加强领导班子和领导干部思想作风建设学习体会

曹玉臣

按照集团公司《关于加强领导班子和领导干部思想作风建设的通知》要求，根据公司党委的统一部署，我们车间班子开展了集中学习和个人自学。现将个人学习体会汇报如下：

一、加强学习，不断提高对加强领导班子和领导干部思想作风建设重要性的认识

在思想作风建设活动中，我通过学习省纪委和集团公司纪委有关会议精神和文件要求，并又一次系统地学习《中国共 产 党党章》、《中国共 产 党纪律处分条例》、《国有企业领导干部廉洁从业若干规定》等内容，对新形势下加强领导班子和领导干部思想作风建设有了新的认识。

第一，加强思想作风建设，是加强党风廉政建设和反腐斗争的新要求。党风廉政建设关系民心向背，关系事业成败。我们党一贯重视领导干部作风建设，改革开放以来，党针对不同时期的不同情况专门对党的作风建设作出部署，对加强党风廉政建设和反腐败斗争提出了明确要求。但是，我们必须清醒地认识到党的作风建设面临的新形势，清醒地看到在一些领导干部身上存在的作风问题。要求各级领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风，始终坚持党的根本宗旨，不仅是党在执政情况下必须面对的考验，也是做好各项工作的有力保障。

第二，加强思想作风建设，是贯彻落实科学发展观的新要求。科学发展观必须靠科学求实的态度和真抓实干的作风来贯彻落实。这就要求我们大兴求真务实之风，大兴调查研究之风，提高科学判断形势 1

的能力，提高处理眼前利益与长远利益关系的能力，建立健全促进持续发展的长效机制，不断开创科学发展的新局面。

第三，加强思想作风建设，是构建社会主义和谐社会的新要求。作为一名领导干部，我们应当始终保持同人民群众的血肉联系，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。如果领导干部作风不正、作风不实，不但会损害党和政府在人民群众中的形象，影响党群、干群关系，甚至激化社会矛盾。如果各级领导干部不能真正做到为民、务实、清廉，势必影响和谐的干群关系，影响构建社会主义和谐社会的伟大事业。

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XX局领导班子作风建设活动自检自查报告

按照XX关于在XX开展以“转变作风促发展，弘扬正气当公仆”为主题的作风建设活动实施方案的安排部署，为切实转变工作作风，提高干部职工的能力素质，我局高度重视，对照《XX关于加强机关和干部队伍作风建设活动的实施方案》的要求，迅速行动，认真开展了自检自查活动，通过征求意见、民主评议等方式，查找出了领导班子自身存在的问题，现形成如下自检自查报告：

一、取得的效果

通过作风建设活动的开展，在全局再度形成了认真负责、服务到位、遵守纪律、依法办事的良好氛围，养成了“一切靠制度、制度管一切”和“遵纪守法光荣、违纪违规可耻”的良好思想观念，全局干部职工提高了认识，统一了思想。工作作风有很大转变，真心为民、开拓进取、求真务实、清正廉洁的新风正气逐步形成，干部职工思干思进、务实创新，谋发展、促跨越的氛围更加浓厚。

二、存在的问题

经对照《XX关于加强机关和干部队伍作风建设活动的实施方案》中明确的六个查找重点，对我局存在的问题进行了认真查找和输理发现，当前我局少数干部作风方面还存在一 1

些与加快发展、科学发展、又好又快发展不相适应的突出问题，制约和阻碍了XX事业的发展。特别是一些党员干部身上存在的突出作风问题，必须要引起高度重视，加强整改。这些问题集中表现在以下几个方面：

一是思想观念有保守倾向，谋发展、想问题思路不宽，眼光不远，创新能力不强，攻艰爬坡的冲劲和坚韧不拔的韧劲不够。

二是精神萎靡，工作不在状态，不研究问题，不熟悉情况，对责任范围内的事情不了解、不掌握，数字不准、情况不明，效率低、落实差。

三是作风虚浮，习惯于做表面文章，习惯于当传声筒，一些干部深入基层、深入群众不够，在掌握工作主动权，增强工作针对性方面亟待加强，工作不深、不透、不实。

四是服务水平不够高。安于现状，墨守陈规，照本宣科，办事拖拉，工作缺乏主动性和创新性。

五是少数干部职工的思想作风、工作作风和精神状态还不适应加快发展的需要，面对困难，缺乏攻坚克难的意志；完成任务，缺乏高度负责的态度；对待工作，缺乏精益求精的精神；业务知识不够钻研，对待工作有时只满足于完成上级机关和领导交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，缺乏一种刻苦钻研的精神。

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xxxx开展领导干部思想作风建设

活动总结

一、 活动开展总体概况

根据根据xx集团董事局办公室【20xx】26号文件《关于组织学习董

事局xx主席、x总在xx集团领导干部思想作风建设动员大会上讲话的通知》精神，结合9月x日晚xx集团动员大会的贯彻意见要求，公司10月x日下发【20xx】77号《关于开展领导干部思想作风建设活动的通知》，部署公司领导及中层干部开展学习领会xx主席、xx讲话精神、积极推进领导干部思想作风建设大学习、大对照的活动。

公司在九月中旬以来已开展“对炼钢厂xxx违纪通报”以及“开展爱

厂敬业、反腐倡廉大学习、大讨论活动”的基础上，从10月x日开始，全面开展了领导干部思想作风建设活动，历时一个月，经过组织学习讨论、联系实际对照剖析自查和活动总结等阶段任务的落实，各级干部及管理人员受到深刻教育，思想作风得到明显改观加强，在公司上下产生了积极影响。

二、本次活动开展的体会和收获

㈠、加强组织领导，确保扎实开展

为确保此次领导干部思想作风建设活动的强力推进，公司专门下发了

77号《关于开展领导干部思想作风建设活动的通知》，对整个活动的指导思想、参加对象、学习内容、时间安排等作出了具体安排部署，并要求除公司领导及办公会成员集中学习外，分厂车间和处室的参加对象扩大到班组

长及以上干部和全体管理人员，并要求各部门除每周二班后正常学习外，利用每周四班后专门组织领导干部、管理人员开展活动不少于一个半小时。同时公司还要求应结合此前已开展的“爱厂敬业、反腐倡廉大学习、大讨论活动”，进一步提高对xx主席提出的加强领导干部思想作风建设、实现打造“百年xx”宏伟目标重大意义的认识，紧密联系工作实际，进行认真学习对照和排查剖析，严格按照规定的各阶段活动任务组织实施。

㈡、抓好学习宣传，夯实思想基础

活动始终把学习相关文件精神放在突出位置，并将它贯穿于活动的全

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作风建设总结

建局以来，我局党组坚持不懈地抓好干部队伍的作风建设，从而铸造了锐意进取、勇于拼搏、争创一流、开拓创新的大兴地税精神，造就了一支素质较高的干部队伍。下面，就将我局在抓干部作风建设上的做法与体会向领导和同志们作以汇报：

一、抓好作风建设是加强干部队伍建设的需要

加强干部队伍作风建设是贯彻落实市局党组的总体工作思路，努力完成各项工作任务的关键，要造就一支纪律严明、作风优良、能打硬仗的干部队伍，抓好作风建设是重中之重。 我局党组在建局之初认真分析了干部队伍的实际状况，清楚地看到，由于全局的干部来源于不同单位，他们的经历不尽相同，形成的思想作风和工作作风也有差别，因此一些干部纪律松驰、自由散慢表现得比较突出，全局的工作质量不高，办事效率较低，干部队伍作风建设上存在的问题已经影响到我们事业的发展。

随着征管改革的不断深入，"两新"机制实施运行，"专业化加现代化"总体目标的提出，对干部队伍的作风建设也提出了更高的要求，干部的思想观念要随之转变，行动上要步调一致，政令才能畅通。可见，作风建设是干部队伍建设的基础，基础不牢地动山摇，因此加强作风建设尤为重要。

我们在认真分析上述情况的基础上，确立了以严格的作风建设造就一流的干部队伍，以一流的干部队伍成就一流的地税事业的工作目标，确定了"两手抓"和"三步走"的方案。"两手抓"即：一手抓教育引导，就是通过思想教育和正面引导，启发干部的自我约束意识；一手抓严格管理，就是通过建立监督制约机制，逐步规范干部的行为，养成良好的工作作风。"三步走"即：第一步是建章立制，我局自19xx年至19xx年共建立了32项工作制度、暂行规定和管理办法；第二步约束干部的行为举止，我们对干部遵守上下班制度、使用"文明用语"以及着装风纪情况等多次组织检查，并将结果向全局通报；第三步规范工作程序，去年结合我局实际情况，将70余项工作以流程形式加以规范，并要求各部门严格遵守，责任制考核时进行抽查，最终达到全面提高干部综合素质，保证市局党组下达的各项工作任务的顺利完成。

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干部作风建设工作总结

平江县林业局

（20xx年7月8日）

今年以来，县林业局紧紧围绕“科学发展、建设现代林业”的发展战略，以“创先争优”活动为契机，深入开展县委、县政府部署的各项中心工作，努力建设一流队伍，培育一流作风，创造一流业绩。

一、 立足队伍建设，转变干部作风。

今年以来，林业局党委把加强队伍建设，切实转变干部作风，提升林业形象作为中心工作来抓。立足制度管理、强化效能建设，着力打造学习型，效能型、节约型机关。

一是营造学习氛围，打造学习型机关。我局把创建学习型机关当作提高干部职工的一项素质工程来抓。做到了“四学、六有”：“四学”即：一是学政治理论知识。组织干部职工学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想及科学发展观的有关内容，学习党的路线方针政策和党的十七大等有关时事政治。二是学法律法规知识。组织干部职工学习《森林法》、《森林防火条例》等法律知识，学廉政教育案例，增强法制观念和法制意识，提高依法办事、依法行政、依法管理的水平。三是学科学文化和业务知识和计算机知识，掌握办公自动化的操作技能。要求干部职工学业务知识，钻研 1

本职业务，增强开拓创新能力，提高工作层次和水平。今年在创建学习型机关活动中，已邀请纪委、检察院、宣传部等领导为干部职工授课4场/次，举办各种学习班3次，开展工作讲评和学习交流2次。在学习中努力做到“六有”：有教材、有安排、有考勤、有记录、有心得体会、有专用笔记。并建立了干部职工学习活动考核制，出台考核细则，实行考核考评，局指派专人对学习活动情况进行考评，并定期公布考评结果，推进了创建学习型机关的规范化、制度化、科学化。

二是转变工作作风，打造效能型机关。我局党委把转变干部队伍作风，当作林业科学发展的重点来抓，建立健全了服务工作制度，全面推行一费制、代办制、听证监督制、挂牌服务制、测评制、民主评议制等6项制度，出台了《关于进一步严肃纪律强化干部作风建设的通知》与《关于进一步加强行风建设专项工作的实施意见》等规定。努力创建出公开、公平、公正、便民、高效、规范、勤政、廉洁、高效的整体形象；并从社会上聘请了6名行风监督员，及时收集、反映林业行风存在的问题，切切实实为林业和群众提供优质高效服务。

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化州二中领导班子作风建设情况简要汇报

近年来，我校党总支把作风建设作为新时期党建工作的重点，纳入校务公开工作的轨道。针对近年来教育界存在的少数人以教谋私的腐败现象，党总支坚持建设廉洁务实领导班子不动摇，以良好的党风带出良好的校风、教风和学风。学校的各项规章制度进一步配套完善，做到依法建制、依法决策、依法管理、依法办事；校务公开监督机制健全有效，监督作用进一步发挥；国家教育方针得到全面落实，学校的各项事业又上了一个新的台阶：我校不仅先后顺利通过了茂名市一级学校、广东省一级学校的评估验收，而且先后荣膺省级防震减灾示范学校、茂名市文明单位、化州市德育工作先进集体、茂名市中学生毒品预防教育示范学校、等一系列集体荣誉，中考成绩、高考成绩均居化州市同类学校前列。现把我校领导班子作风建设情况简要汇报如下：

一、严格要求，强化学习，不断提升班子政治素质。

一是坚持理论学习。全体班子成员能认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观理论，学习和领会党的十八大精神，以科学的理论指导工作实践。二是集中学习国家职业教育政策及相关法规，观看全国职业教育工作研讨会电视直播，了解职业教育发展动态，把握职教发展方向。三是积极参加上级教育主管部门组织的培训学习。

二、与时俱进，深入实践，大力增强班子工作能力。

一是狠抓作风建设，班子成员积极转变作风，亲身实践，创先争优，参与文明创建、健康体育、师德评比、社区教育等活动；二是积极参加“双争双强双满意”“一学三抓三集中”等党建主题活动，开展党员评议，班子民主生活会等，在活动中不断增强班子成员组织管理能力和协调沟通能力。三是深入教学实践。参加省级课题研究、校本课程建设等各种教研活动，在实践中丰富经验，提升指导、管理能力。

三、集思广益，民主决策，逐步提高班子领导水平。坚持民主集中制原则，实现民主决策。

一是定期召开班子会议和行政干部会议，如人事变动、评优选模、职称聘任、大额资金使用等都经领导班子集体讨论决定，避免了决策失误。二是实施教代会制度，定期公开校务，公开党务。加大干部公开选拔力度，进一步推进民主治校，依法治校。

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领导班子作风建设情况专题调研报告

根据《全市教育实践活动“学习教育、听取意见”环节工作方案》的要求，结合我校的工作特点和开展领导干部作风建设活动实际情况，一手抓领导干部作风建设活动，一手抓教育教学工作，积极组织、安排领导班子成员深入到教师、学生、家长当中征求意见、调查研究。 以改善和促进工作为目标，取得了初步成效。通过交心谈心，例会等形式，广泛征求教职工、学生、家长的意见，抱着对学校工作负责的态度，抱着对学校领导班子关心的态度，认真查找了班子工作中存在的突出问题，分析原因，统一了思想，提高了认识，明确了整改的方向，现将有关情况报告如下：

一、调研活动 形式多样

学校开展了各种形式的调研活动。

1、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见，对 “四风”、班子建设、队伍建设、师德师风、课业负担、教育教学质量等方面存在的突出问题，进行了全面的了解掌握。

2、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

我校发放党的群众路线教育实践活动征求意见表120份，收回120份。

二、主要问题和原因分析 （一）学风方面： 领导班子学习不够。领导班子所有成员都有教学任务，个别同志还兼任主要学科教学工作，工作繁忙，集中起来、静下心来学习的机会少。而且每次学习都是在挤时间，赶时间，学习不是很系统、很透彻。领导班子的管理能力、业务能力、理论素质都有待进一步提高。

（二）加强学校教职工队伍建设的力度不够。对教师要求多，使用多，关心少，帮助少，尤其是对青年教师的业务培训、能力锻炼等还需高度重视。个别教师缺乏拼搏精神、竞争意识、艰苦创业的思想，上进心不强；欠缺大局意识和集体意识，没有把学校的问题当作自家的问题来对待；缺乏为学生、家长、社会服务的思想，缺乏与学生、家长沟通的意识，不能与学生交朋友，缺乏心系学生的服务意识的奉献精神；工作中缺乏创新意识，没有工作激情，教学方法单一、观念陈旧，缺乏对新课标的领悟、理解能力；教学中不能以身作责，不能为学生树立学习榜样；缺乏合作、交流、理解、帮助，这些问题都需要进一步加以解决。

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