《读教育期刊》有感

翟家镇黄集小学 李慧

在中国教育学刊上有这样一篇文章：“以教育为志业：教育家的精神实质”。在这篇文章中，提到了，为什么需要教育家、需要怎样的教育家、何以教育为志业、创造怎样的学校等四个问题。

其中，给我印象最深刻的是第一个问题：为什么需要教育家。他说，因为我们的教育存在着教育的功利化和教育价值的扭曲等问题，他说，我们的教育整体上忘记了人是一个有灵魂、有精神的存在;他说，我们的教育忘记了作为道德主体和未来公民的学生是平等的人;他说，我们忘记了教育培养的人是一个以自己的思想和行动参与公共生活的人；他说，在这个时代，教育发生了价值颠倒！

是的，现在的学习已不是为了提高个人修养、丰富自己的精神生活。现在的 “填鸭式”教育。已经把人作为工具塑造，以简单的方式塑造一个人被使用的功能。在塑造过程中的失败品，便可随便忽视、甚至丢弃。

老师们把学生分为三六九等，学生们在心底也开始这样认为。我想，某些人天生的优越感、某些人天生的自卑感、社会的等级制度，有可能都是先从学校这一小型社会形成的。

教育越来越功利化。“教育办学”开始在社会上喧嚣。教育资本家、教育宣传家，这些教育领域中的官僚开始活跃。在这样的宣传与造势下。越来越多的人，开始对“教育”这一词的理解产生了扭曲。老师们开始把学生的升学率与自己的工资、声誉、地位挂钩;孩子们开始认为，只有读好书才能挣大钱；家长们认为，孩子们读好书才能有个好前程。于是，老师们开始尽力的灌输知识、孩子们熬夜奋战、家长们准备无数假期补课班，不让孩子们输在起跑线上。

在这些不正确的思想下，最可怜的是那些没有童年的孩子们、最可怜的是那些没有自理能力的所谓神童们、最可怜的是依旧在书海中苦苦挣扎的学生们。

我们需要教育家！来还以教育的本来面目。

但是，让人觉得奇怪的是，每年高考毕业生报考师范类的人数所占比例不是很大。就算有人报考师范生，但是毕业后不从事教育事业的人也有很多。国家现在出台的免费师范生政策，也是为了促进师范类人数的增加。成为一名老师就这么不让人接受？ 文章里写说，我们需要教育家。我也想说，我们真的需要教育家。一个具有教育家良知的教育家！他要永远坚持自己对教育崇高价值的追求，坚守自己的教育理想。对于种种不符合教育终端价值的所作所为，有深深的刺痛和担忧。他一定得坚持下去，即

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《教育文摘》读后感一

——读《责任与爱心》有感

打开《教育文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就是我感触颇深。经常说教育要有爱心和责任心，那么如何对学生“爱”呢，要讲点教师的智慧。首先“用智慧撬动爱的杠杆”，爱要贯穿于工作全过程，并且人们不厌其烦地谈论着“爱”。爱不是目的，而是手段。班主任要以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生的健康成长，这才是班主任的工作目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，如何去爱、如何去把握爱就是这智慧的核心，日常，每当批改作业时，我们都希望孩子们能够整齐划一地答出标准答案；每当学校提出新的要求时，我们都地渴望孩子们人人都能做到；课堂上，我们都希望每个孩子老老实实的听我们讲课；课下，我们都希望他们像小绵羊一样乖乖活动；甚至每当站队时，我们也都苛刻地要求孩子们一动不动......

教师的希望固然是好的，可孩子们是性格迥异的个体，我们的要求很难实现。教师还是不要把自己当做机器，去大批量生产。别让我们的“勤劳和爱心”扼杀了孩子们成长的空间。

《教育文摘》读后感二

——读《学习名师应有的几个视角》有感

名师，我们该学什么？

听名师上课真是一种莫大的享受!惊叹于他们举重若轻的调控能力，痴迷于他们游刃有余的教学技巧，沉醉于他们启心启智的教学语言，流连于他们诗意栖居的课堂氛围。名师上课处处体现出一种大气，一种从容，一种优雅。我认真地听着、看着、想着，但是我并没有做详细的书面记录。我觉得应该关注的不是名师们的“技法”，而是他们“技法”背后的“理念、精神、人格和境界”。那么，如何学习名师呢?

学习名师，不能仅限于模仿。名师大多身怀绝招，绝招一出，常常峰回路转、柳暗花明，课堂顿显别有洞天。面对名师的时候，不少人天真地做着买椟还珠般的傻事，执迷于一招一式的摹仿，追求形似，却忽视了神似。这样的东施效颦，使我们很难跨过肤浅的路障，跨进真正的理想境界。齐白石有句名言：“学我者生，似我者死”。

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拥有教育理想，成就理想教师

——读《我的教育理想》有感

单位：涧西区青岛路小学

姓名：贾慧杰

一杯清茶，一米温暖的阳光，在这样一个清闲的午后，我拿到了这本书。这本还没有完全开封的书，静静地躺在我手心里。几个醒目的大字——我的教育理想，就这样进入了我的眼帘，书的下方是朱永新老师头像的素描画，很慈善的笑，让人觉得他定是一位非常优秀的老师。

其实在拿到这本书之前也是听说过的，但是并没有阅读过，当时听的时候并没有特别深刻的印象，只是会有这样一个想法：哦，还有一本这样的教育类的书籍呢。过后就再也没有想起来过，可是等到我真正拿到手里，看到书的名字之后的第一想法是：作者朱永新的教育理想是什么样的呢？打开扉页，从对作者朱永新的介绍中，我知道了这样一个新教育实验的发起人，是改革开放30周年“中国教育风云人物”，是20xx年“回响中国”年度致敬的风云人物。为什么会这么多响亮的称呼呢？

怀着这样那样的疑问，我开始了我的阅读。在浏览这本书的目录的时候，我才知道原来朱老师的教育理想，原来并不是我所想的那样仅限于老师，他的教育理想涉及到了教育中的方方面面，大到学校、校长、老师，小到学生、学校教育的德智体各个方面。也许这就是朱老师能成为教育行业中的大家的原因吧，有这样的理想，并且我相信他对自身的要求也是很严格的。

我想很多刚刚踏入教师队伍的新人都会有这样的想法：我只是一名普通而又平凡的老师，我的职责仅仅是勤勤恳恳的备课，上课，批改作业——日复一日年复一年地进行着单调而乏味的工作。当然，我也是一直这么认为。然而，当我读过《我的教育理想》后，我意识到，不管是你处在一个什么样的工作岗位，你都不能没有理想，它永远都是我们生活中不可缺少的，尤其是你还是一位教书育人的老师。因为有了理想，我们才会有激情、有诗意、有机智、有活力。有了激情，才能全身心的投入与无私的奉献；有了诗意，才会洋溢着浪漫主义的情怀；有了机智，才能把握每一个转瞬即逝的机遇；有了活力，才能以年轻的心跳昂奋地工作；有了恒心，才能毫不懈怠地追求与探索。

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《卡尔·威特教育全书》读后感

如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。老师年长于学生，知识﹑处事都胜过学生，而且自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。有幸的是，假期里读：《卡尔·威特教育全书》，《1-2年级，决定孩子一生的100个关键细节》（以下简称《细节》）这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。

卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。

书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教

育的效果，还会适得其反。可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。

书中讲述了一些当代的杰出人物曾经是父母、老师眼中的“差生”、“笨蛋”、“问题学生”等，但是他们后来却成功了。这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，我是有亲身经历的，我们班有个小女孩，家里父母关系不是很好，对她的心理产生了影响，所以我就格外关心她、疼她。后来她的性格也变得开朗起来，与同学关系也越来越好，学习也用心多了，所以成绩也渐渐好了起来。多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长。对我们教师来说，没有什么比爱心更重要的。

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走近教育报刊 走进教师行业

—读《中国教育报》心得体会

以前，对我来说《中国教育报》是一个非常熟悉却从未走近的名字。

还记得第一次认识她，却是在今年的九月，也是自己刚步入教师行业的时刻。浏览了一遍，感觉就像刘姥姥进了大观园，栏目之多，板块之丰富，内容之广泛让我竟然不知从哪里读起。

两个多月以来，我慢慢了解了她，喜欢上了她，慢慢学会了享受她给我带来的这份丰盛的大餐，明白了哪些浏览吞咽，那些需要细心咀嚼，慢慢消化，从而能够有效地吸收，给自己匮乏的头脑补充营养。现在她成了我的良师益友。

是她，使我的精神世界变得丰富充实；是她，在我面前开启了一扇门，让我看到了校园之外的校园，认识了大师中的大师；是她，让我听到了来自教育战线的各种声音。

我喜欢浏览要闻，热点透视；我喜欢走进楷模，触摸师者教育人生，我喜欢进入局长论坛，听听他们的心语；我喜欢看校长介绍，了解了办学思想和理念；我也喜欢细品专家观点，精读文化记忆，我更喜欢审视记者观察，媒体视线，媒体集萃，还有每日传真。我最喜欢的是教育展台，因为优秀的同行们的教学创新与探索，给了我很多的启示和灵感，让我的教学理念悄无声息的发生了变化，让我的课堂变得大气和深远，让我对学生的态度变

得更加宽容和亲切，让我的目光变得更加细致和敏锐。

若不是她，我怎能初闻“三平精神”……，结识朱庆葆，叶澜……；若不是她，我怎能知道世界上教育绩效高的国家，师资全部来自成绩最好的大学毕业生；若不是她，我怎能了解偏远地区教师的艰辛与执着；若不是她，我怎能了解高等教育的走向，怎能知道大学生如何创业，如何进行生涯规划；若不是她，我怎能知道“区域一体化”办学模式，怎能记住教育的奇迹深圳外国语学校……。

还是她，让我看到了自己的不足和懒惰，并助我扬起了前行的风帆，重新竖起了奋斗的目标；还是她，让我感受到了教育工作的重要，使我对自己的职业倍加珍惜。还是她，让我爱上了看报，让我养成了记笔记的习惯，有了写点东西的冲动。

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《精英》刊物读后感

《精英》一书主要讲述了30位活跃在文化界、艺术界企业界等方面的浙江代表人物。读完此书给我的感受最大的一点是，其实所谓的伟人也不过是从芸芸众生中所脱颖而出的一部分人，他们有的在起初也很普通，只不过他们相比于其他绝大部分人而言多了份勇气，多了份执着，多了份敢于开拓进取的精神，经历多年的打拼磨练才能有今天的一番事业。

其中不乏白手起家，从一间小小的房子做成现今大企业的创业家，其中也不乏在自己岗位上兢兢业业，为百姓着想的医生与村官。也正是因为他们这样的感人事迹，才值得我们这些新生代去学习，去感悟，去领会。若能以此时常勉励自我，将这种敢于拼搏，敢于挑战，能吃苦能干活的浙江精神传递下去那便是再好不过了。

作为大学生，马上也即将面临又一人生的选择，是考公、考研、就业还是出国都将决定我们今后的人生道路的走向。所以在此岔路口，我们应该如这些精英一样，根据自己的想法，去选择一条属于自己适合自己的道路，将来定要在这条自己选择的人生路上披荆斩棘，奋勇拼搏，为自己的祖国贡献一份力量。当然，空口说谈自己的理想目标谁都会，重要的是你能否不忘初心，将这份理想信念时刻牢记心中，并为此付出。哪怕到了最后你并没有到达理想的高度，也能问心无愧的说声我尽力了。

最后我想说我们没有选择出生的权利，但是我们有决定人生的权利。在这个世上含着金钥匙出生的与穷苦家庭出生的都有，但是也未必一定见得这些人老去的时候，即将离世的时候，他们对于人生价值的实现也如同他们的起跑线一样。所以，请不要给自己人生限定应有的高度，尽管在自己还有那份干劲拼劲的时候绽放自己的光芒！

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掌控爱能力，让你爱的孩子爱你

——《孩子》杂志文章读后感

其实在老师给了那些月刊杂志的名字让自己回去看其中某一本杂志的时候，我首先就被《孩子》这本杂志的名字莫名吸引了，也许你会觉得可笑或者不可思议，可是有时候喜欢一本书真的只是看名字那一秒的时间，可是有时真的只是那一秒钟的时间。后来深入了解读过这本杂志后更是增加了我对它的好感。

《孩子》是一本家庭杂志月刊，针对0-15岁婴幼儿童的家庭教育而创办的国内第一本素质教育亲子共读刊物，杂志采取“大人读大刊、小孩看小刊”的阅读模式。《孩子》不断关注社会育儿前沿信息，探讨热点教育话题，给现在的父母提供了许多育儿信息，让父母去了解如何正确教育子女。

今天我看了其中一篇名为《掌控爱能力，让你爱的孩子爱你》的文章。其实，文章很简单，是以情景剧的形式展现了三个家庭日常生活中的教育故事片段，但是其中蕴含的一些道理却是值得我们思考和借鉴的。

从题目中可以看出这篇文章讲述的是如何让你爱的孩子学会爱你，掌握爱的能力。

当今社会，存在两种教育方式的极端。

一方面是我们看到的一部分父母如何如何宠爱孩子，孩子要什么父母买什么，尤其是一些独生子女家庭，一家人都围着一个孩子转。也许，父母想的是家里就这一个孩子不疼他疼谁呢？或许，一些家长

是自己小时候吃够了生活的苦，所以现在说什么也不能让自己孩子再受一点苦。总之，他们都在找自己的理由去极尽宠爱，甚至溺爱孩子。这样真的好吗？

看看现在的一些孩子，他们在以冷漠的态度、自私的行为行走在这个社会上，他们不懂得去尊重别人，他们不知道什么是理解，更不知道什么是爱，而如何去爱别人。而且，你也会听到现在很多孩子会吐槽父母哪哪不好云云，有的甚至打骂爱他们的父母。

会出现这些，那是因为，他们在父母日复一日地如洪水般涌来的爱下，渐渐地习惯了接纳，习惯性地把父母对他们的爱看成是理所当然，是从来不要求回报的。对，父母的爱确实无私，但那不代表我们可以肆意挥霍，却从不理解。这样长此以往下去，孩子就会出现自私、冷漠、不尊重他人等不健全的人格表现。

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