写给大山里的朋友

因为一个朋友和我聊了最近发生在他身上的故事，感触很深，所以拿起笔决定写下些东西。

那天我们是偶然碰到的，当我看到他时，他刚在寝室楼下挂完电话，一副无奈的表情，忧郁的眼神里摆满了想说而又说不出来的东西。我老早就看出来眼前的这个男生必定是有故事的，只是这会儿，他一定又是遇到了什么事情。 我冲他打了个招呼，他给了我一个勉强的笑容，轻拍了一下我的肩膀。一起上楼，我想他需要聊会儿，其实楼没好高，我就住在三楼。

他和我说了家里最近遇到的事情，让我感到很震撼。曾经的我对他的认识是很认真负责，很忙很累，做了很多工作，有班里的、组织上的；时不时还做一些兼职，挣些钱。我大概也能想象他的家庭条件不是很好。做朋友的，不到万不得已，也不会说出家里的些些事情。朋友说，由于家里的原因，自己上大学以来的生活费就没向家里要过了，靠着学校给予的补助和自己做兼职挣来的钱一直生活着，现在依旧还欠着同学很多钱了。我想着他家里和他经历的这些事情，终于明白，一个人可以整天这么忙、这么累，还这么坚持着，丝毫不肯放下，他是有力量的。这些力量，他不得不去争取。

“这么说来，你在家里应该算是当了半个家了吧？”我问道。他迅速地点了点头，他还说自己是他们那第一个大学生。我又是一阵震撼。不是没看过贫困的地区会是个什么样子，过着怎样的生活，至少在电视上我看过；我也不是不知道现在中国还有好多好多地方吃不好饭、读不了书。只是当再一次地听到这样的描述与事实之后，我又一次地明白一个简单得不能再简单的道理：生活，真的不是那么简单的。我开始感到大学里的生活，或者说是时间，是个多么可怕的东西，让人在不知不觉间适应了所谓的安稳，渐渐地麻木，对生活、对未来，失去了这个年龄该有的思考与感受。这是一种缺失，有人给这种缺失起了个名字，叫作迷茫、颓废。

我对朋友说，现在我真的挺理解你所做的一切，你挺不简单的。你也蛮不简单的，朋友说，你做食堂兼职那会儿我很佩服。他说的是大一下那会儿，我在食堂抹了三个月的桌子，其实我倒没指望能挣上多少钱，只是脸皮变得更厚了，人也更自信了，这是我最大的收获。

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今天，我坐在温暖舒适的屋子里，读了一篇名为《大山里的孩子》的文章，让我明白了很多。

读完全文，那一幕幕生动的画面却还在我眼前缭绕：他们在求学途中艰难的跋涉；他们在简陋的教室里认真的学习；他们在学习之外的生活压力，都使我不得不对那些普通的孩子们肃然起敬。

那里虽然没有游戏机和游乐场，但一样有嬉戏时的欢乐和笑脸；那里虽然没有完善的教学器械和先进的体育设施，但一样有对知识的渴望和课后玩耍的欢畅；大山里的孩子，有着更多的坚忍，淳朴和快乐，更是那些唯独大山里的孩子的毅力，是我们所没有的。他们在山野中锻炼出来的自立，自强，在恶劣环境下对生活的热爱，让我们看到的是希望和信念。

我们生活在城市里，有着家人的疼爱，老师，同学的关爱。我们穿着漂亮的衣服，住着舒适的房子，在宽敞明亮的教室里读书学习。回到家，还有可口的饭菜。而大山里的孩子穿着破旧的衣衫，住着简陋的房子，趴在冰冷的石桌上学习，小小年纪就挑起了家庭的重担。

想到这儿，我自己对自己说：“一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国建设做出贡献！”

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我们偷懒晒太阳 、我们周末疯狂购物，我们糟蹋米饭 ，我们吃肯德基麦当劳 ，我们玩过山车海盗船 ；他们吃顿饱饭便是奢侈 ，他们寄封信便需要徒步几公里的山路 ，他们整年见不着自己的爹娘因为他们都常年外出打工 ，他们鲜少喝到甘甜的水，他们不知道城市里的高楼大厦 ，他们不知晓城市里的小脚裤唇环脐环所谓何物 ，他们同样不知晓外面世界的灯红酒绿纸醉金迷，他们渴求读书却买不起一支铅笔 ，他们羞涩的接受各地所谓善人的采访 ，期待所有的一切会因他们而有所转机 。我们同情 我们流泪····

每每看有关山里孩子的报道，心都会被压的好沉。“我感觉自己好渺小”，这是龚学明老师讲的。感同身受，身为学生的我们，力所能及的只有多少？

当龚学明老师说到：他们的早饭是马铃薯，午饭是土豆，晚饭是芋头。我笑了一下，但随之来的酸涩，我把土豆当菜，他们把土豆当饭····我们捐的零钱，旧衣物，他们，够吗？

偶然看到蒲公英的种子的文章,就为她所感动.被那群热情的麦民,被为那群山那边的孩子辛苦奔波劳累的志愿者,为那从未见过,却时时可以在麦友口中提到的莫凡.

麦田,一个纯民间志愿组织.以'给贫困孩子一个机会，给自己一份快乐！'为宗旨.以'我们的力量虽然很少，但哪怕只能够改变一个小孩子的命运，我们都不会放弃！'为理念.一直努力着...

曾经,我怀疑着现代人的爱心,但是,我看到大家抢着资助那些山里的孩子.看到麦友,甚至是一些曾经在麦田看到需救助的孩子的资料,而自己组织人员去考察,救助.看到麦友组织募捐的一堆堆书籍,文具,衣物.看到各位斑竹辛勤的劳累着,看到莫凡和斑竹给麦友们写的道歉信.看到麦友们一起努力的完善麦田计划.

麦田,让我想起年轮.只是麦田让我的感动延伸,从山的这边,一直到山的那边.

守望麦田,需要更多的人一起加入,守望麦田,需要我们更加的努力.守望麦田.帮助那群山里的孩子.

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大山里的孩子

——记20xx年暑假赴陇南礼县社会实践

西北师范大学音乐学院 王红蕾 甘肃兰州 730070

摘要：20xx年的暑假，我随我院的社会实践小分队奔赴甘肃陇南礼县白河镇古桃小学进行了为期十天的社会实践。在此期间，我与古桃小学的孩子们接触，发现他们与我之前所接触的孩子们不完全相同。 关键字：生活、学习条件 精神面貌 留守儿童

一、 艰苦的生活、学习条件

我们小分队在去往古桃时，正遇上山里下雨。雨后山路的泥泞可想而知。校长派村里的车来接我们，车轮在崎岖的山路上打滑，这使我们一路上心惊胆战。经过了千难万险好不容易来到了学校——古桃小学。那是一个占地面积不大、房屋建设比较简陋的学校。教室、办公室、储物间以及老师的宿舍，大大小小加起来不过也就十来间，而且屋内的陈设十分简单。

山里人家住的也非常简陋，而且吃水是个大问题。当地人告诉我们，由于地质结构的特殊性，在山上不能直接打井吃水，自来水都是通过地下埋的输水管道从山下运输上来的，而且价钱非常昂贵，是市区水价的几十倍。山里人当然是不舍得用这么昂贵的自来水的，有些时候、有些地方能省的就省下了，以至于好多时候见到孩子们的小手小脸都是黑乎乎的，衣服脏兮兮的??

在山里，好几个村子的孩子都去同一所学校上学，离学校最远的 要走好几里的山路，而且山路不管远近，都是十来岁的孩子们自己走，没有大人接送，似乎从没想过担心路上会怎么样。当问到他们走这么

远的路累不累时，他们只是腼腆一笑，在他们看来这些都是家常便饭，早就习以为常、司空见惯了。

二、 昂扬向上的精神面貌

在学校的那段日子里，天还没大亮，在一条条山间小路上，一个个默默赶路的孩子，就从四面八方向着学校走来了??他们在课前进行早读，读着学过的课文，预习未学的文章??稚嫩、朗朗的读书声洋溢着整个校园，从沉寂中醒来的校园生气勃勃。

课堂上，他们很认真，一个个聚精会神的，看着那一双双渴求知识的眼睛，真想让时间过得慢一些，这样就可以把会的、懂的知识毫无保留的传授给他们??有时候孩子们会对一些事物很好奇，我们就耐心的将我们所了解的讲给他们听；我们不了解的就查资料回过头再给他们解答，尽我们一切所能来满足这些孩子们的求知欲。

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我们是来自大山里的孩子

我们是来自大山里的孩子，母亲十月辛苦的孕育而我们的挣扎与对外界充满的好奇舍离母体来到这陌生抱有幻想的世界。

我们是来自大山里的孩子，从降生的那一刻起，我们慢慢的开始在母亲的怀抱开始认识这个充满五彩缤纷的世界，也许我们有哥有姐，他们和母亲的相伴让你并不孤单。

我们是大山里的孩子，从自己开始迈出艰难的步伐学会走路时，就会熟悉田野的麦香，林间的青绿，动物的嘶鸣。

我们是来自大山的孩子，从小没有玩伴，唯一的只有一头耕牛一匹疲惫不堪的野马和青山绿水相依。

我们是来自大山的孩子，脸朝黄土背朝天的日子不知让母亲流了多少泪水汗水和脸上多了的几道皱纹，也许是天灾，也许人祸，也许是我们。

我们是来自大山的孩子，黄土的缠磨已经让母亲的双手失去了知觉，难道你没发现你生病憔悴的双手喂你吃药，在你绊倒牵着鼓励从新站起的双手吗？就这样我们却成了他们唯一的希望。

我们是来自大山的孩子，

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“山”的体验---- 《去远方长大》读后感

二(2)班陈予佳妈妈

妈妈，你看这句话：“他们得爬过很多山，接下来的剪子弯山4659米，卡子拉山4718米，东达山5008米，米拉山5013米，修修怎么过得去？”孩子指着这句话，有点大吃一惊地对我说。我接过书，仔细地瞧着，平淡无极的话中蕴藏着怎样的一种困难。

从开篇看到结束，我同修爸一起内疚、自责、担心、纠结、期盼、自豪、流泪、嬉笑、感叹??所有的情绪，我都能理解，因为天下用心做父母的人是一家！

即使这样，作为妈妈的我不得不佩服修爸！修爸以一个男人的方式给了孩子一次很“山”的体验。我是绝对做不到的。天生，也许母亲就关注细节化的一些问题，容易在心头焦虑，而修爸是一个绝对的行动者！行动者，无疑会把问题具体化，并付出行动，而有所收获。特别是对于孩子的成长问题上，尤为明显。修修的川藏行无疑就是一个例证。而作为母亲的我，很汗颜，我不会有那样的勇气和强大的心脏，可以带着孩子去做2553公里的47天骑行。也正是因此，我由衷地佩服修爸一路来的细心和坚持，谁说山就不具有柔情呢？更让我觉得，父亲是在孩子的成长过程中是绝对不可以缺失的角色。

对于教育，对于成长，孩子需要的不是作秀，不是口号，而是真正对困难、压力、羞耻心和荣誉的体验。只有亲自面对困难，经历磨难，孩子才能在困难中真正成长，真正强大。这就是修修真正变得强大的原因吧！

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让大山里的孩子在阳光下成长

在无为县西南边陲的昆山乡有一所最远最偏僻的深山小学——刘冲小学。建校初期，这里不通公路，不通电话，开门是深涧，背后是大山，工作生活条件特别艰苦。外地来任教的老师往往不堪其苦，多则三年，少则一载，或调走或辞职。但有一个人却无怨无悔，在这里默默耕耘了29载，执着奉献着自己的青春和热血，他就是现任刘冲小学校长——刘美平。

爱生如子，把爱心奉献给学生

刘冲小学所辖范围为九个自然村，村子皆绕溪而建，山路崎岖不平，羊肠小道交错。从每个村子到学校，学生们至少要趟过一道涧沟。19xx年6月底的一天，早晨就下起大雨，直到下午仍未停，学校门前的河水在不断上涨。下午第二节课，老校长找到刘美平商量说：“雨没停，河水还在不停地涨，你干脆带学生提前回家。” 刘美平二话没说，带着几十个孩子冒雨来到河边时，汹涌的河水早已漫过简易桥。虽然自己不会游泳，但此时已没了退路，他没有犹豫，迅速脱下长裤先和会游泳的高年级学生手牵手趟到对岸，然后他拿一根树枝作拐杖，弯腰背起低年级的学生跨进了齐大腿深的河水中。往返数十趟，当把最后一个学生背到对岸后，紧张劳累的刘美平一下瘫坐在地，长长地舒了一口气。也正是由于那些年他经常背学生过河，现在他落下了腰腿痛的毛病。

刘美平特别关注和关爱留守儿童。同村的一个孩子，父母外出务

工，和年迈的祖母一起生活。因为孩子年幼，距学校的山路又远又难走，整整一个学期，都是刘美平抱着或背着上学。遇到别人问起，刘美平就笑着答道：“就当自己多了个孩子嘛！”。04届有一位学生叫鲍建敏，随外出务工父母，就读于一所民工学校。由于父母无暇管教，他的成绩一落千丈，性格也变得相当孤僻。父母万般无奈之下，又将孩子带回交给了刘美平。刘美平从鲍建敏落下的课程补起，时常找他谈心、沟通。功夫不负有心人，在刘美平的教导下，这位同学转变很大，20xx年参加高考，以优异的成绩被中国科技大学录取。 与人为善，把诚心奉献给同事

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