面对新时代的美术教育，我们该怎么做？

——读美术课标有感 湖南第一师范学院 小教大专部549班 625号徐小翠

21世纪是高科技的世纪，是科技、经济文化、社会协调和谐发展的世纪。因此美术教育者必须适应社会发展需要，更新美术教育观念，使美术教育发挥其作用，培养学生的审美能力，让学生的动手能力、抽象思维力得以真正的提高，使其内心的情感，渗透到艺术家所表现的丰富情感世界中去，在艺术的熏陶下，其身心不断地得到愉悦，从而使心灵得以升华，并由此逐步实现完美人格的创建和全面素质的提高，让美术教育面向世界，面向未来，面向现代化。

在我们以前接触的传统的美术教育中，是把美术技能的培养放在第一位，从来都不会顾及所谓的“美育”。在以前的美术老师心中，美术技能的培养就是美术课标唯一的宗旨，“美术”被简称为“画画”。所谓的“美术课”就是“画画课”，这样的简称是空穴来风吗？不是的！这意味着什么呢？这无疑是体现了当时美术教育的弊端。“美术”是一门具有生命的学科，绝不仅仅包含美术技巧。在义务教育阶段，美术教育不应该重视美术技能的培养，而忽略美育的教育，这样的美术教育是跟不上时代进步的步伐的，这样的美术教育只会让孩子的审美能力极速下降！ 美术教育作为艺术教育的有机组成部分，即是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。现在，学校的教育改革的主旋律是中小学由应试教育向素质教育转轨，近几年，学校加强艺术教育已成为广大教育工作者的共识，美术教育也出现了前所未有的好

势头，但其间也存在着某些令人思考的问题。如今，我国的绝大多数学校存在着旧的美术教育观念：片面追求专业技术的培养，只重视美术教育而忽视了知识文化教育，培养出来的学生多数是高分低能型的，更有个别学校误认为搞几个活动就是素质教育。就是由于这些旧的教育观念，背离了全面发展的原理，也就不可能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生来。如今是知识化、信息化、快节奏的社会，社会需要的素质全面的专业化人才，因而我们必须认识到教育观念的转变才是根本的转变，只有树立正确的教育观念，才能摆脱应试教育的影响，逐步步入到素质教育的轨道上来，要使学生的认识能力得到发展，就必须以知识技能来武装自己，护卫自己的视野，使其在原来的基础上都有一定的提高，真正地做到转变教育教学观念，认真地把美术教育放在素质教育的首位，并真正认识到适应社会发展，必须转变美术教育观念。而作为未来准教师的我们在教育改革浪潮中又岂能随波逐流？

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读《美术》一本书的读后感

我阅读的是《美术》这本书，在这本书中有许多有关美术教学的文章，通过学习让我受益匪浅，在这本书中我对有关欣赏课教学的文章进行了重点的阅读，通过阅读， 使我深刻感受到了美术欣赏教育的重要性和学习到了许多教学的一些方法。美术 欣赏教育不仅可以促进孩子良好艺术素养的形成。而且对其他方面的发展也有积极的作用，比如有利于开阔孩子的视野，发展孩子的想象力和创造力。有利于培养孩子语言表达能力，有利于培养孩子积极的情感态度

书中说，美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。教师在教学的过程中，不仅要 让学生获得丰富的情感体验，更重要的是注 重培养对事物的好奇心探究欲和创造力，回想起以前上过的欣赏课，不正是缺少对美术欣赏课的重视和单一的教学方法才使欣赏课变得索然无味。

根据书中的教学理论方 法，在本学期，我设计了《奇特的视觉图形》欣赏课，书中说到，没有足够的准备工作，往往很难上好欣赏课，仅仅依靠教师在课堂上的讲解、灌输 ，学生无法完全集中注意力，教学效果，学生的吸 收率都将是很低的。于是在本节 课中，课前我引导学生收集与本节课内容相关的资料，为学生制作精美的课件，让学生有备而“赏”，通过收集资料缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣。课堂教学一开始让学生观看课件，把学生的兴趣引导到身边丰富的形形色色的世界中，引导学生观察 画面，从画

面中的色彩、造型中细细的体味，学生兴趣浓厚。

书中说，欣赏与动手相结合，教师应该充分调动学生的眼、脑、手立体化，全方位的揣摩、体验作品，它能够丰富学生的审美经验，增强学生对美术欣赏的全方位的体验。促进学生的心灵与作品产生共鸣融合。

在本节课中，我采用小组合作的形式，对于欣赏中出现的问题，引导学生进行评议，调动学生积极动脑思考， 发挥学生的自主性，同时让学生动手用图形卡片拼一拼的环节，来进 一步感受色彩和造型。

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论文读后感

我读的论文题目是《Progressive authentication: deciding when to authenticate on mobile phones》，这是一篇由中国计算机学会推荐的国际学术会议和期刊论文，发表在USENIX会议上。

该篇论文综合论述了近年来手机验证领域的一些新发展，并对当前手机认证方法的安全性和方便性问题提出了自己的看法和观点。论文中指出传统的验证方法并不符合大部分手机用户的需要，只用更加智能化的手段才是未来手机行业的发展趋势。该论文观点鲜明，论证清晰有力，论据充分可靠，数据准确，资料详实，文献综述丰富而规范，其中论文关于手机安全验证的方方面面都具有相当高的新的见解。下面简单介绍如下：

一、安全性和可用性

论文对当前使用手机人群的满意度进行了详细的调查分析，发现有超过60%的手机用户不会再手机上使用PIN。这种现象一方面是由于用户觉得该验证方法过于麻烦，另一方面也说明用户对自身手机的安全性缺乏正确的认识。文中提到“All-or-nothing”的验证方式，即或者全部验证，或者全部不验证，这也正是当前大多数手机的验证方法，该方式也不能满足人们对安全性和可用性的需求。 本文提到的验证技术对手机行业来说并不是一种新的验证方法，而是综合分析当前所有的验证方式后得到的一个结论：何时验证以及对何种应用进行验证。这正是该篇论文的意义所在，希望可以对手机验证技术有一个很好的指导作用。在保证安全性的基础上，尽可能的使用户方便使用，这不仅是手机行业未来的发展方向，也应该是所有其他行业的发展趋势，因此也可以相应的借鉴该论文中的观点和理论。

二、多层验证

在文中，提到了多层验证的概念，即对于不同的手机应用，提供不同的验证级别。例如：对于游戏、天气等应用来说，可以对所有人进行开放，只要拿到手机就可以打开这些应用，也不会对手机所有者造成经济损失；对于短信、电话、邮件等这些涉及个人隐私的应用，则应该设为私有的，当需要使用时，需要进行一部分的验证；而对于银行账户等涉及安全和财产方面的应用时，则应该给予最大的保密权限。

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《电商太强，但实体店依然有突围机会》布局简单，缺乏完整的结构，但读者易读。

《20xx年中国智能手机市场或面临洗牌》 《2014中国智能手机：追逐技术中寻求营销差异化》内容丰富，具有思考价值。

《类电商网站的生存之本探析》 结构较完整，逻辑性较强，有具体案例分析以及数据对比等。

《农特产类电商需要注意的五大问题》 《汽车电商到底应该怎么做》 《汽车电商时代掀开面纱》 内容较少，没有完整的论文结构。

《汽车网络销售趋势观察》逻辑思路清晰，分点明确，但缺少完整的论文结构。 《社交产品的网络江湖》图文布局较简单特别，但也缺乏完整的论文结构。

《什么影响了网上药店的发展》结合折线以及图表分析，但结构不够完整，内容有点少，布局也相对简单明了。

《罄动支付点燃RQ大战》分章节进行分析，内容较丰富，但图文与字体以及布局方面不太美观，同时缺乏完整的论文结构框架。

《银行“触网”：不甘沦为电商后台,布局大数据时代》纯文本式论文，没有结合图形表格等，架构单一，但字体较适合读者读。

《支付宝“内鬼”事件引发互联网安全与信任思考》整篇分点论述，结构单一，内容较多，但没有结合图文表格进行论述，缺乏完整的论文结构框架。

大概浏览了那么篇，只觉得大部分都是缺乏完整的论文结构框架，以及缺乏一些图表案例结合分析，内容方面简洁明了值得运用，有一些结构逻辑性较强，结合理论数据以及事实观点进行论述等可以借鉴学习。

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周一

读《基于开源JVM的安全策略强制实施》

本文主要讨论的是非信任代码的安全执行问题，作者通过修改部分kaffe jvm的源码来实现对执行java代码的监控，其中用到了安全策略语言书写的模式文法和离散数学的知识。其主要过程是提前给出一定的文法，用之产生一定的序列规则，通过监视系统执行java代码的情况判断是否符合一定的规则，如果不符合则采取一定的强制措施（如终止），进而来保证java代码能在一定的安全策略下执行。个人觉得作者能够综合运用编译原理、离散数学等方面的知识，并对jvm源码进行一定的修改，还是值得自己去学习的，目前来讲自己对这些知识还不能随意应用，也不能对jvm源码进行修改，努力啊骚年！

周三

读《基于 JVM 执行事件的动态监测技术研究》

本文主要讨论的是通过订阅如字节码执行、线程调度事件来分析程序的运行状态，发现程序运行中的漏洞。作者主要通过分析字节码的执行顺序、数据竞争检测和死锁检测算法，来分析程序的运行状态，从而给出程序的执行顺序是否合理或者是否会发生死锁，和类的覆盖率情况。该论文也涉及到了对jvm的源码进行修改。作者的死锁检测算法做的比较细致，能够分析到线程阻塞的位置并且给出阻塞的原因，比如给出各线程拥有的锁和等待的锁，因此能够让程序员更快的找到问题所在，其原理是基于图理论来分析程序的BPEL流程所转化的图。

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论文读后感一：

《110KV线路复合绝缘子防雷保护并联间隙的研究》读后感

最近高电压基础课学习了有关电力系统防雷保护的知识，已经了解到架空输电线路的一系列传统防雷保护措施（“堵塞式”保护方式），如：架设避雷线、降低杆塔接地电阻、加强绝缘、加装耦合地线、安装线路型避雷器等，其核心思想是尽可能地提高线路的耐雷水平、减少雷击跳闸率。而之前在沿面放电与污秽闪络一节中也提到过，当输电线上出现雷电过电压时，常常会引起沿绝缘子表面的闪络，严重时可能会使绝缘子造成不可自行恢复的永久性破坏。因此，因雷击造成的导线断线、绝缘子损坏等问题是不容忽视的。该篇论文就是研究以此提出的关于解决线路雷击绝缘子损坏及导线断线故障的课题。

论文中作者以全新的视角，提出采用一种经济、实用、新型的“疏导式”防雷保护作为对现有“堵塞式”防雷保护的有效补充，以低投入解决输电线路的小概率雷击问题。“疏导”型思想的防雷保护方式的核心是允许线路的雷击跳闸率有少许增加，将雷电流疏导出去，保护绝缘子不被损坏，避免雷击事故发生，达到“不少送电”这一最终目的。在这个思想指导下，进一步提出了在经常遭受雷击或污闪的输电线路绝缘子上安装并联间隙的保护方案。

首先简要说说论文的主要内容：介绍了东莞供电局110kV线路复合绝缘子防雷保护并联间隙的应用研究成果，对安装并联间隙后线路雷电性能进行计算，设计了多种并联间隙防雷保护装置，对其引导雷电放电、转移疏导工频电弧、均匀工频电场3种功能加以试验验证。并介绍了所研制的110kV线路复合绝缘子防雷保护并联间隙的现场运行情况。

选择读这篇论文的原因就是标题吸引了我，因为课本中从未提及这种防雷保护，所以会感到比较新奇。以为会很难懂，结果看了才发觉绝缘子并联间隙防雷保护的原理其实不难理解，而且可以类比于有间隙避雷器。首先就是在绝缘子串两端并联一对金属电极，构成保护间隙，通常保护间隙距离小于绝缘子串串长。当线路遭受雷击时，绝缘子串上产生很高的雷电过电压，但因引弧并联间隙的雷电冲击放电电压低于绝缘子串的放电电压，引弧并联间隙首先击穿放电，接续的工频电弧通过并联间隙所形成的放电通道，被引导至电极端头，固定在电极端头上燃烧，并最终在电动力和热应力作用下沿并联间隙两端的电极端头吹开及断弧，从而保护绝缘子串免于电弧燃烧。同样地，有间隙避雷器的工作原理也有类似之处，保护间隙也是有两个电极组成，并接在被保护设备两端。当雷电波侵入时，间隙先击穿，线路接地，从而使电气设备得到保护。保护间隙击穿后形成工频续流，其电弧在电动力及上升热气流的作用下向上移动，从未被拉长、冷却，并使电弧熄灭。（课本139页）。当然，有间隙避雷器保护仅适用于10KV以下配电网中，在110KV线路中无法替代用于复合绝缘子防雷保护的并联间隙。其核心思想可归纳为允许线路有一定的雷击跳闸率，采用间隙装置与绝缘子串并联，雷电能量有间隙放电释放，疏导工频电弧。虽有雷击闪络，而重合闸能够成功，无永久性故障。

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《中小学美术教学策略》读后感

方官小学 王宏杰

美术不仅存在于艺术殿堂和博物馆中，也存在于你、我、他的身边和身上。美术渗透到人类生活的衣、食、住、行各个方面。美术课以其特殊的形式吸引着广大学生。要使学生通过美术教学不断地提高感受美的能力，提高表现美、创造美的能力，创造生动活泼的课堂教学面貌，才能达到理想的教学效果。

多年来，学校的教学活动是被动式进行的，给学生一种“距离感”，这也是我们进行课改的必要性。在美术教学中积极运用情境教学，让学生主动投入到美术课中，使他们由“被动角色”转化为“主动角色”。这对学生想象力、创造力、表现力等培养会起到促进作用。

当读完《中小学美术教学策略》一文后，我想到了一个问题“美术课的方向往哪里去，有没有学生收获更多的课”……这也是齐龙腾老师在国培美术培训班上讲座的开场白，齐龙腾老师的讲座还带给我们一堂优质课，那是2008全国小学美术优质课评比一等奖《老茶馆》课堂实录，课上刘颖老师始终以饱满的热情，（包括教师个人的肢体语言）影响着学生主动进入学习探究情境当中，在学生活动中，刘

颖老师注意到对学生环保、合作互助意识的渗透，我想这些细节性的内容，都是很容易被老师忽视的，可如果老师做到了，对学生却是一种莫大的迁移影响。除此之外，刘老师在课上不仅是对学生进行简单的传授知识，而是注重深层次的知识的挖掘。我注意到了她的课堂小结环节，在重视评价孩子们的作品的同时，还让学生了解了茶馆历史，弘扬了茶馆文化。在学习用手撕纸画的基础上还为学生们在准备了大量的线描和水墨等，表现人物画的技法供学生欣赏，极大的丰富了课堂内容，还开阔了学生的眼界。这无疑给我们每一位美术老师开创新思路——既保证课堂四十分钟的“风采”，又要实现课下延伸，即把美术课的学习带出课堂，走向生活。真正让美术教学涌动生命的灵性。

这堂课刘颖老师合理利用创设情境技巧，充分激发学生美术创作的热情。创设情境，激发美术创作的热情，在探究中进行美术创作活动，在合作中进行美术创作活动，整合生活经验进行美术教学，及时给予积极的鼓励性评价，促成可持续发展。

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