五年级作文 阅读年选读后感五年级（5篇）

第一篇：阅读年选读后感

要说阅读年选中最能教育我的是那篇文章，那我一定会说《柔软避开灭顶之灾》。 这篇文章讲的是说美国某电视台的一个栏目组在白雪皑皑的“北美洲的阿尔卑斯山”拍的一个风景片。这里只有美洲杉和雪松能生存下来，但令他们不解的是，所有高大的美洲衫都没有顶梢，它们的顶端都像被巨大的手折断一样，残留着断口。但是雪松的顶端却完好无损。

这是为什么呢？经过美国科学家的研究，发现原因在于它们本身的柔韧性，美洲杉没有柔韧性，当暴风来临时，它僵硬的顶梢承受着巨大的重量，所以顶梢会很容易被吹断。而雪松就不同了，雪松的树枝拥有良好的柔韧性，他们的枝条随着风向飞舞，风暴被它的柔韧性化解了，所以再大的风暴都会让这些雪松安然无事。

其实美洲杉和雪松又何尝不是我们的两种人生，一种是面对困难宁折不屈，最后像美洲山一样被折断树梢，一种是面对困难暂时低下头，像雪松一样化解压力，保持了生命的安然。 所以说有一句谚语说得好，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”

第二篇：读《阅读年选》有感

吃过午饭，坐在阳台上，晒着从窗外射进来的温暖的阳光，手捧《阅读年选》，不疾不徐地品读。不时有优美佳句映入我的眼帘。

翻到前言，仔细阅读，写得真好，把整本书介召得很具体，让我大概了解了这本书里面的文章都分别属于哪一类，而且我还猜想这本书对我一定很有益。我带着好奇心迫不急待地阅读其中的文章。

第一单元的文章，语句优美，无一不透着浓浓的大自然的味道；第二单元的文章，道理深刻，每篇都用一个小小的故事叙述道理；第三单元的文章，爱意浓浓，讲述了父爱的崇高和伟大；第四单元的文章，温馨帮助，一个个的故事都体现了社会中的互助??

书中有几篇给我感触很深的文章。〈〈神秘的伊妹儿〉〉就是其中的一篇。五年级作文 阅读年选读后感五年级（5篇）五年级作文 阅读年选读后感五年级（5篇）。文中的刘天宁学习成绩不是很好，他在聊天室中结识了一位叫小豆的网友，他很喜欢和小豆聊，小豆也总是鼓励他。在几番挫折与努力后，刘天宁取得了优异的成绩。后来，在小豆的鼓励与诺言下，他考上了重点高中。报名的那天，他的班主任金晴捧着鲜花冲着刘天宁笑，刘天宁很惊讶，这与小豆的诺言一模一样，他顿时明白了。

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一、谈话导入：

一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。

二、师生讨论，表达共识：

1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。

2、小组讨论，班内交流，师随机板书：

读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；

（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；

（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；

（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

3、探讨读后感的一般写法（或结构）：

开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

4.教师总结读后感写作方法。

新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。

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读后感的写法

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

同学们：我们在课余生活中看了很多的课外读物，丰富了我们的生活，拓宽了我们的视野，收获了丰富的知识。还有一些文章或书籍让我们那样的念念不忘，感触颇深。那么你能否来写写读了这些文章或书籍后的感受。

400-500字）

让人流泪的电话号码

一天，正走在路上，手机响了，话筒里是个稚嫩的小女孩的声音：“爸爸，你快回来吧，我好想你啊！”凭直觉，我知道又是个打错的电话，因为我没有女儿，只有个6岁的独生子。这年头发生此类事情也实在是不足为奇。我没好气的说了声：“打错了！”便挂断了电话。

接下来几天里，这个电话竟时不时地打过来，搅得我心烦，有时态度粗暴的回绝，有时干脆不接。

那天，这个电话又一次次打来，与往常不同的是，在我始终未接的情况下， 1

那边一直在坚持不懈的拨打着。我终于耐住性子开始接听，还是那个女孩有气无力的声音：“爸爸，你快回来吧，我好想你啊！妈妈说这个电话没打错，是你的手机号码，爸爸我好疼啊！妈妈说你工作忙，天天都是她一个人在照顾我，都累坏了，爸爸我知道你很辛苦，如果来不了，你就在电话里再亲妞妞一次好吗？”孩子天真的要求不容我拒绝，我对着话筒响响地吻了几下，就听到孩子那边断断续续的声音：“谢谢……爸爸，我好……高兴，好……幸福……” 就在我逐渐对这个打错的电话发生兴趣时，接电话的不是女孩而是一个低沉的女声：“对不起，先生，这段日子一定给您添了不少麻烦，实在对不起！我本想处理完事情就给您打电话道歉的。这孩子的命很苦，生下来就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一场 车祸夺去了生命，我实在不敢把这个消息告诉她，每天的化疗，时时的疼痛，已经把孩子折磨得够可怜的了。当疼痛最让她难以忍受的时候，她嘴里总是呼喊着以前经常鼓励她要坚强的爸爸，我实在不忍心看孩子这样，那天就随便编了个手机号码……”

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《难忘的一课》读后感

夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。

“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。 虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。“我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢？

在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，着名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗？ “我们从军卫国，生死早已置之度外，我们虽然牺牲但可以壮国威，也就达到了报效祖国的目的”这就是中国将士邓世昌对他的部下说的话，他们不顾自己的生命安危，英勇奋战，把日本军打得驾舰逃窜，但最后不幸被日军的鱼雷打中，光荣的牺牲了。谁敢说这不是爱国的表现呢？

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五年级作文第七单元《读后感》教学设计

教学目标：

1、 激发学生写读后感的兴趣。

2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

导写重点：

1、 写读后感是如何选择感受点。

2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。

导写过程：

一、交流激趣，初识读后感。

1、同学们，你最近读过什么书，你有些什么收获呢？谁来把自己的读书感受说一说？

我想问问大家，你们当时有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？（没有）如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字，记录下来就成了读后感了！这节课我们就一起来学习怎样写读后感。（板书课题：读后感）

师：请同学生齐读课题。

师：那么什么是读后感呢？（生说）

小结：像这样在读过一篇文章或一本书籍之后，把自己获得的感受、体会以及受到的道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。（点击课件）

二、范文引路，了解写法。

(一)明确写读后感的几个环节

1、下面请大家根据老师提出的要求来看看课本上的这篇读后感是怎么写

的？

课件出示问题：

1、这篇读后感中哪些段落是课文的内容？

2、哪些段落是作者的感受？这部分内容在文中写的怎样？

师：不错，写读后感，“感”应该作为重点详细来写。（教师板书：感是重点 ）那么，作者的这些感受是因何产生的呢？

生:是因为读了《圆明园的毁灭》这篇课文。

师：也就是说，要写读书感受和收获，要先??

生（接）：要先读文章，读懂原文。

（教师板书：读是基础 ）

师小结：是啊！读是感的基础，感是读的结果。

2、那么，作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢？请大家思考一下各段写了什么？和你的小组同学说一说

3、根据学生的回答相机板书：是的，第一段点名所读的篇目，抒发作者的感情，点击课件。这是写读后感的第一个环节，这个环节我们把它就做点。板书：点（所读的书）第二段简要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。我们把它叫做引，第三段是就这篇课文中自己感受最深的中心或观点进行分析议论，说明道理，我们称之为议，第四段是就议论的中心展开联想，我们把这个环节叫做联，第五段是概括中心，总结全文，得出结论，所以叫做结。

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篇一：狼牙山五壮士读后感

这篇课文主要讲了抗日战争时期，七连六班的五位战士，为了老百姓和部队能够安全撤离诱敌上山奋勇杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰痛击敌人，最后英勇跳崖的故事。

读完这个故事后，我的心情久久不能平静。

文章中最后几句话，让我深受感动！打倒日本帝国主义，中国共 产 党万岁。口号喊完后相继跳下悬崖，那声音，气壮山河，多么勇敢的五位壮士啊！

我想在生活中我学习总是三分钟热度。遇到难题总是说：我不会做。说完便向大人请教。作为一名少先队员，我的行为怎能对得起今天平安幸福的生活？所以让我们好好学习，练就过硬的本领，使我们的祖国更加美丽富饶，富强。

19xx年秋天狼牙山五壮士那场惊天地泣鬼神的战斗，将永远印在全中国人的脑海里。

篇二：淘气包马小跳读后感

暑假中，我读了淘气包马小跳系列的书籍。其中，我最喜欢《疯丫头杜真子》这本书，反复读了好几遍，每次读完都还觉得津津有味。

这本书讲了马小跳的表妹杜真子要来马小跳家住半年，马小跳嘴上不同意，可心里却想让表妹来，但是真正原因却是因为他喜欢杜真子养的那只会笑的猫。杜真子来了以后占了马小跳的房间，经常和马小跳斗嘴，两个人的战争硝烟此起彼伏。正在他们慢慢开始和好适应的时候，杜真子的爸爸妈妈回来了，马小跳真心地希望表妹可以一直住下去??

这本书里面的主要人物有杜真子、马小跳、会笑的猫、张达、唐飞和毛超，我最喜欢杜真子。她有点任性、有点霸道，但她心地很善良，她和笑猫的感情竟然比跟她妈妈还要亲密、深厚！她她的成语接龙特别好，被称作成语大王，而她的语文成绩不是倒数第一，就是倒数第二，这真让惊讶！

杜真子非常有爱心，有一次她看到有个三岁的小姑娘为了给家人治病攒钱，在街上转呼啦圈卖艺，她也是个富有同情心的女孩。她捐出了自己身上所有的钱，还叫上了马小跳和他的死党们帮助小妹妹赚钱。最后，他们每个人都表演了一次，不一会儿，装钱的小筐子就满了。杜真子的豪爽劲儿可真让我佩服！

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《女巫》读后感

开发区小学 五（2）赵艳丽

世界上真的有女巫吗？那还有假！最后，我就读了一本名叫《女巫》的童话书，是个叫罗尔德.达尔的外国人写的关于女巫的非常有趣的书。书中的主人公包括：“我”是一个8、9岁的小男孩，“我”的姥姥以及女巫大王等人物。现在，我就向大家讲一讲书中的故事吧。

女巫大王及女巫非常痛恨小孩，一天到晚都在想：“怎么才能掉或弄互小孩子”。曾经有很多小孩子惨遭女巫的毒手。比如，其中一个叫兰希尔德汉森的小女孩，一天跟妹妹在屋外草地上玩，妈妈叫饭的时候，却只有妹妹回家，她妹妹告诉妈妈她被一位太太带走了，估计这个太太是女巫，从此再也没有人见过兰希尔德汉森了。还有一个叫索尔维的女孩的经历更神奇，她吃女巫给的糖果，结果第二天也不见了，他父亲发现她出现在墙上一幅油画里，还在放养一鸭子。最让人不可思议的是，每天不同时间，画中的索尔维还做着不同的事、换着不同的位置，有时是在房前喂鸭子，有时是河边放鸭子；10年后，油画中的索尔维还随着时间的变化，变成一个大姑娘。在画中，直到56年之后，索尔维才从画中消失，估计画中的她已经去世了吧。其实，女巫类似的残害小孩的手法还有很多，诸如把小孩变成石头雕像、水中的海豚、树林中的#7@j、床边的鼻涕虫、可以吃的热狗等，反正就是想办法让小孩子变化，并让他们被自己的父母或其他大人无意中杀死。所以，姥姥说遇到女巫可不是一件好玩的事。

后来，“我”也被女巫大王变成了一只老鼠.。在姥姥的鼓励下，我偷偷去了女巫大王的房间，拿到了86号慢性变鼠药，并悄悄地倒在厨师给女巫们做的汤里面，女巫大王及其它女巫都变成了老鼠，被厨师们用老鼠夹捉住，全部夹死了。主人公“我”虽然最后也没能变为人形，但有姥姥快乐地生活着。

我希望我自己也能像书的主人公“我”一样，凭借爱和勇气，即便是变成老鼠，也能勇敢地去消灭世界上最强大的女巫。

《海底两万里》读后感

开发区小学 五（2）高家阳

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