《齐天大圣大战二郎神》教学设计

教学目标：

1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学重点：

了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学难点：

了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入：

今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。

二、自读课文，自学生字。

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？

重点交流：

（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

（2）理解词语：

中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。 赞叹：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

配合：配：婚配；合：匹配配偶。

擎：举。

三、默读课文，整体感知，理清层次。

1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

2．交流汇报。

课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

课文可以分成三个部分。

第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。 第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。

第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。

四、默读课文，深入学习。

1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。

2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？ 重点交流汇报：

…… …… 余下全文

…… …… 余下全文

…… …… 余下全文

齐天大圣大战二郎神

【内容简析】

这是一篇略读课文。课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。

课文生动有趣，适合学生阅读。但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。

【设计理念】

利用生动有趣的故事，吸引学生去主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。

【教学目标】

1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力；

2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。

【重点难点】

1.熟练朗读课文，理解重点词句意思；

2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。

【教具准备】

介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。

【教学时间】

2课时

【教学流程】

第一课时

一、板书课题，导入新课。

1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。

2.初步理解“大战”的意思。

3.引导学习新课。

二、初读课文，扫除阅读障碍。

1.自由朗读课文。

要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）画出不理解的词句。

2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。

3.汇报朗读。

重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。

三、通读课文，初步感知。

1.说说课文主要讲什么？（内容见《教参》）

…… …… 余下全文

《齐天大圣大战二郎神》教学设计

教学目标：

1．掌握本课要求会认的字

2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 教学重难点：

重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

课时安排：1课时

教学过程：

一、出示问题，学生带着问题读课文

1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。

2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么？

二、自读课文，自学生字。

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？

重点交流：

（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

（2）理解词语：

中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。 赞叹：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

配合：配：婚配；合：匹配配偶。

擎：举。

三、默读课文，整体感知，理清层次。

1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

2．交流汇报。

课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

1 / 3

课文可以分成三个部分。

第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。 第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。

四、默读课文，深入学习。

1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。

2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？

3.交流汇报

（一）提出问题：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？

…… …… 余下全文

狮子庙小学五年级语文下册师生共用导学案

课型 新授 主备 李智春 使用 审核 李珂

30齐天大圣大战二郎神

一、学习目标

1．会读“履、甥、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”8个字。

2．能复述文中令你印象深刻的情节。

二、谈话导入

1．板书：齐天大圣

谈话：你知道什么叫“齐天大圣”吗？他是哪个故事中的主要人物？你喜欢他吗？为什么？

2．孙悟空最厉害的是什么？在文中，和孙悟空一样，也有七十二变本领的你

知道是谁吗？

板书：二郎神

3．这样的两个人大战起来，会是怎样的场面呢？今天就让我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，去领略大家喜欢的神话英雄齐天大圣，看看文中想我们展示了他哪些神奇的本领。

板书：大战 *

三、自主预习

1、自读课文，边读边画出本课生字。

2、同桌检查会认字认读情况。（同桌互读）

3、再读课文，画出文中不理解的字词，借助工具书或利用反复读上下文的

方法自己解决。

四、合作探究

自由朗读课文，请你想一想：课文写了什么事？先写什么？后写什么？

五、交流展示

1、组内交流，全班展示。

2、孙悟空和二郎神都有七十二般变化，他们在大战过程中，各自都有过什

么变化？找一找相关的句子读一读。

3、说说你会用哪些词语来形容齐天大圣和二郎神？

4、齐天大圣和二郎神交战了几次？你更喜欢哪一次？为什么？把你喜欢的部分多读几遍，要读出孙悟空勇敢和机智的品质来。

六、达标训练

1．给划线的字选择正确的读音，用“√”标出。

外甥 （ shēng shēn） 履行 （ fù lǔ ） 擎天（ qíng jìng ） 拽出 （y? zhuài ） 提防 （ dī tí ） 归降（ xiáng jiàng ）

2．解释划线词语在居住中的意思，注意他们与现代汉语的不同。

…… …… 余下全文

齐天大圣大战二郎神

一、找出描写齐天大圣判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的，二郎神判断出那条鱼儿是齐天大圣变的那部分内容，再用自己的话写出他们各自是怎样判断出来的。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

…… …… 余下全文