我上《小巷深处》汇报课
紫金县紫城中学 练淦华
今天上午第二节,我在河源中学实验学校上了一节跟岗教师汇报课《小巷深处》,这篇课文是语文版教材七年级上册第二单元的第6课。这是一篇抒写母爱的感人散文。文章以“我”对养母的感情变化发展为主线,内容贴近学生心理特征,语言浅显感人,是一篇唤起学生亲情教育的好文章。教学中我让学生在“原汁原味”的文本阅读中悟“情”探“文”,从而使学生在亲情中经历一次情感的碰撞,在生动的形象、精彩的语言中感受文章的魅力。
一、教学目标及重点难点
1、学习目标:
① 把握课文的感情基调,通过筛选和概括信息,理解课文内容。 ② 品味文中语句和蕴涵的情感,并勇敢地表达出来。
③ 初次尝试仿写训练,从而将自己的感悟融入到赞美当中。
④用文中最动人的情感和最精美的形式来熏陶感染学生,感悟母爱、赞美母爱,进而对父母怀着一颗感恩的心。
2、教学重点:
①朗读课文,感受深沉无私的母爱,增强对亲情的理解。
②学习通过人物的外貌、神情描写表现人物性格的方法。
记叙文是七年级学生接触最多的一种体裁,把事情写清楚对他们已不是难事,但要将事情写具体、写生动则是七年级语文写作教学的重中之重。而这篇文章的外貌、神情描写都有其过人之处、动情之处,正是学生学习用生活琐事来表达情感、用典型形象来抒发情感的好例子,我认为这必将为今后记叙文写作积累必要的素材与写作技巧。
3、 教学难点:
激发学生理解爱、感悟爱、赞美爱。
相对于七年级的学生心理特点、生活阅历来说,理解、领悟和赞美爱,他们比较缺乏,而这又是他们初上中学的首次尝试,因此我将理解爱、感悟爱、赞美爱作为教学中的难点。
二、教法
《语文课程标准》在“实施建议”中提到:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。” 为此,我主要采用以下教学方法。
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