20xx/20xx学年校园环境文化活动总结
校园环境文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。在区教育局各级领导的统一领导安排部署下,根据《关于做好校园环境文化建设工作的通知》文件精神的具体要求,学校实施了以“以人为本、和谐育人”为主题的校园环境文化建设。
结合学校实际,为实现“校园环境文化建设”的最终目标,校领导高度重视此项工作,成立了以校长亲任组长的校园环境文化建设领导小组。周密部署,细化分工,明确责任,制定了详细的建设计划,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程。在教育局、校等各级领导的大力支持下,我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。
为充分体现人文精神,发挥校园隐性育人功能,学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设计,突出自己的特色,在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。以人为本,以学生健康成长,全面发展为目的,将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了文化设施,有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容;有广泛地在学生中宣讲传统美德,进行爱祖国,爱家乡、尊师重孝教育;有宣传八荣八耻,指导学生知荣明耻,树立正确的世界观、人生观、价值观;有进行法制安全教育宣传,教育学生知法懂法,用法律武器依法保障自己的合法权益。适应时代发展要求,重视学生个性发展,利用教室开展班级文化建设,使学生亲自参与自我熏陶。为学生全面健康发展搭建平台,修建了图书室、阅览室、实验室等思想、文化、操作能力教育阵地。
构建和谐校园,营造良好氛围。在学校积极倡导、支持、鼓励下,师生自发成立了兴趣小组的创建,形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展,充分体现了校园文化以人为本的主题,营造了良好的文化氛围,陶冶了师生情操,普遍提高了广大师生的艺术素质,使得校园环境和文化向健康高雅的方向发展。放眼未来,积极创建学习型校园,启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的 “校本教研工程”,以“传帮带”,增进新老教师相互学习交流为目标。学校积极鼓励支持教师外出学习,努力提高教师自身素质,鼓励教师积极投身与教科研中,以集中展示教科研成果为目的,提升了校园文化的层次与内涵,体现了校园环境和文化建设的本质。为充分体现依法治校的办学方针,发挥民主监督的作用,依法保障师生的合法权益,构建和谐校园氛围,学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之一。进一步加强了学校各项规章制度的制定和完
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