话说二十个泼皮破落户中间有两个为头的∶一个叫做“过街老鼠”张三，一个叫做“青草蛇”李四。 这两个为头接将来。 智深也要去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。” 智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇（xie yu）里坐地。” 张三，李四，便拜在地上不肯起来；只指望和尚来扶他，便要动手。 智深见了，心里早疑忌，道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要颠酒家？俺且走向前去，教那厮看看酒家手脚！” 张三李四刚要动手便被智深踢在粪窖内，那两人一身臭屎，智深呵呵大笑，道：“兀，那蠢物！你且去菜园池里洗了来。”两个泼皮洗了一回，穿好了衣服。智深叫道：“都来廨宇里坐地。”智深先居中坐了，道：“你那伙鸟人休要瞒酒家！你等都是什么鸟人，到这里戏弄酒家？”众人一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗。”智深自来廨宇里房内，收拾整顿歇息，次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深，都在廨宇安排了，请鲁智居中坐了。两边一带坐着三二十泼皮饮酒。 智深大喜。 吃到半酣里。 也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。 正在那里喧哄，只听门外老鸦哇哇的叫。 众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。” 智深道：“你们做甚么鸟乱？” 众人道：“老鸦叫，怕有口舌。” 智深道：“那里取这话？” 那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日直叫到晚。” 众人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。” 有几个道：“我们便去。” 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。 众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。” 李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。” 智深看了一看，走到树前，把衣服脱了，用右手向下，把身倒着；把左手一截，把腰一趁，将那株绿杨树带根拔起。 众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 智深道：“打甚鸟紧。明日都看酒家演武器械。”。周围的泼皮全被惊呆了，忙拜鲁智深为师才有的后来为林冲报仇，阉了高衙内。

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读《水浒传之王教头私走延安府》（一）

好词：紫府琼浆 瑶池玉液 玉蕊 象板鸾箫 龙笙凤管

好句：

香焚宝鼎，花插金瓶。仙音院竞奏新声，教坊司频逞妙艺。水晶壶内，尽都是紫府琼浆；琥珀杯中，满泛着瑶池玉液。玳瑁盘堆仙桃异果，玻璃碗供熊掌驼蹄。鳞鳞脍切银丝，细细茶烹玉蕊。红裙舞女，尽随着象板鸾箫；翠袖歌姬，簇捧定龙笙凤管。两

行珠翠立阶前，一派笙歌临座上。

读后感：

今天，我读了《水浒传》第二回：王教头私走延安府。王教头谓王进。由于王进患病在身，在家调养休息，他无妻无子，只有一位老母亲。谁知，刚上任的太尉竟是浪荡子弟——高俅，高俅在一次比武中被王进的父亲用棍棒打倒在地，所以怀恨在心，高俅逼着王进带病进见。无奈，王进只得来见高俅，又被高俅痛斥一顿，早已算出高俅要将他至于死地。王进的老母亲让儿子自己逃走，王进不肯，

硬要母亲一起走。一个月黑风高的夜晚，母子乘着夜色逃走了。不久，被高俅的人发现，高俅立马押下文书，行开诸州各府，捉拿逃军王进。

我觉得，在古代，小人当道，王进是个志士，但英雄无用武之地，真令人惋惜。今天，我们中国繁荣昌盛，只要你有才华，就不用愁报国无门。所以，我们必须好好学习，努力争做国家的栋梁之才。

读《水浒传之史大华夜走华阴县》有感（二）

好词：喘息方定 洒泪而别 崎岖山岭 饥食渴饮 夜住晓行

好句：

史进道：?我是个清白好汉，如何肯把父母遗体来点污了?你劝我落草，再也休题。?史进住了几日，定要去，朱武等苦留不住。史进带去的庄客都留在山寨；只自收拾了些少碎银两，打拴一个包裹，余者多的尽数寄留在山寨。史进头戴白范阳毡大帽，上撒一撮红缨，帽儿下裹一顶浑青抓角软头巾，项上明黄缕带，身穿一领白?丝两上领战袍，腰系一条揸

五指梅红攒线?膊，青白间道行缠绞脚，衬着踏山透土多耳麻鞋，跨一口铜钹磬口雁翎刀，背上包裹，提了朴刀，辞别朱武等三人。众多小喽罗都送下山来，朱武等洒泪而别，自回山寨去了。

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26 鲁智深倒拔垂杨柳

施耐庵 罗贯中

【学习目标】

1．了解小说的相关文学常识。

2．学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说的主题。

3．体味文中语言运用的独特之处。

4.结合前后文，透视封建社会统治者专制集权下的残暴统治，体会乱世也能见真情的人间情味。

【重点】学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象。

【难点】学习描写人物的方法。

【课时安排】 1课时

【课前预习】

熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者施耐庵、罗贯中的资料，搜集有关《水浒传》的资料。

学习有关小说的文学常识，学会多角度分析鉴赏小说人物形象，学习描写人物的方法。

【教学过程】

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滦平县第六中学 七 年级 语文 学科学案

主备人： 王颖 备课组长： 孙柱花 领导审批：

第六单元

第26课 鲁智深倒拔垂杨柳

【课程标准】

(1)能够按照故事情节的发展，掌握课文故事的梗概。

(2)学习本文通过富有个性化的语言和传神的动作描写塑造人物形象的写法。

⑶深刻认识鲁智深身上所体现的优秀品质，初步认识《水浒传》的艺术价值。

【课前导学】······

1、 给加黑的字注音

廨（ ）宇 攧（ ） 兀（ ）那 恁（ ）地 直裰（ ） 疑忌（ ） 目瞪（ ）痴呆 饶（ ）恕 喧（ ）哄

2、 小说写了鲁智深哪两件事？用自己的话概括出来。

3、本文选自_________________作者是_________________________

【课中组学】······

1、本文运用了哪些描写方法？试举例说明

2、 分析鲁智深的性格特点

【课后辅学】

1、 你还知道关于鲁智深的哪些故事？

2、积累：

四大名著是什么？作者分别是谁？

3、说说下列句子的描写方法

（1）智深见了，心里早疑忌，道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要颠酒家？

_______________________________________

(2)智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。

__________________________________________

(3)智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截， 把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 __________________________________________

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鲁智深倒拔垂杨柳

学习目标：

1、巩固小说的相关文学常识；

2、掌握本课生字词；

3、分析人物形象，学会通过人物描写塑造人物形象；

4、了解《水浒传》，体会其现实意义。

学习重难点：通过人物描写方法塑造人物形象。

学习方法：欣赏、讨论

课时安排：1课时

预习、导学

1、巩固小说相关知识。

（1）什么是小说？

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

（2）小说有三个要素：人物、故事情节、环境，其中塑造人物形象是核心。

（3）完整的故事情节由 开端、发展、高潮、结局四部分构成。

（4）环境分为自然环境和社会环境两种。

（5）刻画人物形象的方法主要有：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写、细节描写。

2、介绍作者

施耐庵（1296～1371元末明初）名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。江苏兴化人。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。施耐庵自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。曾浪迹天涯，漫游山东、河南等地，曾与山东郓城县教谕刘善本友善，后寓居江阴徐氏初，为其塾师。随后还旧白驹，隐居不出，感时政衰败，作《水浒传》寄托心意，又与弟子罗贯中撰《三国志演义》、《三遂平妖传》等。

3、介绍作品

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说。它那引人入胜的故事情节，富于传奇色彩的人物形象，不仅为我国历代读者所喜爱，而且流传到世界许多国家，成为世界文学史上的一座丰碑。小说写的是北宋末年以宋江为首的农民起义发生、发展一直到失败的过程。可分为招安前、招安后两部分，其中前七十回写各路英雄好汉被迫造反，最终被逼上梁山的故事，是小说的精华。围绕“官逼民反”这一主题，小说塑造了一百零八位好汉的形象，对后世的文学创作产生了很大的影响。

4、生字起跑线（给划线字注音，并将你认为比较容易出错的字补写在下面） 廨宇 兀那 恁地 污秽 攧 姓种 直裰

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《鲁智深倒拔垂杨柳》

一、   情境导入

听《水浒传》主题曲《好汉歌》，激趣导入

二、   学习目标

1．了解小说的相关文学常识。

2．学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说的主题。

3．体味文中语言运用的独特之处。

4.结合前后文，透视封建社会统治者专制集权下的残暴统治，体会乱世也能见真情的人间情味。

【重点】学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象。

【难点】学习描写人物的方法。

三、自主学习

熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者施耐庵、罗贯中的资料，搜集有关《水浒传》的资料。

三、   自学测评

1．写出下列词中加粗字的读音。

廨宇（   ）兀那(   ) 攧（    ）恁地（    ）秽(   )

咶噪（    ）直裰（    ）

2．填空：《鲁智深倒拔垂杨柳》作者        ，选自         。

3．根据课前预习，说说你对作者及作品的了解。后看投影，阅读后加以整理。

4．简介本文背景

五、合作探究

1、播放《鲁智深倒拔垂杨柳》视频，把握故事梗概：根据小说三要素用练简的语言概括本文内容。

2、学生通读课文，思考：文章记叙了鲁智深的哪两年事？这两件事反映了鲁智深是怎么样一个人？

五、   重点导引

1、小说往往运用语言、动作、心理活动等的描写来表现人物思想性格的发展。选文将鲁智深放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来描写其语言、动作、心理，表现他的性格特点。请找出这些描写手法并加以说明。

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