《陈毅市长》观后感

《陈毅市长》这部影片背景是上海刚解放时，陈毅在指挥上海解放战役后走马上任上海市长。当时上海无论在政治军事还是在经济上情况都很糟糕，就经济而言，全市工业生产完全陷入半解体状态，12000多家工厂有70%倒闭，许多资本家抽逃资金，致使工业萧条，失业剧增，灾民难民将近300万，一半人口需要救济，存粮一亿吨，够600万人吃半个月，存煤够用一个礼拜，治安情况不容乐观：可谓困难重重。上海采取的即时政策是从皖南、山东等地调用粮食、煤以解燃眉之急。在影片的开头陈毅说：“上海是个大染缸，要叫你们红的进来黑的出去，我要叫他们看看到底是上海把我们染黑了还是我们把上海染红了”，表明了陈毅市长改变上海的决心，气魄。

此时巩固上海的政权内忧比外患问题更严重。从经济方面来讲，陈毅认为恢复生产、发展经济是首要任务。在上海刚解放的第六天市长召开产业界人士座谈会，表明政府对工商界的政策是：公私兼顾，劳资两利，发展生产，繁荣经济。这让不少对共 产 党持怀疑态度、正准备抽离资金离开的企业安心了许多。陈毅开展了一系列发展生产的工作，影片中有一场景:陈毅与工业局长顾充同往国华纱厂老板傅一乐家中赴宴劝傅迅速恢复工厂的生产。不久陈毅在刚开业的上海第一家国营百货商场，发现百货价格还算公道，但缺乏帕尼西林药品，于是连夜拜访化工专家齐仰之，共商发展民族医药事业大计，齐仰之对于宋子文的“外国西药用都用不完，还要中国的药干嘛”观点很气愤，而对陈毅的计划很欢迎。水陆交通和邮电讯是国名经济命脉，上海政府接管交通管理，任命原公路局局长继续任职。解放初期，国民党空军对上海进行轰炸，导致电厂瘫痪，陈毅连夜起草尽快恢复电厂生产通告，同时严厉批评失职的童大威、魏里。从

中体现了陈毅严谨求实公私分明的工作态度。

另外结合所查资料，陈毅在上海开展经济工作的基本方法，首先是依靠广大工人阶级。其次团结和帮助资产阶级，但是随着资本家开工生产，劳资纠纷突现出来。影片中有个场景陈毅带傅一乐前往员工家拜年，目睹工人吃豆腐渣过年的情景，傅一乐深受教育决定发放拖欠工人的工资。政府同时充分考虑到企业的困难，尽量提供帮助。在影片后面，有人认为形势大好，反对金融报告的亏损，但是陈毅果断地说不能报喜不报忧。中央决定延长工商业交税和叫公债的期限，增加贷款，支持生产。第三是团结和争取旧政府工作人员，改变他们政治态度。

…… …… 余下全文

抗日英雄读后感

篇一：抗日英雄>读后感

中国，一个有着五千年文明历史的国度，在国家危难之际，涌现出了千千万万的爱国英雄，他们的英雄事迹让后人深深感动着，赵一曼就是众多爱国英雄中的一人。

对于赵一曼的了解，我是从《抗日英雄赵一曼》中获得的。这篇文章中，主要讲了赵一曼在担任团政委时，在一次战斗中不幸被捕，敌人妄图从她口中得知抗联所在地，赵一曼宁死不屈，一次又一次受尽摧残，甚至右臂被砍断，可是，直至年仅三十一岁的她壮烈牺牲，她却从未曾屈服，更未曾动摇过自己的信仰！那悲壮的场面，深深地震撼着我的心神！

我无论如何也想象不出，就这样一个弱女子，如何在敌人狰狞的面孔下，在那残忍的折磨中，顽强地坚持着自己的信念，至死不屈？她的豪言壮语至今仍响在我的耳畔：你们可以让整个村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥，可是你们消灭不了共 产 党员的信仰！这是何等的惨烈啊！这就是一名弱女子用自己的言行证明了一个真正的中国共 产 党员的铮铮铁骨！

赵一曼的英雄事迹，载入了中国的史册，她的临危不惧的精神，激励着每一个有良知的中国人的灵魂。在她的感召下，千千万万的中国人在国难当头站出来了！为了祖国的解放，他们像赵一曼一样，英勇无畏，奋勇向前，飞奔在热爱祖国的道路上，像邱少云，像刘胡兰，像黄继光??

我们时时自豪着祖国的山河无限壮丽，更应该时时感念为了祖国的今天，奉献出无限爱国豪情的英雄们，像赵一曼，这个有着钢铁一般坚韧的意志的弱女子，她永不屈服的精神必将激励着祖国一代一代充满爱国激情的儿女们。

让我们像赵一曼一样，打造一副铮铮铁骨，为了祖国的繁荣富强，飞奔在祖国发展的道路上！

篇二：抗日英雄读后感

“牛儿还在山坡吃草??”每当响起这首歌曲，相信大家都会想起人们心中那个久久不能忘怀的抗日小英雄王二小。今天我怀着崇敬的心情再一次回顾了王二小的英雄事迹。

王二小出生在河北省沬源县上庄村， 11 岁那年，日本鬼子从张家口打到了王二小的家乡，他的爸爸妈妈都被鬼子害死了，哥哥也被抓去当了劳工，二小恨透了日本鬼子，他在八路军巩固区加入了抗日儿童团，并做了很多对抗日有益的事情。

…… …… 余下全文

抗日英雄读后感

放假前，学校推荐了两本好书，其中《抗日英雄小故事》这本书尤其吸引我。书中记载了许多抗日战士的英勇故事，如：巾帼英雄李林、狼牙山五壮士和死也不能倒下的吉鸿昌等，他们都是为了中国的解放事业而牺牲的，让我深深地感受到中国解放事业的艰辛和不易。

我的爷爷曾经也是一位老八路，我从小就受过一点抗日爱国的教育。昨天我还在电视前津津有味地欣赏着一台大型的抗日战争胜利６０周年的纪念音乐会，听着那一首首高亢的、激动人心的抗日歌曲，看着当年的烽火场面，刹那间，书中的人物仿佛活生生地展现在我的眼前，让我浮想联翩。

在书中，我最喜欢的人物和故事是“走向刑场——记抗日女英雄赵一曼”和“抗日民族小英雄王朴”。赵一曼多次受到敌人的残酷拷打盘问，但她却一声不吭，宁死不屈，在走向刑场时还振臂高呼：“中国共 产 党万岁！”而王朴和老百姓也非常坚强，誓死也不肯说出八路军的枪支弹药，最后惨遭日本鬼子的杀害……

一件件一桩桩可歌可泣的英雄事迹强烈地震撼着我的心灵，想起日本侵略军在南京的大屠杀，那血淋淋的事实，至今还遭到

日本当局的抵赖和否认。想到这里，我就义愤填膺，心里久久不能平静。

我想，我们现在做任何事都应该要有当年英雄那种不畏艰难的精神，最终使我们国家富强起来，让日本人不小看我们，让全世界人民对我们都刮目相看。

《抗日英雄小故事》读后感

2010-02-23 19:25:53| 分类： 姜淑月 | 标签： |举报 |字号

大中小 订阅

今天，我读了《抗日英雄小故事》，看了中间的一个个英雄小故事，不禁让我十分钦佩这些英雄们。其中最让我难忘的故事就是“后方战场的巾帼英雄茅丽瑛”。 在上海第十二中学（原启秀女中）校园里树立着一位巾帼豪杰的塑像，这位女英雄就是茅丽瑛烈士。茅丽瑛是浙江杭州人。19xx年进入上海海关工作。19xx年加入中国共 产 党。19xx年7月，任上海职业妇女俱乐部主席。她不顾日伪特务的威胁，组织募捐活动，将募集到的钱款物资支援四军等抗日部队。 19xx年5月下旬，上级党组织要求茅丽瑛为新四军募集一批棉衣和钱款，同时为难民募集救济款。在茅丽瑛和同伴们的共同努力下，社会各界纷纷伸出了援助之手，掀起了捐物捐款的热潮。筹集到的资金很快被转交给新四军

…… …… 余下全文

七年级上册

1、风筝（鲁迅） 2、*忆读书（冰心）

3、山中避雨（丰子恺） 4、*我的第一次文学尝试（马克·吐温） 口语交际--自我介绍与提问

写作--记一件事

写字--楷书与行楷

第二单元

5、回忆我的母亲（朱德） 6、小巷深处（林莉）

7、*我的老师（海伦·凯勒） 8、*"两弹"元勋邓稼先（顾迈南） 口语交际--采访任课老师

写字--写一个人

综合性学习--学会利用图书馆

第三单元

9、春（朱自清） 10、*济南的冬天（老舍）

11、竹林深处人家（黄蒙田） 12、*树林和草原（屠格涅夫） 口语交际--说家乡

写作--描写景物

综合性学习--调查社会用字的情况

第四单元

13、空城计（罗贯中） 14、*美猴王（吴承恩）

15、心声（黄蓓佳） 16、*勇气（狄斯尼）

口语交际--说特征，猜同学

写作--写童年的故事

写字--行楷字的笔画组合

第五单元

17、犟龟（米切尔·恩德） 18、小溪流的歌（严文井） 第一单元

19、*基因畅想（漆孝诗） 20、*如果人类也有尾巴（坎斯·彼勒） 口语交际--讲故事，评故事

写作--编写童话或科幻故事

综合性学习--现代科技给我们带来了什么？

第六单元

21、《论语》六则

22、《世说新语》二则（刘义庆） 期行 乘船

23、*伤仲永（王安石）

24、木兰诗

25、*诗五首

寄人（张泌） 夜雨寄北（李商隐） 淮上与友人别（郑谷） 送杜少府之任蜀州（王勃） 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 口语交际--交谈学习体会

写作--改写《木兰诗》

第七单元

…… …… 余下全文

高关初级中学语文校本课程教学活动设计方案

课程名称：戏剧艺术----文学艺术宝库中的瑰宝

一、课程资源： 充分利用校园网，构建校本课程资源库。一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源；另一方面，充分发挥教师开发校本课程的潜在能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成了具有个性化的校本教学案例资源；再者，我们通过社区丰富的戏剧资源，采用参观、采访、聘请校外辅导员等多种形式，丰富校本课程资源。这样通过多种途径形成具有校本意义的资源库，再通过校园网，达到资源共享。

二、课程类别：说唱、表演

三、授课对象：7--8年级学生

四、课程目标：

1、了解戏剧文学的有关知识。

2、感受戏剧文学独特的魅力。

3、培养学生对戏剧文学的热爱。

五、课程内容：精选戏剧文学(剧本)供学生欣赏学习：《白毛女》 《将相和》 《群英会》 《借东风》 《贵妃醉酒》 《打渔杀家》 《野猪林》 《变脸》 《二进宫》《枣儿》

六、课程实施：

1、通过组织学生观看录像，让学生了解戏剧文学的博大精深，感受它独特的美。

2、通过组织学生积极参与戏剧表演，让学生充分展示自己的个性特长。

3、通过学生写观后感或读后感，让学生进一步认识戏剧文学，感受其无穷的魅力，进而热爱戏剧文学，让戏剧这种文学艺术得以永久传承。七、授课时间：每双周五下午第三节课（以下案例的教学设计属于阶段性汇报教学活动）

八、《白毛女》教学案例设计

（一）、教学目的 1、了解戏剧知识、培养学生欣赏戏剧的能力。

2、了解民族传统文化，激发学生的爱国主义热情。 3、加强课内外衔接，激发参与意识，培养学生的大语文观。

（二）、教学重点 了解戏剧知识，达到课内外衔接，培养戏剧欣赏能力的目的。

（三）、教学时数 两课时

（四）、教学步骤

1、导入 师：同学们好!有这样一幅合字联：“虚动干戈即为戲（戏），又加一点便成文”，形象生动地说明了戏中寓文，文中有戏的特点。戏剧艺术，是文学艺术宝库中的瑰宝，它种类繁多，各具特色。我们这个单元所选的就有歌剧《白毛女》，话剧《陈毅市长》，京剧《打渔杀家》。作为戏剧文学，它们都具有时间、人物、情节、场景等戏剧要素，有尖锐的戏剧冲突，语言简练、生动、富于个性等特点，这些我们在老师的指导下也进行了阅读、体会，但戏剧艺术是一门综合艺术，仅靠阅读是不能完全品味其魅力的，还必须配合音乐、舞蹈、

…… …… 余下全文

初中语文如何灌输爱国教育

爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国一种最深厚的感情。通过语文教学进行爱国主义教育，让学生了解中华民族的光辉历史和传统，了解一百多年来中华民族的深重灾难和中国共 产 党领导人民推翻三座大山的英勇顽强、不屈不挠的斗争，了解我国伟大而艰巨的社会主义现代化事业，以培养青少年的自尊心、自信心、自豪感和艰苦奋斗的精神，树立祖国的利益、人民的利益高于一切的观念，确立为祖国的繁荣昌盛而贡献终身的崇高理想，是落实语文教学大纲的要求。

语文学科精美的教材是语言文字表达形式和政治思想内容完美的统一体，在语文教学中进行爱国主义教育，具有得天独厚的条件。

初中语文教材内容丰富，具有强烈的思想性，授课时间既多又长，在通过教学进行爱国主义教育的过程中，我着重抓了以下几个方面：

１、通过讲述祖国自然风景的美丽，激励学生结“爱国之情”

中国地大物博，具有许多让人神往的自然风光，这些风光一直是历代文人描写和赞美的对象，通过对这些文人文章的学习可以让学生爱上祖国的山水，从而爱上自己的祖国。现行初中语文教材中有大最描绘祖国如画风景的文章。有描绘山水美的，如《济南的冬天》；有描绘生态美的，如《春》等；有表现天象美的，如《看云识天气》、《济南的冬天》等。这些作品的描写，或是人化了自然，或是移化作用，或是注入社会美的内容，都是客观的自然美同主观的情感的有机的统一，因而能产生诱人的美感。在授课时，作为一名语文教师的我力求象有经验的导游人一样，带领学生，借助教材，饱览名胜，探幽寻美，打开学生心灵的橱窗，启发学生采撷智慧的花朵，在祖国大自然的美景面前，升起一种崇高的美感，热爱祖国的富饶土地，优美的山川，激发起学生的爱国之情。

2、在语文教学中多介绍相关社会背景，文化典故，让学生了解中国灿烂的文化，对自己的文化产生一种自豪感，从而爱上自己的国家

首先，中国的文字具有悠久的历史，像一条长河绵延不断，在讲课中尽我所能的讲一些有关汉字的趣事，如休字，是一个人靠在树边，非常形象生动的表达了休息这种意思。再者在讲课中讲一些典故，名称的来历，如在讲《春》中介绍朱自清时，涉及绍兴，顺带讲讲那里名酒“女儿红”的来历。通过这些，激发学生的兴趣多去了解中国的文化，从而让他们爱上中国的文化，以是中华文明而自豪。

…… …… 余下全文

初三语文阅读计划

——构建学生快乐阅读生活

学年计划：利用周日节假完成

40万字的阅读计划。本学期阅读完《格列佛游记》

这部名著。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

…… …… 余下全文