教育心理学
1.心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
2.个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
3.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
4.人的心理是一种动态的活动过程,包括认知过程、情绪过程和意志过程。
5.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。
6.人的认知绪和意志是紧密联系、相互作用的。
7.心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态。
8.心理特征主要包括能力、气质和性格。
9.能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征。
10.通过对行为的直接观察与科学分析,可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。
11.人的心理具有意识性。人的心理除有意识外,还无意识的现象。
12.西方心理学的理论流派主要包括:1)构造主义,2)机能主义,3)行为主义,4)格式塔心理学,5)精神分析学派。
13.德国著名心理学家冯特18xx年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这是心理学成为一独立学科的标志。
14.教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
15.我国教育心理学的发展大致经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。
16.高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。
17.高等教育心理学研究对象的主体是大学生。
18.高等教育心理学的主要作用:有助于提高师资水平,有利于提高教育教学质量,有助于进行教育教学改革。
19.高等教育心理学研究的方法论原则:客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则。
20.高等教育心理学研究的具体方法:观察法、实验法、调查法、个案法。
…… …… 余下全文