“以德为行，以学为上”读后感

德学为帆，助我成功

但丁说，人不能像走兽那样活着，应该追求美德与知识。美德是灵魂的力量和生气，包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等，无可否认，修身立德实为第一位。知识是人类最好的营养品，人的知识愈广，人的自身也愈臻完善，少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。无论在学习上还是工作中，我们只有坚持“以德为行，以学为上”这一正确观念，才能走向光明，活得精彩。

德，绽放光芒

“德”为形声字，左边双人旁，意为只有实践才能体会，才能收获。右边“十目一心”，就是要我们一心一意顺道而行，不偏不倚走完人生该行的道路。凡起心动念、言语造作，皆在“十目所视，十指所向”的警示里，随时警策自己要谨慎地沿正道而行，方可朝向优质的人生境界。

众所周知，艾森豪威尔是第二次世界大战时期盟军的统帅。论勇毅，他比不上天才将军巴顿；论奇谋，他比不上“沙漠之狐”隆美尔；论识人，他比不上独具慧眼的马歇尔，但他却能在盟军处于劣势、盟国互有猜疑的情况下，首先表示诚意，以美军为先锋，使盟国间建立彼此的信任。他以德服人，巧妙地平衡了盟国间的关系，使手下的三名猛将竭尽全力协同作战，甚至连执拗到不可一世的巴顿也为其马首是瞻，这岂不是应了那句“其身正，不令而行”的古语了吗？ 以德为行，一样可以体现在小事上。有人摔倒了，伸出你的双手；朋友沮丧时，送出一个真心的安慰；朋友疲倦时，递出一条暖暖的毛巾。所谓德，最初只是你对身边人的一些小小帮助，却能让彼此体会到内心的无比的喜悦。

做一个有价值的人，就要拥有美好的品德。在人的一生中，我们或多或少会犯下这样那样的错误。有的人因为经不起个人利益的诱惑，而不惜沦丧道德。可是，只要他们愿意，同样可以找回自我。因为天堂的门永远是开着的，只要我们用真善美做引导，堕落的灵魂一样可以生出向上的翅膀。

学，丰富人生

岁月不居，天道酬勤。古往今来，品格高尚的人不少，他们是可敬可佩的。然而若“以德为行”是形于外的，有没有什么是行于内的呢？我想是有的，那便是“以学为上”。

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教材作文训练序列解读

初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。

第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等等。主题梯级：?认识自己，发现自己，欣赏自己。?超越自己，发展自己。?实现自己，做最好的自己。

第二板块：正确对待他人和集体。他人包括：家庭、学校、社会、历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：?欣赏他人，追求人性美、人格美、道德美。?体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。?与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。

第三板块：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等等。主题梯级：?好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。?研究，探索，学习，继承。?发展，发扬，创新。

第四板块：正确对待自然。自然包括：生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象等等。主题梯级：?好奇，探索，亲近，研究。?热爱，欣赏，追求美好。?敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。

第五板块：正确对待未知世界。未知世界包括：人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学、文化和自然领域。主题梯级：?充满好奇，兴趣。?大胆想象，推测。?勇敢探索，富有热情。

二、七年级上学期作文训练目标设定

七年级上册教材单元主题以第一、第二、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着重激发学生的自我意识，引导学生开始认识自我，思考自己的人生，正确对待自己的人生。学习的深入程度已达到所有三个梯级。第三、四单

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以 读 促 写

——浅谈新课程标准下的作文教学

榆林市第五中学 艾绍丽

从事教育工作几年来，常常听到不少语文教师感叹作文教学难，在提高学生作文水平上“绞尽脑汁”，结果却收效甚微，很多教师感到山穷水尽，束手无策。究其原因，我发现不少教师忽略了作文教学与阅读教学间的密切关系，将二者割裂开来，轻“读”重“写”，这实在是一种不明智的举措。

培养学生的听、说、读、写能力是中学语文的整体目标，而阅读和作文教学又是语文教学的两个重要方面，二者之间存在着紧密的内在联系，即阅读是写作的基础，写作是阅读的继续和发展，是升华。具体来讲，阅读具有吸收作用，积累了语言材料和思维材料，“勺水渐积成沧海，拳石频移作泰山”，即表明了阅读的巨大潜能。只有大量地读，积累大量的直观的信手拈来的素材，才能为提高作文水平打下坚实的物质基础。而写作在一定意义上说则是输出，是创造，是阅读的深入。“博观而约取，厚积而薄发”，一切阅读、分析的目的都是为写作，因为，只有写才能真正体验出那荡人心魄的绵绵情愫；只有写才能真正领会自然界所赐给人类的美的内涵；只有多写才能捕捉到飘忽不定的灵感，而达到茅塞顿开，文思泉涌，才能探寻到畅通高效的作文途径。因此，惟有把读和写结合起来，以读促写，才能更快更有效地提高学生的作文能力。

多年的经验积累，我摸索出一套颇见成效的以读促写的作文教学方法。

一、 精读教材——在学习中积淀写作技能

中学语文教材的选文，都是古今中外文学作品中的名篇佳作，文质兼美，

是经得起时间考验的精品。这样的文章是应该“咀嚼”地去读的，要做到“孰能通其窍，精能尽其妙”。教学中，我把阅读与写作紧密结合起来，教学生不仅注意理解课文，还要注意作者是怎样观察和构思的，怎样遣词造句的，充分把握教材中的写作因素。

读中学审题。中学生作文，审题很关键，审题准确与否直接关系到作文的成败。因此，在阅读教学中，教师应有意识地指导学生认真研究课文题目，潜移默化地提高其审题能力。《看云识天气》一文，由题目分析可知课文是反映云和天气的关系的，“看云”是方式，“识天气”是目的，“识”字暗示其文体应是说明文；《化石吟》中，“吟”字反映本文浓郁抒情色彩的特点；《在山的那边》中，文眼“那边”暗示我们课文有丰富的想象性的内容；《奇妙的克隆》重在介绍克隆技术的神奇美妙；《孤独之旅》则应以心理描写为主，反映心路历程，因为“孤独”是一种心里感受；再如《敬畏自然》、《说“屏”》等，这些文章在题目中均有标志性词语，通过这些词语我们可以判断文体及文章的写作重点和范围等。教学中，指导学生认真研究课题的含义、提供的信息、限制性词语的暗示，从而准确有效地把握课文内容，再将此法运用到写作的实际中，经过如此反复的读写训练之后，学生在“审题”上就有经验多了。

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课前预习有效性策略探索

课前需不需要进行预习，这一传统话题是广大教师争论的焦点之一。有的教师认为在课堂教学中，老师重要的任务就是培养和激发学生探究的欲望，如果让学生课前预习，会导致学生在课堂上没有探究的冲动。有的教师考虑到预习的主体是学生，由于不同的学生其智力水平、思维能力、知识基础和学习习惯等不同，这些差异会直接影响学生预习的程度，进而影响整堂课的教学效果。结合我校的实际情况，我申报了《语文预习的布置策略研究》课题。结合课题实践情况，我就如何提高课前预习有效性作如下探讨。

一、预习三步曲

充分的预习，可以完成认读这一低层次的阅读要求，培养学生基本的语文技能。更重要的是，通过自主学习，学生已经对文本有了初步的整体感知。教师在指导学生预习的过程中了解到他们对文本的理解程度和产生的疑问，从而可以有针对性地确定教学目标和教学的重点、难点，为后续学习的顺利开展奠定良好的基础。

为增强课前预习的实效性，教师可将要求具体化：第一步，结合《语文词语手册》阅读课文，解决课文中的疑难字词。如有的疑难字词《语文词语手册》里没有，要求学生用字典查询，并将该知识写在预习本上。第二步，理清文章的思路，把握文章的主旨，用自己的语言概括出来，并写出一百字左右的读后感。第三步，分析课后的“研讨与练习”，如有某个题目不能解决的，摘抄到预习本内。

二、借助朗读法

朗读在预习中有着至关重要的作用。朗读能够激发学生学习语文的兴趣，增强求知欲。有感情地朗读，能使枯燥无味的文字变成秀美的山水、迷人的画卷、优美的歌曲、感情丰富的人物、绕梁三日的意境；能把学生带进五彩缤纷的世界，使学生兴趣盎然，提高学习语文的积极性；能使学生的语言更丰富，提高学生的口头表达能力；可以使文章的内容在头脑中产生立体感，留下深刻的印象，有助于学生理解课文内容。

因而，在做好相关预习作业后，教师可以借助朗读让学生增强对预习重要性的认识。在教授新课文时，可以让学生先朗读课文，以检查他们掌握字词的情况。接着，让学生自由朗读，读自己最喜欢的段落，读出感情。教师在朗读过程中对学生进行方法指导，其实就是促进学生对文本的理解和感悟。

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2015—2016学年秋季学期教育教学工作总结

2015—2016学年秋季学期教育教学工作总结

在2015——2016学年秋季学期，本人在**一中承担了七年级224班、八年级211班的语文教育教学工作。语文和英语老师如果上两个班，就有六天早读，在家住宿的我，六点过十五分就起床，赶往教师督促学生背书、默写。勤于备课、认真上课、耐心及时地批阅作业、作文，加强与班主任的联系与配合，管理学生学习生活。期中考后，成绩较为理想。维西县“三区人才支持计划”开始实施。11月5日，我和教育局、学校签订协议书，11月7日开始到维西三中报到，正式上班。

到**三中后，去教务处领取课程表，按课表到轮岗教师和老师所上的两个班级上课。承担了七年级十二班和八年级五班的语文教育教学任务。

由于本学期工作的特殊性，我准备分两个阶段进行总结。

一、在维西一中的工作总结

因为我所教的224班和211班是全县择优选拔的优秀少数民族学生。我深知肩上的担子不轻，对孩子们也是尽量高标准严要求，注重培养自学能力，全面夯实语文基础，为他们将来能有更好的发展而努力。

1、注重语文学习习惯的养成

小学语文教学注重记忆积累，初中也得加强记忆积累，但适当还要叫学生理解、灵活运用相关语文知识。为了更好地与小学教学衔接，开学后，七年级加强背诵，督促背诵古诗文名篇名句，包括少量现代文经典片段。上课前学会自主阅读，把生字词通过查字典解决，并适当识记。把文章自然段用数字标明，对初读不懂的问题记录在笔记本上，准备在课堂上听老师讲解或者大家一起讨论。课后，每天坚持抄写十个词语，一首诗歌，也可以写一些名句之类。周末检查抄写作业。早读背诵，抽查默写。课外阅读写点摘抄或读后感。写字也要求尽量工整。

2、加强口语表达能力训练

为了孩子们将来求职交往等的前程考虑，我一直坚持语文课堂三分钟演讲活动。211班在开始时叫学生写稿，不脱稿地面对全班同学讲话。把学生喜欢的话题、社会热点、生活内容写出来、讲出来。后来，渐渐变成写稿、脱稿讲。初二后，实行即兴演讲。随

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我们身处其中的宇宙，生机勃勃，奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么？人与宇宙有什么关系？这是人类不能不回答的问题。

《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果，运用了大量科学数据、图像和实例，揭示了宇宙奥秘的真相，解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里，我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统，而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中，我们可以看到人类是如何被创造出来的，可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑，为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系，可是在这部影片中，我们可以发现，人类的诞生是物质一点一滴的积累，通过一次又一次的量变从而形成的质变过程，一次次的进化，都为我们展现了唯物主义中，物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球，再到诞生了生物，诞生了人，上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来，并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现，事物都是联系的，这个世界上并没有一个可以单独存在的个体，事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累，一次一次质变的飞跃，才造就了我们人类如此辉煌的今天。

至此，我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实，我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。

然而，这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧，拥有思维，但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中，人类是渺小的，就连地球也不过是宇宙中的一粒沙！滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态，最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复！

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看着老师放的“德耀中华”的纪录片，大家无不热泪盈眶、感受良多。

“数风流人物，还看今朝”淋漓尽致的体现出了我们这些生生的英雄，在这个物欲横流、经济大发展的社会，社会主义核心价值观始终占据着主导地位，道德的力量带动了一批又一批人，并将代代相传，这种力量是势不可挡的。道德模范为什么能感动人？因为坚守道德这块阵地，是人心所向，是社会和时代所需。道德是一个国家和民族在信仰和诚信上的制高点，而法律则是一个底线。人们关注这个典礼，不光是关注典礼的本身，更是关注这个社会的道德制高点，关注有多少人能坚守住这块阵地。活在当今社会下的青年的责任与重担， 一个人不在于你能对社会和国 活在当今社会下的青年的责任与重担， 家做出多么巨大的贡献，雷锋曾今说过： “我们只要将每个人的有限的生命投身到无限的为人民服务去”。 那样我们的社会将是一片祥和景象， 每次观看完感到中国人物颁奖典礼后， 心中总是久久不能平息，不禁潸然泪下，听他们的故事总会给人以长久的思索与追问：什么样的情怀使他们成就了如此浩瀚宏阔的精神世界？是什么样的机缘使他们另九州动容？ 感动着每一位中国人乃至全世界。 吴菊萍的一句话牵动着每一个人的心：“我们拒绝袖手旁观。”也许我们曾亲眼看到身边的扒窃行为、偷盗行为，也曾遇到他人的紧急求助??但我们又是否曾犹豫不决或“事不关己、高高挂起”？亦或担心自己因此遇到不必要的麻烦？其实，当我们在抱

怨社会治安差时，抱怨生活的安全感逐渐缺失时，我们不应将责任一味地归咎于政府、归咎于公安、归咎于社会，匡扶正义、守护平安应该是全社会每一个公民的共同义务。只要你、我、他能齐心协力站出来，肆意的扒手、小偷休想猖狂作案？犯罪分子怎敢目无法纪？其实，守护他人的平安也是守护我们自己的平安，帮助他人的一时之需也是守护我们自己的善良之门。一个人的力量虽然弱小，但很多人的力量聚集到一起，将成为一股强大的正气洪流。

弘扬时代主旋律，是广大党员干部义不容辞的责任。在普通群众的眼里，世风日下和少数党员干部的诚信缺失和渎职腐败有很大关系。党员干部是这个社会正气的践行者与模范带头者，俗话说，村看村，户看户，群众看干部，只有党员干部行动起来了，走在了这个时代的前面，群众就会自觉的跟上来，社会风气就会好起来。

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