篇一 :读书做人(宇宙的未来)

读书做人

霍金的中国学生吴忠超教授这样介绍史蒂芬·霍金:在相对论和引力论领域,霍金是继爱因斯坦之后最伟大的代表人物。他的第一项工作是和彭罗斯一起证明了广义相对论的奇性定理;第二项工作是创立了黑洞物理理论,其中有黑洞的无毛定理和黑洞视界面积增加定理;第三项工作是研究极早期宇宙和宇宙的创生,其量子宇宙学使人们单独地从科学定律即能预言出宇宙中的一切。

而他所有这些成就都是在他患卢伽雷病(肌肉萎缩性侧面硬化病)后的40年间所做的。在科学史上有许多残疾科学家,但是像霍金这样残疾到这种程度的则绝无仅有——21岁就患病,几十年被禁锢在特制的轮椅上,全身只有三个手指能活动,不能讲话,与人交谈要靠计算机合成语言,有了新的想法也只能通过三个手指“敲击”进语言合成器里保存??可就是这样一个重度残疾的人,却把研究的目标直指浩瀚的宇宙。

在《果壳中的宇宙》一书中,霍金引用了莎士比亚戏剧《哈姆雷特》里一句充满诗意的台词:“我即使被关在果壳里,仍自以为是无限空间之王!”这句台词形象地道出了霍金的崇高精神追求,使人们亲眼看到了“果壳”中的那个挑战命运的不屈的灵魂。他曾说:“只要有智慧和精神在,没有什么能打倒自己。身体的健康固然重要,心灵的健康也会给你无穷的力量。”在少年霍金的心中,崇拜的不是歌星或球星,而是贝特朗·罗素,一位不知疲倦的思想家、哲学家和科学家。 霍金的朋友曾这样感慨:“可以相信,当他所热爱的东西都失去时,他不仅坚强地活着,而且伟大地活着,那么他所带给我们的不仅仅是科学的智慧,还有人类最可贵的精神。”

你是如何看待霍金的智慧与精神的呢?如果你的身体并不像常人那样健全,但比照霍金,你能说你会放弃努力进取吗?如果你体魄健全,你将怎样对待你的人生呢?

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篇二 :果壳中的宇宙读后感

学院专业:理学院应用物理学班 级:应用物理姓 名:台德莉学 号:0901班 20090748 果壳中的宇宙读后感

以前我只知道有史蒂芬·霍金这个人,是一个只有一个手指可以活动的残疾人,一个整天不得不待在轮椅上的人,一个只能靠机器说话的天才科学家,还有与他个人一样有名的著作——《时间简史》。我个人对他的了解当时也就这么多, 现在知道他还有一点不一样——他出生于19xx年,而他的生日恰好是伽利略逝世三百年忌日。现任剑桥大学卢卡斯数学教授(这一职位曾由艾萨克·牛顿所任)。他广被推崇为继爱因斯坦后最杰出的理论物理学家,被称为“轮椅上的爱因斯坦”。他的主要著作是《时间简史》、《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》和《果壳中的宇宙》。我不久前读过的《果壳中的宇宙》正好是《时间简史》的姐妹篇。书名的来源:在英国戏剧大师莎士比亚的名著《哈姆莱特》中,主人公哈姆莱特有这么一句吟唱:即便把他关在果壳中,他仍然是无限空间之王。

对于《果壳中的宇宙》,先说一下我自己的看法吧,《果壳中的宇宙》是一本图文并茂的科普著作,主题是宇宙学,涉及广义相对论、量子论、黑洞、暴胀、时间旅行、弦论、超引力等诸多前沿概念。当然,这些概念我到现在也没能完全明白。

这本书先第一章说的是相对论简史,相对论有狭义相对论和广义相对论。狭义相对论是由爱因斯坦在洛仑兹和庞加莱等人的工作基础上创立的时空理论,是对牛顿时空观的拓展和修正。 爱因斯坦以光速不变原理出发,建立了新的时空观。进一步,

闵科夫斯基为了狭义相对论提供了严格的数学基础, 从而将该理论纳入到带有闵科夫斯基度量的四维空间之几何结构中。狭义相对论中最简单的例子是在加速度和引力场之间存在一个紧密的关系。待在一个封闭的盒子里,譬如升降机中的某人不能将盒子静止地处于地球引力场中和盒子在自由空间中被火箭加速这两种情形区别开来。广义 相对论的一个非常重要的推论是质量和能量的关系。爱因斯坦关于光速对于任何人而言都应该显得相同的假设,意味着没有任何运动的比光还快。当人们应能量加速任何物体,无论是粒子或者空间飞船,实际上发生的是,它的质量增加,使得对她进一步加速更困难。要把一个粒子加速到光速要消耗无限大能量,因而是不可能的,正如爱因斯坦的著名公式总结的:E=mc^2,质量和能量是等效的。我对于相对论了解的与此差不多,我记得中学时有一本物理书上说人们可以回到过去,前提是他得以超过光速前进,当时我就迷惘了,因为书上一边说我们可以回到过去,但要以超光速,另一边又说光速无法达到,更不用说超越了,那不就是说我们还是无法回到过去喽?? 第二章说的是时间的形态,与爱因斯坦的相对论和大量的实验相符合,它提出时间和空间是非常复杂地相互纠缠在一起。人们不能单独使空间弯曲而不涉及时间。这样,时间就有了形态。在对时间的形态的研究与探讨中,霍金引出了超对称、超引力、P-膜、弦理论、M-理论、膜、全息原理等

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篇三 :大设计读后感

《大设计》读后感

《大设计》内容简介:

宇宙何时并如何起始?我们为何在此?为何是有非无?何为实在本性?为何自然定律被这么精细地调谐至让我们这样的生命存在?以及最后,我们宇宙的表观“大设计”能否证实使事物运行的仁慈的造物主?科学能否提供另一种解释?有关宇宙起源以及生命本身的最基本的问题,曾经为哲学的范围,现在占据着科学家、哲学家和神学家相遇但却自说自话的领地。在霍金和蒙洛迪诺的新书中,他们以精彩简朴的非专业语言表述有关宇宙奥秘的最新的科学思考。他们在《大设计》中解释,根据量子论,宇宙不仅具有单独的存在或历史,而且同时存在每种可能的历史。

把这种思想应用于宇宙整体,就对因果概念本身提出疑问。然而,霍金和蒙洛迪诺描述的“从顶到底”的宇宙学方法会说,过去没有采取确定的形式这一事实意味着,我们因观察历史而创造历史,而非历史创造我们。作者进一步解释,我们自身是宇宙极早期的量子涨落的产物,并且展现量子论如何预言“多宇宙”——该思想是说,我们的宇宙只不过是自发地从无中出现的许多宇宙中的一个,每个宇宙具有不同的自然定律。霍金和蒙洛迪诺在这过程中诘问实在的传统概念,提出“依赖模型”的实在论,这是我们能够希望找到的最佳答案。他们以对M理论的精彩评价来结束全书,M理论解释了制约我们和我们宇宙的定律,它还是完备的“万物理论”的目前可行的仅有候选者。他们写道,如果被证实的话,它将是爱因斯坦寻求的统一理论,也是人类理性的终极胜利。这是一部简洁的惊人的附有大量插图的指南,导向正在改变我们的宇宙观并危及我们最神圣的信仰系统的一些发现。没有任何一本书像《大设计》这样信息丰富,这样刺激。

这是一本以物理角度印证价值观、世界观的书,或者说价值观、世界观的根本起源,在于物理。从这些根本世界观里,对于人的构想: 人,由物质构成;物质,有自身各种发展和运行规律;由物质构成的人,也一定在这个物质运行框架内——从物理粒子结构,分析人类发展或者人类心理,是可行的。

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篇四 :霍金《大设计》读后感

这是一本以物理角度印证价值观、世界观的书,或者说价值观、世界观的根本起源,在于物理。

从这些根本世界观里,对于人的构想:

人,由物质构成;物质,有自身各种发展和运行规律;由物质构成的人,也一定在这个物质运行框架内——从物理粒子结构,分析人类发展或者人类心理,是可行的。

因此,现在的心理学,属于一种概率科学或者统计学。以现在心理学的研究方式,只能得到一个相对准确的概率,永远不能得到准确的结果。

书中原文为:如果科学定律确定了我们的行为,很难想象自由意志如何生效,这样我们似乎仅仅是生物机器,而自由意志只不过是幻影而已。

对于宇宙的构想:

不管宇宙最终会是如何的(或者这个最终对于人类而言其实不存在),至少现在的所有想象,还没有能明确的结论。原因很简单,人类现有的世界观,不足以理解宇宙。现在的种种猜测,都是基于人类文明发展这若干年来积累的不同世界观,这些积累,在最近几百年里面,产生了各种巨大的飞越,但是,对于宇宙层面,宇宙的复杂性正在挑战人类根本构成的物质复杂性,作为人本身,暂时还看不到可以超越这个挑战的可能性。这是无奈的地方,也是有趣的地方。在我看来,永无止境,没有尽头,对于人来讲,应该算是幸福的。

深受启发的故事:

几年前,意大利蒙札市议会禁止宠物的主人把金鱼养在弯曲的鱼缸里。提案的负责人解释此提案的部分理由是,因为金鱼向外凝视时会得到实在的歪曲景色,因此将金鱼养在弯曲的缸里是残酷的。——然而,我们何以得知我们拥有真正的没有被歪曲的实在图像???

其他有启发的内容及思考:

根据实证主义哲学,宇宙之所以存在是因为存在一个描述它的协调理论。我们正在寻求这个理论。但愿我们能找到它。因为没有一个理论,宇宙就消失了。 一个系统不仅具有一个历史,而且具有每种可能的历史。宇宙的本身没有单独的历史,甚至也没有悠然独立的存在。

人们的自责心这么重,总能找到方法去自咎。——人的自我怀疑的印证。 存在一个真实的外部世界,其性质是确定的,并与感知它们的观察者无关。 根据精确描述自然的量子物理原理,除非并且知道一个粒子的位置或速度被一位观察者测量,这个粒子既不拥有明确的位置也不拥有明确的速度。

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篇五 :第四部分 专题二 第5课时

题组一 基础夯实练

Ⅰ.用较高级词汇代替加黑的词或短语

1.We all have the same chance.________

答案 possess

2.We have a lot of homework to do at the weekend.________

答案 endless

3.I can no longer bear the way he speaks to us.________

答案 put up with

4.He didn't listen to what I said in the class.________

答案 turned a deaf ear to

5.We'll try our best to develop the traditional friendship between us.________

答案 promote

6.The teacher directed the gifted students towards the more difficult courses.________ 答案 challenging

Ⅱ.运用非谓语动词转换简单句

1.We were touched by the teacher's words.We decided to work hard.(用过去分词作状语)

________________________________________________________________________ 答案 Touched by the teacher's words,we decided to work hard.

2.I didn't receive her letter.I had to write again.(用现在分词作状语)

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篇六 :生物2

嫩江一中语文必修五导学案《作为生物的社会》第二课时

主备人:刘力国 审核人:李金荣 宋立晶 授课时间:20xx年10月 学号: 姓名: 课前批阅: 课后批阅:

【学习目标】 1.了解作者的主要观点;了解本文所涉及的生物学知识。 2.对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;

3.观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强感性认识。 【重点难点】 1.了解作者的主要观点;了解本文所涉及的生物学知识。

2.通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。

【学法指导】自读、小组合作讨论。自主---合作----探究 【知识链接】

《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃,信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎自19xx年出版后,立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼,获得当年美国国家图书奖,此后18年来由好几家出版社印了二十多版,至今畅行不衰!年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓,有口皆碑,以至于在他接连抛出后两本书时,书商都不用再作广告,只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。学习选自这部书的精彩章节《作为生物的社会》。 【学习过程】

1、给下列各组词中加点的各字注音。 怙恶不悛( )锲而不舍( )面面相觑( )拾级而上( ) ....前倨后恭( )同仇敌忾( )舐犊情深( )良莠不齐( ) ....鳞次栉比( )殚精竭虑( )咄咄逼人( )东学西渐( ) .....循规蹈矩( )鞭辟入里( )未雨绸缪( )悬崖勒马( ) ....遂心如意( )振聋发聩( )绰绰有余( )载歌载舞( ) .....物阜民丰( )生杀予夺( )力能杠鼎( )悄然落泪( ) ....【合作探究】研读课文,讨论问题。

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篇七 :果壳中的宇宙

《果壳中的宇宙》读后感

物电1107 刘伟 171107059

以前我只知道有史蒂芬·霍金这个人,是一个只有一个手指可以活动的残疾人,一个整天不得不待在轮椅上的人,一个只能靠机器说话的天才科学家,还有与他个人一样有名的著作——《时间简史》。我个人对他的了解当时也就这么多, 现在知道他还有一点不一样——他出生于19xx年,而他的生日恰好是伽利略逝世三百年忌日。现任剑桥大学卢卡斯数学教授(这一职位曾由艾萨克·牛顿所任)。他广被推崇为继爱因斯坦后最杰出的理论物理学家,被称为“轮椅上的爱因斯坦”。他的主要著作是《时间简史》、《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》和《果壳中的宇宙》。我不久前读过的《果壳中的宇宙》正好是《时间简史》的姐妹篇。书名的来源:在英国戏剧大师莎士比亚的名著《哈姆莱特》中,主人公哈姆莱特有这么一句吟唱:即便把他关在果壳中,他仍然是无限空间之王。

对于《果壳中的宇宙》,先说一下我自己的看法吧,《果壳中的宇宙》是一本图文并茂的科普著作,主题是宇宙学,涉及广义相对论、量子论、黑洞、暴胀、时间旅行、弦论、超引力等诸多前沿概念。当然,这些概念我到现在也没能完全明白。

这本书先第一章说的是相对论简史,相对论有狭义相对论和广义相对论。狭义相对论是由爱因斯坦在洛仑兹和庞加莱等人的工作基础上创立的时空理论,是对牛顿时空观的拓展和修正。 爱因斯坦以光速不变

原理出发,建立了新的时空观。进一步,

闵科夫斯基为了狭义相对论提供了严格的数学基础, 从而将该理论纳入到带有闵科夫斯基度量的四维空间之几何结构中。狭义相对论中最简单的例子是在加速度和引力场之间存在一个紧密的关系。待在一个封闭的盒子里,譬如升降机中的某人不能将盒子静止地处于地球引力场中和盒子在自由空间中被火箭加速这两种情形区别开来。广义 相对论的一个非常重要的推论是质量和能量的关系。爱因斯坦关于光速对于任何人而言都应该显得相同的假设,意味着没有任何运动的比光还快。当人们应能量加速任何物体,无论是粒子或者空间飞船,实际上发生的是,它的质量增加,使得对她进一步加速更困难。要把一个粒子加速到光速要消耗无限大能量,因而是不可能的,正如爱因斯坦的著名公式总结的:E=mc^2,质量和能量是等效的。我对于相对论了解的与此差不多,我记得中学时有一本物理书上说人们可以回到过去,前提是他得以超过光速前进,当时我就迷惘了,因为书上一边说我们可以回到过去,但要以超光速,另一边又说光速无法达到,更不用说超越了,那不就是说我们还是无法回到过去喽?? 第二章说的是时间的形态,与爱因斯坦的相对论和大量的实验相符合,它提出时间和空间是非常复杂地相互纠缠在一起。人们不能单独使空间弯曲而不涉及时间。这样,时间就有了形态。在对时间的形态的研究与探讨中,霍金引出了超对称、超引力、P-膜、弦理论、M-理论、膜、全息原理等概念。P-膜是指在P-维延展的物体。很难想象我们是生活在一个多维(四维、八维、十维、更多维)的空间里。 唉!时间为何物?!它是否像古老的赞歌说的那样,把我们所有

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篇八 :时间简史认知

《时间简史》读后感

浩瀚的宇宙、神秘的地球,以及那些目前为止人类尚不足以弄明白的事物总是像磁铁般地吸引着有着强烈好奇心的人们。无论是年少的还是年长的,人们总是去不断的学习,为的是能更好地了解我们周围的各种事物。身为二十一世纪新一代的青年,我们有责任也更有义务去学习、了解、研究我们所处的环境。为此出于强烈的好奇心,利用暑假难得的机会我认真地读了霍金先生写的《时间简史》一书,读完之后掩卷长思,细细的领略其中的哲理,让人耳目一新。

宇宙从何而来,他又向何处去,宇宙有一个开端吗,如果有的话,在此之前发生了什么,时间的本质是什么,他会达到一个终点吗,我们能在时间中返回过去吗?在第一章的结尾,霍金提出了这些问题,一如艾伯特向苏菲提出的问题,“我是谁,世界从何而来?”这两个哲学中最本源的问题促使苏菲开始思考,并在艾伯特的引导下开始了一次奇妙的哲学旅程,是时间简史的开篇,霍金也向我们抛出了宇宙学的基础问题,而后带领我们进行一次《星际迷航》

本书开篇作者明确告诉你,摒弃你思维中所有关于经典力学的规则,忘记引力是力,三维空间,绝对时间,因为“我们凭什么自以为了解的更好呢,暂时忘记你所知道的——或者你认为你所知道的关于空间的知识。”不存有任何先入为主的观念,腾空你的大脑,他现在是一张白纸,而后根据作者的阐述,在白纸上涂鸦。

在前五章,作者系统阐述了牛顿力学和狭义相对论,因为经典力学不仅是现代物理学也是现代天文学的开端,至此“我们不仅放弃了地球是宇宙中心的思想而且以科学理论相对证明了放弃这一思想的准确性,且不仅于此,我们甚至以为我们的太阳,也许我们的太阳系在宇宙中都不占有独特的地位,世界观的这一改变象征着人类思想的深刻转变,这也是我们现代科学对宇宙立即的开端;而相对论迫使我们从根本上改变时间和空间的观念,我们必须接受,时间不可能和空间分离而独立存在,而是和他结合,形成一个叫时空的客体;而在广义相对论中,爱因斯坦更是将引力解释为四维空间的曲率,这一天才的设想,彻底颠覆了我们以往的宇宙观。

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