读后感的开头和结尾该怎么写

读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

…… …… 余下全文

《藏在这世界的优美》读后感

《藏在这世界的优美》是著名作家毕淑敏的一本旅游散文集，其中收录了毕淑敏近十年来游历北美、中东、东欧、印度洋上的小岛等异国他乡的所见所闻所想，其内容融合历史、人生、风景、异域风情，从风景、历史、人文等多方面为你呈现了你所未见的世界所蕴藏的无限美好。作者将生命之旅中经历过、哭过、笑过的万千风景，以唯美的笔触，诉说了对世界的惊奇，对生命刻骨铭心的感悟，对生活始终不变的热爱，让我们领略了世界的优美，意在启迪人生，勇于探索和追逐梦想。

阅读《藏在这世界的优美》，既是踏着作者的足迹领略异国他乡的万千风景的一次旅行，更是一次了解沿途风物美景、人文地理、历史渊源，认识身外世界的学习过程，更是一次在旅行中感悟和发现那藏在世界的处处优美，进行心灵上的洗涤，增长生命中的见识的机会。

阅读《藏在这世界的优美》的《送你一枚捕梦网》，让我们了解了北美洲的印第安人土著部落一个绵延至今的风俗—— “捕梦网”。“捕梦网”源于一个古老的神话。这个美丽的传说诉说了印第安人想用捕梦网保佑孩子梦境平安，健康成长的美好愿望，伴随着印第安人信奉强大的“灵力”只有施了咒语的捕梦网，才能保佑孩子不做噩梦，使捕梦网笼罩着神秘的色彩。神秘的捕梦网，使作者感悟到：“最好的方式是在心里织就一张捕梦网。用的材料不是钓鱼线，而是人生的坚定目标和内心的柔和强韧。”

阅读《藏在这世界的优美》的《马萨达永不再陷落》，使我们看到了“马萨达是以色列死海边高昂的头颅。” 作者通过古老文字的陶片，将我们带到了19xx年前，以色列马萨达的犹太人当失去赢得宗教和政治上独立的希望之时，万众一心地选择了用死亡代替奴役的命运，以少抗多以弱抗强的悲壮史实，让我们坚信：“这是理想主义的千古绝唱，这笔精神遗产，不仅属于犹太民族，而且属于整个人类，反抗压迫的斗争精神永远不朽！”

通过阅读《藏在这世界的优美》这本游记散文，我们更加相信毕淑敏所言：“看不同的风景，见不同的人，在矫正世界观的同时，也让眼界更加开阔”；更加相信通过旅行可以更全面地认识世界，让心真正变得沉静，更加宽容；更加相信美好和不懈的追求。

…… …… 余下全文

培根随笔 读书笔记

Francis Bacon

编写 Momxi

作者简介

弗兰西斯〃培根(1561—1626)是英国哲学家和科学家。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。培根提出了“知识就是力量”的著名论断，至今影响我们一代又一代人的生活。

论读书

优美词句

书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要细细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其梗概，而对于少数好书，则应当通读，细读，反复读。 有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只应限于不太重要的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。

读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

理解

在读书的意义和作用方面培根有十分精辟的论述：?读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。??读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨，凡有所学皆成性格。?培根说：?人的天性像是野生的花草，读书像是修剪移栽。一个没有目标没有重点盲目读书的人，最终只能成为书的奴隶。?

读书方法上培根注重理论与实践相结合，?运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。?培根说：?有的书只要读其中的一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对一些好书则要反复地读。 《培根论读书》对读书的意义、作用和方法都作了透彻的论述，今天，无论是读书治学还是掌握现代先进的科学技术，都是值得我们借鉴的。我想，做到爱读书，会读书，这样才能读好书，才能学好知识。

…… …… 余下全文

藏在这世界的优美读后感

藏在这世界的优美>读后感（一）

——王跃洁

著名作家毕淑敏，是我多年来一直喜爱的作家。她以精细、平实的文风，春风化雨般的济世情怀著称于世。在其新散文集《藏在这世界的优美》中，贯穿了毕淑敏一贯的风格：>温暖冷静，平和亲切，给心灵以安定，给生活以信念，向人们展现她用优美邂逅的世界。

这本《藏在这世界的优美》，以旅行为契机，讲述沿途风物美景、人文地理。毕淑敏书写了近十年来在中东、巴尔干半岛、北美、西藏等地的旅行心灵感悟，19篇心灵美文，18个异彩国度，39张异域照片。从风景、历史、人文等多重方面，将生命之旅中经历过、浮掠过、哭过、笑过的万千风景，绘织成最美的心灵地图，带给人们最温暖的慰藉。毕淑敏描述当地历史，体验纯正风情，所写内容包罗万象，融合历史、政治、风景、人生、>故事为一体，使该书呈现出厚重的文化底蕴。读之，在她优雅的>游记中，不经意间，就会遭遇躲闪不及的灵魂撞击，找到心灵的归宿。

毕淑敏的游记质朴真诚，诉说的是对世界的惊奇，对生命刻骨铭心的感悟，对生活始终不变的热爱。她参观过罗马斗兽场和凯旋门，见过位于沙漠中的叙利亚古都巴尔米拉皇宫的建筑遗迹，还有约旦、土耳其、墨西哥、埃及等无数神圣的废墟，当然还包括耶路撒冷的圣殿哭墙……巍峨、高大、冰冷、残破、森严是它们给毕淑敏的统一印象。'我曾想，不知道这些残墙断壁当初完好时，是怎样雄霸一方不可一世？穹窿之顶飞檐走兽可曾遮天蔽日金光灼灼？'

毕淑敏用灵性的笔触，让我们领略了世界的优美。诸如写美洲的牛仔，给人独特的气息。'生锈的巨大铁钉上，坠着形形色色磨损的马鞍，马鞭带着力度和虎啸余音，不甘心地蜷曲在墙上，兀自乱颤。两边翘卷的牛仔帽，一排排整齐地悬挂着，散发着牛仔热腾腾懂的汗气……'后来，老牛仔缩回到雪原中的小木屋，缩回到包围他的生死动物王国，缩回到他的回忆和期望中，一如既往地过他的日子。也许，这就是最纯粹的牛仔风度。字里行间的视觉刺激与探险游历，唤醒了我们记忆深处的出行因子。

…… …… 余下全文

《藏在这世界的美好》读后感

很好看的一本书，呈现从来未闻未见的巴尔干半岛和中东诸国历史及人文。值得记住的是欧洲人珍藏得最好的秘密——克罗地亚的杜布罗夫尼克.马可波罗原来是克罗地亚人。出生地科尔丘拉岛属于克罗地亚所属亚得里亚海岛屿。人们常用的钢笔和自动铅笔也是由克罗地亚人爱德华·番卡拉发明的。现在英语中的“Pen”就是由他的名字而来。整个巴尔干半岛，不同的国家流传着相同的故事。那就是上帝屁股之说——上帝把坐在屁股底下原本打算留给自己的土地，分给了这个国家的人。从此，这个国家的人就得到了世界上最好的土地，拥有了得天独厚的自然环境。这个称谓非生产玫瑰花的保加利亚莫属。丝绸之路，一头是中国的长安（西安），另一头是叙利亚的巴尔米拉（叙利亚沙漠新娘），位于沙漠中的一处世界遗产地。现如今正被“伊斯兰国”组织（IS）占据。

一直都非常喜欢毕淑敏的书，行云流水，却又总是深入人心，温和不做作。这不是一本攻略型的游记，说实在的，那些地名，我其实也不大记得起了，但我深深地记住了心灵碰撞时的激烈，也记住了那些残垣断壁下的悲壮历史，即便悲壮，但到最后又总归是温暖人心的.历史也好，政治也罢，最美的不过是内心的那片柔软从毕淑敏的语言里，不难看出她对旅游过程中的细致感悟。有对历史的认识、有对环境的描写、有对人文的感触，语言不乏诙谐。最难得的还是对人与物的情怀，在朴实的文字中娓娓道来。

这本书以旅行为契机，讲述沿途风物美景、人文地理。毕淑敏书写了近十年来在中东、巴尔干半岛、北美、西藏等地的旅行心灵感悟，19篇心灵美文，18个异彩国度，39张异域照片。从风景、历史、人文等多重方面，将生命之旅中经历过、浮掠过、哭过、笑过的万千风景，绘织成最美的心灵地图，带给人们最温暖的慰藉。毕淑敏描述当地历史，体验纯正风情，所写内容包罗万象，融合历史、政治、风景、人生、故事为一体，使该书呈现出厚重的文化底蕴。读之，在她优雅的游记中，不经意间，就会遭遇躲闪不及的灵魂撞击，找到心灵的归宿。

…… …… 余下全文

修优美师德做阳光教师读后感（一）

读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

《修优美师德做阳光教师》这本书，让我感受到做阳光的自己、做快乐的自己真好，并深深地体会到做阳光教师必须做到：在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。感受了智慧的魅力，宽容的力量——宽容是智慧、是力量，宽容是爱是体谅，宽容也是福。从而更加懂得：给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。

那么如何改善师生关系，应做好民主地对待学生在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

其次，全面关爱学生。着名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。要做一名阳光教师，就得调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作，这样就会成为了一名阳光教师。

…… …… 余下全文

戴氏教育簇桥校区 小学作文训练 教师：李老师

读 后 感

教学目标：

1、了解读后感的概念

2、掌握读后感的写作方法

3、明确读后感的写作误区

教学重点：

1、掌握读后感的写作方法

2、明确读后感的写作误区

教学内容：

一、导入

一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。

二、写作方法

1、基本概念

读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文，读是前题，感是写作重点。只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；

（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；

（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；

（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。

2、读后感的大体结构：

（1）开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

（2）中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

（3）结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

3、写读后感主要步骤

（1）读通全文

1

戴氏教育簇桥校区 小学作文训练 教师：李老师

（2）捕捉感点

A、在读好文章的基础上，先把感点排列出来。

B、同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”

（3）选择感点

（4）写读后感

三、例文精讲

梦想的力量

“妈妈，给我70元钱。”19xx年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

…… …… 余下全文