经过。

铁腕校长这部电影,让我感受颇多, 我将从以下五个方面分别谈谈,或许能对我国教育发展带来新的启示。

1. 我们可以看到最显著的就是教育的种族阶级歧视问题。

在这所学校就读的学生都是黑人和贫穷的白人和孩子,他们从小地位低下,受人鄙视,只能自甘堕落,甚至用暴力、犯罪、吸毒贩毒等叛逆的行为来反抗命运的不公。这种严重的区别教育,对学生的身心都会造成不良影响,还会影响教育的整体质量,从长远看来,甚至会影响社会的稳定。在我国也有类似“阶级歧视”的问题,农村教育的落后问题, 优秀学区与普通学校之间的差距问题始终也没有得到更好的解决。

2从这部电影中我们可以看到美国高中也有考试的压力,也有升学率的驱动。

美国联邦政府通过各种渠道渗透对教育的影响,从这部影片中我们看到政府透过考试来干预教育。政府设定全国性的统一考试,要求各州都要有自己的统一考试,而且在州统一考试中,每所学校的考试成绩必须符合Basic Skills Test的要求,如果连续三年达不到,学校将会面临被解散重组的危险,甚至整个学区的地方管辖自主权也可能会因为考试成绩达不到要求而被接管。

3.从克拉克校长的管理行为上看,他正是运用了学校管理制度中的校长负责制与权力,来对这样一所特殊学校进行了“独断专行”的管理。

我们知道校长负责制是学校在上级教育行政部门领导下,以校长全面负责为核心,同党支部保证监督,教工民主管理有机配合,为实现学校工作目标,充分发挥行政管理功能的结构体系。而校长全面负责即是指校长是学校的法人代表,应按有关规定行使职权、履行职责。校长对学校的各项工作,包括教学、科研、行政管理等应当全面负责。中小学校长一般有以下几个方面的办学自主权:决策权、指挥权、人事权、财务权等。

…… …… 余下全文

篇二 :电影《铁腕校长》观后感(1)

电影《铁腕校长》观后感

姓名:赵兰兰 专业:学科教学(数学) 学号:SY140949

在我的印象中,校长的角色并不是好当的。记得自上学以来,只要学校发生什么事,首先要找的就是校长,并且学校一旦有什么管理制度漏洞或者教学事故,被骂的永远是校长。看完这部电影我最大的感触就是一位校长能够做到最后获得所有学生的敬仰和爱戴,真的相当不容易。

影片中的这位乔·克拉克校长,之所以称为铁腕校长,我觉得在于他敢于去做别人不敢做的事。影片开始,我们看到了他的课堂教学完全是在玩中学,站在我们一般人的角度,这样的学习氛围显得很乱,没有给学生营造一个安静的学习环境。可是,这样的教学方式却很好的调动起了学生学习的兴趣,所以收到了很好的教学效果。当他得知学校教工委员会为了听从董事会的安排而要牺牲他自己的时候,他没有忍气吞声,而是选择了去为自己的利益辩解,并且他狠狠地批判了他们那种趋炎附势的行为。克拉克被迫离开了易斯特赛德高中,去一所小学当校长。他离开后,这所高中就慢慢地陷入了一种混乱,从影片中可以看出它的学校卫生环境变得脏乱不堪,学校各种暴力事件,学生甚至吸食毒品,在这样的学校环境中,学生怎么可能取得好的学习成绩。面对这样的校风以及基本能力测试考试的压力,政府不得不介入进行管理,这个时候上层领导又想到了克拉克老师。由此也引起了我的一些思考,权势高的人总是那样,可以在不需要你的时候,给你一个理由让你离开,需要的时候又唤你回来。克拉克老师最终还是回到了易斯特赛德高中,他去学校的第一天就是召集了全校的老师,首先对老师的职责做了安排,并且让每位老师写出不安分守己制造暴力和吸食毒品的学生名字,然后他做出了开除这些学生的举动。这一点我觉得克拉克老师特别果敢。如果我是一名校长,开除这么多学生,我真的不敢,首先我要想到做这样做的后果,这样会导致这些学生和家长的不满,很有可能会引起社会的动荡。可是,克拉克校长却这样做了,正如他所说的,不可能因为他们这些人而毁了学校其他人的前途,他这样做也是逼不得已,他是为其他孩子的负责任。当然,他的做法得到了那些留在学校的孩子们家长的认可。为了不让毒品进入学校,克拉克校长让人把学校的门全部用铁锁链锁着,这样的行为在一定程度上是不符合消防安全管理制度的,是犯法的。可是,为了学生能够远离毒品,他却这样做了。

…… …… 余下全文

篇三 :美国教育的借鉴与启迪铁腕校长观后感

美国教育的借鉴与启迪

————【铁腕校长】读后感

铁腕校长这部电影讲的是乔·克拉克在布兰登学校任校长期间,不顾社会和警方的百般阻挠,为给学生创造安全的学习生活氛围,鼓励学生勇敢实现自我价值,打压暴力犯罪,制定严格管理制度,用严厉的爱最终改变了学生,改变了学校形象的经过。

从电影中中,我们可以窥探出美国教育的一些特点

1.我们可以看到最显著的就是教育的种族阶级歧视问题,在这所学校就读的学生都是黑人和平穷的白人和孩子,他们从小地位低下,受人鄙视,只能自甘堕落,甚至用暴力、犯罪、吸毒贩毒等叛逆的行为来反抗命运的不公。这种严重的区别教育,对学生的身心都会造成不良影响,还会影响教育的整体质量,从长远看来,甚至会影响社会的稳定。

2从这部电影中,我们还可以纠正我们对美国教育的一个刻板印象,得到这样一个结论:美国高中也有考试的压力,也有升学率的驱动。

美国联邦政府通过各种渠道渗透对教育的影响,从这部影片中我们看到政府透过考试来干预教育。政府设定全国性的统一考试,要求各州都要有自己的统一考试,而且在州统一考试中,每所学校的考试成绩必须符合“充足的年度进步指标”的要求,如果连续三年达不到,学校将会面临被解散重组的危险,甚至整个学区的地方管辖自主权也可能会因为考试成绩达不到要求而被接管。

3.通过这部电影,我们还可以看到其他一些关于美国教育方面的启示

以爱为主的教育理念,对学生高度尊重,影片中的校长虽然严厉,却时刻关心学生,为学生的利益着想,爱护学生的自尊心,尊重学生的个性和人格,向学生传播基本的价值观,培养学生的道德品质,与学生建立平等的关系,自然而然,无私奉献。

令人难以忘怀。

运用灵活多变的教育方法,乔·克拉克校长采用独特的方法挽救了这些一步步迈进深渊的孩子,从这里我们可以看到教育是活的,教育方法是根据不同的情况所使用的,所以我们在教育中要善于观察,并根据具体的情况具体的使用不同的方法,不要只局限于一些传统的,规范式的方法。

…… …… 余下全文

篇四 :铁腕校长观后感

《铁腕校长》——严爱有加的故事

《铁腕校长》这部电影讲诉的是一个偏执的校长用自己的努力,改变一所被认为是垃圾聚居地的学校的故事。乔· 路易斯·克拉克,以前是易斯特赛德高中的一名老师,可是因为思想偏激,行为失态,引起了很多人的不满,被迫离开了易斯特赛德。20年后,易斯特赛德高中成了一个“爬满了蠕动的蛆”的学校,这里黑恶势力潜伏,校园犯罪率极高,已在教育界臭名昭著。也因此,对市长大人的仕途造成了影响。于是,在建议之下市长找回了克拉克,要求他改变这所学校的现状,要求他令学校的基本技能考试通过率达到上级要求。背负着这样沉重的责任,克拉克重新踏进了易斯特赛德的大门。克拉克做事风行雷厉,刚到学校的第一件事就是给老师开会,严格先严格整顿了老师们懒散的风气,勒令整改学校环境,同时也给全体学生开会,在全体学生面前开除了那些贩毒吸毒的不良学生,并制订了各种严格的纪律要求。克拉克严格要求学生,但处处为学生着想,最终得到了学生们的认可,他鼓励学生,鼓动老师为学生周末免费补课,就这要通过全校师生一白多天的努力,最终使易斯特赛德的基本技能通过率达到了上级标准。 克拉克对学生的管治是严格的,而且是铁血的。对于那些贩毒吸毒的学生,他认为他们是自甘堕落的社会败类,是没救的,为了其他大部分学生的利益,他甘于独自承担来自社会,上级各方面的压力,没商量地把他们赶走。但这不代表克拉克完全放弃他们,在对于sam的教育中,我们就能看出来。sam是其中一位被赶走的吸毒学生,但

他心存悔改,他主动找到克拉克,并请求克拉克让他回到学校中。一开始,sam不承认自己有错,说是学校搞错了,但后来在克拉克的强势下,他坦白了,承认了自己的错误,并哀求克拉克让他回到学校里。克拉克看出了sam的后悔,也看出了他是真的想改过的,他重新给你sam一次机会,让他回到学校学习。而且在影片中,也能看出克拉克对sam有特别的关注,一直在教导他,感染他,将他指向正途。就是这样一个例子,我们看出了克拉克对学生不是冷血的,为达到自己的教学目标无情地对他们严厉。但是严厉,显然在那种环境下是唯一的方法。只有在严格的管治下,学校的风气才能得到整治,无论是学生还是老师,才能产生斗志。克拉克遇到的是这种特殊情况,那么对于一般的学生,我是不是也该严格对待呢?我认为这是必须的,中国古语有云“严师出高徒”,阐述的也就是这样的道理。回想自己的经历,这么多年的学习生活,遇到很多很多的老师,他们的教育方式也各有不同。记得高二的时候,我的班主任是一个想妈妈一样温柔慈爱的老师,她对我们的管理属于放任式的,只要你不闹出大事,一些小事上她都不跟你计较,就算你做错事,她也是温柔的给你说道理,虽然当时觉得很自由,但现在回想起来,那时候我们班的纪律不是一般的差,这样也导致了我们的成绩一直排在年级的倒数第一。升上高三了,我们迎来了一个严格的魔鬼班主任,他严格要求我们方方面面,尤其对纪律要求甚高,也就因为老师的严格要求,我们班的风气越变越好,最后在一次考试上,还得了年级的第二名,这对于我们来说显然是不可思议的。但回想起来,也是那么的顺理成章,纪律不好的时

…… …… 余下全文

篇五 :铁腕校长观后感

20xx年春季学期比较教育专题课程作业

《铁腕校长》观后感

前几天在课堂上看了电影《铁腕校长》,这是一部美国电影,这部影片没有其他美国大片一样炫目,故事讲述一位名叫克拉克的老校长用铁腕整治一所充斥毒品暴力已被认为无药可救以致濒临绝境的中学,力挽狂澜。我想这部片子给我更多的应该是一种震撼,心灵上的震撼。

整部片子几乎没有一处是可有可无的:他用游戏的方式让自由、民主、平等、博爱的精神深入每个同学的心;他跳到桌子上指责那些被钱收买的人;重回东区中学欢迎会上的下马威;在学生大会上一下子开除了三百个学生;也许一开始许多人也会和片中人一样觉得他太辣手了,为什么不挽救这些人呢,后来慢慢明白他也是迫不得已,心有余而力不足,在当时当地这种环境下,他只有这样做才能控制住学校混乱的局面,保证其余几千个学生不再受影响,而正像电影里安排的那样,学好的自己还会回来;家长会上语出惊人:“上帝没有说乔要有礼貌,上帝只是说去做应该做的事”;黑人学生詹姆斯回学校时用逼他跳楼来震慑他别吸毒;为了尽快改变局面强调纪律和统一而和很多教师发生矛盾,以至于最后连副校长也受不了而指责他的无情;女学生克拉莉丝家庭发生变故时义不容辞地出力解决、她怀孕时象父亲一样的安慰她。所有这些刻画出了一个鲜活丰满的人物形象——铁腕却并不铁石心肠的校长、刚正不阿不屈不挠的斗士。

这部片子给人印象最深的有两处:在体育馆他让老师们都举起手,一开始无论是片中人还是观者都觉得莫名其妙,但随着他那有力的话语慢慢明白了,这是为了让老师们亲身感受到:如果学生没教育好,那么今后他们走出学校很可能就是以这个姿势面对警察、面对自己、面对社会、面对未来。这时真的忍不住要为克拉克、为电影编导叫好,实在没有比这更好的方式能够说明教育和犯罪的关系了;而当那个决定辍学的学生彼得瑞向他告别时,没有罗里罗嗦一套大道理,他只说了一句“不出一年你一定会死的”,相信在这学生心里这几个字的分量比任何话语都重,一定让他的心震了一下。这决不是吓唬他,就凭现实中那么多活生生的例子,这是必然的。但他还是选择了逃避,他不敢面对克拉克的目光,他不敢面对挑战和失败,他以为这是前进,但其实他走向的是一条歧途,是一个危险的未来。他就这样很轻松的和同学告别,很轻松的向外走去、向社会走去了,而

…… …… 余下全文

篇六 :铁腕校长观后感

《铁腕校长》观后感

暑假里,带着完成任务的心态,观看了《铁腕校长》这一电影。随着故事的发展,之前那种应付差事的心理渐渐消失,取而代之的越来越多的震撼和感动。

影片讲述了一所学校因暴力犯罪而臭名昭著,学生们吸毒贩毒、抢劫……几乎所有的不良行为都存在。乔·克拉克就是在这种情况下临危受命,冒着自己得罪人、甚至有可能入狱的危险,大刀阔斧地改革学校种种积弊,在最短的时间内提高了学校教学质量,从而挽救了一个濒临消亡的学校,挽救了一批在贫民区原本自甘堕落、毫无希望可言的孩子。最终,他真诚而勤奋的付出被老师认可、学生拥戴。

乔·克拉克校长带着有点凶神恶煞表情,手中时刻拿着一个扩音器,快速的步伐行走在学校的各个角落。通过制定严厉的规章制度,几乎是用说一不二的态度执行,貌似严格不近人情,实际上给学生们建立遵守制度的意识,创造一个良好的学习环境。克拉克以“我就是黑老大”的姿态树立威严,在上任之初就大胆的开出了300名不良学生,虽然遭到了一些人的反对和反抗,但就像克拉克所说:“开除300人,是一场挽救另外2700名学生的战争”。他努力创建一种优质的校园文化,努力地调动老师的教学积极性,并用多种手段来促使他们自发地提高自己的教学能力、加强对学生的辅导;他努力地唤醒每个孩子的尊严感和自信心,感召他们自主自发地要求学习。

克拉克校长虽然严厉,但同时内心又充满了对学生的爱,比如当他会和学生们说“有什么需要帮助的可以来找我”,当学生肯尼莎遇

到困难,他亲自家访了解情况,帮助肯尼莎的母亲找工作和住处,等等,类似这样的关爱学生镜头影片中有很多,虽然有时克拉克校长的言辞犀利,但却传达着对学生更方面的关怀。

经过种种努力,易斯特赛德高中发生了质的变化,学生终于明白:学习是最重要的事情。用“不做俘虏”的标语激励学生,帮助学生树立尊严和信心,特别是在考前动员时他说:“你们并不比别人差,也许过去你们的分数不高,你们的学校不好,但你们可以在1小时后参加考试夺取胜利,去打破那该死的谎言吧”。那时,孩子们高喊着克拉克校长,充满奋进和希望。克拉克校长所做的一切,就如它的朋友奈皮尔博士所说的那样:“你在这所学校所做的一切,简直就是一个奇迹。孩子们的眼睛闪耀着以前从来没见过的光芒”。

…… …… 余下全文

篇七 :铁腕校长观后感

能干的校长

——《铁腕校长》观后感

假期中观看了电影《铁腕校长》。作为一名教师,感想颇多。 电影中的主人公乔·克拉克是一名中学教师,他婚姻失败,工作也不顺利,被派往一所叫布兰登的学校任校长。

这是所中学臭名昭著。在这所学校里,吸毒贩毒、抢劫、强奸等几乎所有的暴力行为都已是家常便饭,逃课、拒考等更是普遍,有的学生甚至打老师。来这里任校长的人都没有好结果。

乔·克拉克没有退却,而是从心中燃起一股莫名的斗志。他一心想要将学校治理好学校。

乔像黑社会老大,有点凶神恶煞。但是我觉得就是因为他的凶神恶煞和严厉挽救了这些迷失的学生。

在学校的第一次大会上,他毫不犹豫地开除了那些严重犯罪而无法挽回的学生,这就开始了他的“魔鬼教育法”。他制定了“禁止”章程,和这些“不良少年”较量起来。终于,他凭借着强大的责任心和一只扩音喇叭、一支棒球杆征服了他们。虽然他很严厉,但是他也处处为学生着想,为使学校拥有一个安全的环境,乔牢牢锁上学校的大门,攘外安内。一些家长和其他教师反对他,可是更多的孩子们热爱他。就这样他彻底改变了这所学校,改变了孩子们,让他们走向正轨。铁腕校长通过惩罚措施来控制行为,同时也用严格的制度约束不良习惯,并用足够的关注、接纳,使他们追求自我实现。

乔一方面对学生很严格,但是他很了解学生、尊重学生,懂得和学生亲近,在严格中树立自己的威信,让学生对他有信心。他很细心地关心每一位学生,也帮助每一位需要帮助的学生。他在大声的教训学生之后,再看到学生他还是搂着学生的肩膀,或者是拍拍他的肩膀和他们打招呼。这就又拉近了他与学生的距离,让学生信赖和敬佩他。只有得到学生的信任,教育才会起到效果,而且效果会更佳。

让我感受最深的是乔·克拉克关心着每一位学生,甚至是他们的家庭问题,他几乎能喊出每一位学生的名字,他严格中透着爱,很了解学生,尊重学生,懂得和学生亲近,并没有摆出高高在上的架子,在严格中树立起自己的威信,得到学生的信任和爱戴。

…… …… 余下全文

篇八 :铁腕校长观后感

《铁腕校长》观后感

我们对每一位老师的印象都会不一样,有的老师总是温文尔雅;而有的老师却是非常的严厉,对每一件事都是非常的苛刻。在这部影片中的铁腕校长乔·克拉克,是一名非常典型的老师,有点凶神恶煞,像黑社会老大。但是我觉得就是因为他的凶神恶煞,和严厉挽救了这些迷失的学生。 影片中这所学校因暴力犯罪而臭名昭著。学生们吸毒贩毒、抢劫……几乎所有的不良行为都存在,逃课、拒考更是没人管,有的学生甚至打老师的。乔看到这样的情景,并没有退却,而是从心中燃起一股莫名的斗志。在学校的第一次大会上毫不犹豫的开除了那些严重犯罪而无法挽回的学生,于是这就开始了他的“魔鬼教育法”,他制定了“禁止”章程和这些“不良少年”较量起来。终于,他凭借着强大的责任心和一只扩音喇叭、一支棒球杆征服了他们。虽然他很严厉但是他也处处为学生着想,为使学校拥有一个安全的环境,乔牢牢锁上学校的大门,攘外安内。一些家长和其他教师反对他,可是更多的孩子们热爱他。就这样他彻底改变了这所学校,改变了孩子们,让他们走向正轨。铁腕校长通过惩罚措施来控制行为,同时也 “拂人入微”,用严格的制度约束不良习惯,并用足够的关注、接纳使他们追求自我实现。 乔即使对学生很严格,但是他很了解学生、尊重学生,懂得和学生亲近,在严格中树立自己的威信,让学生对他有

信心。他很细心的关心每一位学生,也帮助每一位需要帮助的学生。我非常的欣赏和赞成他的做法,那就是他在大声的教训学生之后再看到学生他还是搂着学生的肩膀或者是拍拍他的肩膀和他们打招呼。这看似一个很小的动作,但是这个动作意义非凡,在教训完学生后学生对他可能会产生距离,而这一动作可以拉近他与学生的距离,让学生信赖和敬佩他,只有的到学生的信任,教育才会起到效果,而且效果会更佳。

从这部电影中,其实我们也看到教育存在的很多问题,首先很明显的就是种族阶级歧视的问题,在新泽西州派特森市东区高中就读的学生都是黑人和平穷的白人和孩子,从某个意思上就告诉学生们,他们是处于地阶级层次的,这样学生们从心里上就会抵触这样的教育,这就可能是造成他们暴力、犯罪、吸毒贩毒等叛逆的行为的重要因素。还有就是在剧中市长的态度,市长的行为不得不让我们深思一个问题,就是教育管理者的态度,作为一个上级领导为了自己的政治利益而不顾学校及学生的利益暗中搞小动作想要把乔拉下台。这是有违背法律和教育原则,这会也使教育界失去一位好的教师,也会影响更多的学生前途。

…… …… 余下全文