《松鼠》教学设计

【教材简析】

松鼠，对孩子们来说并不陌生。在电视里、画报上、文章中都经常能看到它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点，我知道一面。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地展现在我们的眼前。不由得使我们对它有了更多的了解和更深的喜爱，我们在欣赏它、亲近它、喜爱它的同时，又不能不叹服作者精心细致的观察、准确精练的说明及生动传神的描写。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第３、４自然段侧重写了松鼠的行动特征。从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应、储备食物过冬、及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧，还列举了松鼠搭窝的经过，，进一步突出了它的乖巧。最后在第５自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。

选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。

【设计理念】

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。因此，教学中，重在引导学生自读自悟，一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯良，一边自觉和《鲸》进行写法比较，寻找异同点，并领悟这种写法。

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《松鼠》说课稿

各位评委老师你们好！

我是语文xx号，我今天说课的题目是《松鼠》。下面我将从说教材、教学目标、教学方法、学法、教学过程和板书设计这六个方面进行说课。

一、说教材

《松鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文A版小学五年级下册第八课的教学内容。课文是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的一个“摹本”。

二、说教学目标

根据义务教育语文课程标准和本课的特点，我将本课的教学目标确定为以下几点：

1、理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。

3、培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

根据三个教学目标和课文特点，我确定了以下教学重点：

教学重点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。

由于这篇课文是用拟人方法说明事物，语言风格生动具体，属于一篇文艺性说明文，由于五年级的学生是初次接触说明文，所以让学生一下子就分清平实说明与生动说明是有一定的难度的，而且学生又容易混淆说明文中的描写与记叙文中的描写，所以我把教学难点确定为：

教学难点：体会文艺性说明文的语言风格，初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征。

为了讲清教学的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

三、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物。 所以我在课堂教学中运用了以下教学方法：

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研究生英语面试之自我介绍

Personal introduction

Good afternoon, dear teachers:

It’s my great honor to be here today. I really appreciate that you can give me this opportunity. Frankly speaking, I have been prepared for today nearly for one year. Now all my hard work has got a result since I have a chance to be interviewed by you. First of all, please let me have a brief introduction of myself.

My name is ZhengYao, 23 years old. I come from Anshan, a very charming city of Liaoning Province. Now I study in Shenyang University of Technology, majoring in Applied Chemistry. And I will graduate from my alma mater in July, 2012

It was my parents who give me power and support all the time. I hope that I get good grades in return for their love and care.

During four years’ study, I gain a lot, not only on specialized knowledge but also scientific way of thinking. I will try my best to be a diligent person with sincerity and fortitude as my school requires.

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研究生英语面试之自我介绍

Personal introduction

Good afternoon, dear professor:

It’s my great honor to be here today. I really appreciate that you can give me this opportunity. Frankly speaking, I have yearned for today nearly for one year. First of all, please let me have a brief introduction of myself.

My name is XXX. 23 years old. I come from XXX, a very beautiful city. Now I study in XXXX University, majoring in Measuring and Control Technology and Instrumentations. It was my parents who give me power and support all the time. I hope that I get good grades in return for their love and care.

It is the very year that my alma mater celebrates its 100th birthday. I feel great happy that I can experience it during my last year in this school. During four years’ study, I gain a lot, not only on specialized knowledge but also scientific way of thinking. I will try my best to be a diligent person with sincerity and fortitude as my school requires. I love this school very much. It also makes me know what I really want

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太山庙乡第一初级中学教学活动设计

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三年级上学期作文《自我介绍》

一幅五彩缤纷的画

夏涵娜

我家有一幅五彩缤纷的画。上面画了许多小动物。一个静悄悄的晚上，小动物们在开会啦！

小白兔首先发话了：你们知道吗？我们的小主人可爱学习了！在学校上课的时候，每天都积极发言！老师天天都要表扬她呢！ 小松鼠抢着说：我们的小主人还是老师的得力小助手呢！就说那一次吧，老师叫她抽查读课文，读的不好她就叫同学一遍又一遍地读一直读到熟练为止。我们的小主人厉害吧！

小猫说;"小主人的声音可好听了！老师最喜欢叫她读课文了，因为她普通话又标准，声音又响亮，连南昌人也很难读准的平舌音、翘舌音也难不倒她呢！她一生下来，医生都说她声音好听，长大可以当歌唱家呢！

小猴豪不留情的说：”我们的小主人也有缺点啊！考试的时候小主人总是粗心大意，得不到一百分！本来摆弄【 】是要写摆弄【东西】或摆弄【照相机】的，她却写成了摆弄【很久】，真是粗心大意！ 这就是我！一个既有优点，又有缺点的小女孩！你们愿意和我交朋友吗？

独一无二的我

徐嘉俊

经常听大人们说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”于是，我想，世界上更不会有完全相同的两个人。我一直坚信：我是独一无二的！我就是我！我叫徐嘉俊，今年九岁，是南师附小玉泉岛校区三年级一班的学生。

我是一个乖巧的的孩子。我去亲戚家，手脚从来不乱动，不随便乱摸，不随意走动，总是待在父母身旁，听大人的指挥。那时用父母

的话来说，那时的我简直就是一个机器人，听从父母的遥控指挥。 我是一个乐观开朗的孩子。往往同学之间闹矛盾了，我总能将他们调解好，让他们重新享受“和平。”大家一起快乐玩耍，把烦恼统统抛到九霄云外。大人批评我时，我也不会大哭大闹。而是以乐观的态度耐心地听从大人的话。这时的我就像一个快乐的小天使，不知烦恼为何物。

我是一个乐于助人的孩子。记得，有一次，我和爸爸妈妈在骑完车回家的路上，发现一个人倒在马路中间，身边有个碎酒瓶。傍晚时分，没有路灯，车来车往，川流不息，十分危险。从他身边穿梭的汽车都在不停地打喇叭，可是他一点儿也不知道。我连忙说：“爸妈，那边有个人骑在马路上，又喝醉了酒，车子从他身边过，很危险，我要报警！”于是，爸爸便拿出手机让我报了警。当得知警察叔叔会来救他时，心里那块石头终于落地了。

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《松鼠》教学设计

课型：新授课

教学目标

1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。

3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。 教学重点

理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。

教学准备

课件

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2.流利地朗读课文。

教学重点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。能说说你最喜欢的动物是什么吗？

2.在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来说说它是一

种怎样的小动物。

3.老师也喜欢一种小动物，今天还把它给带来了（出示松鼠图片），同学们喜欢吗？想了解关于松鼠的知识吗？今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。

二、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。

三、检测自学情况

（1）出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗

（2）指名读课文，注意读得正确、流利。

（3）默读课文，了解课文的大致内容。教师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？

四、总结

这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们继续学习。

板书：

10、松鼠

矫 敏 捷 逐 仁 扒 锐 梳

第二课时

教学目标

1.激发学生对小动物的喜爱之情。

2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。

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