篇一 :《大度读书》读后感

《大度读书》读后感

——潘鸿燕

读冯骥才先生的《大度读书》,对自己的人生观又有了新的认识,可以说写出的是一篇人生哲理经典语录,文中说一个人就是一本书,读人,比读任何一本文字写就的书都难。

读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。记得读完这篇文章,最大的感触就是:一个人原来可以这么轻松快乐的活着,有种内心被点拨、突有所悟、豁然开朗的感觉,感觉人世间的那些恩和怨,仿佛都变成了过眼烟云,从此任何事都不想再去计较。

大度读人,就会原谅那些在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了的人——你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着,也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。大度读书,就会宽恕在你辛勤播种的时候,他束手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你所收 获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实的人——你读他时,千万别反感。因为有人肯分享你丰收的甜蜜,不管他怀着一种什么样的心理,都应该持欢 迎的态度。你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。另有一种人,很注意外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深 处却充满着空虚,充满了无知和愚昧,常常不自觉的流露在他的言语行动中的人——在读他时,千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。

曾经面对一些不合理的事情,很久心中都无法释怀,觉得人

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活着好累。又因为这样那样的问题和原因,对朋友、对同事、对爱人,往往会产生一些磨擦和矛盾,一度感觉生活好无奈。

是《大度读书》让我学会了怎样去面对逆境,所有的一切都变得那么无足轻重。工作时难免会出点差错,人际关系不会永远糟糕,不是每个人都喜欢你,欣赏你,允许世上有人不喜欢你、不欣赏你。只要真诚,只要努力,总会阳光明媚,星光灿烂。

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篇二 :读后感作文指导

《读后感作文指导》教案

课前准备:.收集歌颂母爱的诗歌,佳句。

教学过程:

一、

二、

三、

1.

2.

3.

4. 谈谈自己的母亲。 阅读《慈母情深》 交流阅读感受。教师指导从以下几个方面汇报: 文章主要讲了什么内容?(相机板书:读内容) 你从文中体会到作者什么思想感情?(板书:悟感情) 文中主要人物是谁?他(她)给你留下什么印象?文中哪些情节 最让你感动?为什么?(板书:析人物或析情节) 这篇文章让你想到了什么?(板书:展联想)

四、 指导写作:把我们刚才的谈话过程整理出来就是一篇很好的读后感。

1.开头可以用歌曲引入,也可以用你收集到的诗歌或佳句引入,也可从自己的母亲讲起,或者直接引用文章中精彩片段进行介绍。

2.谈感受之前简单介绍文章主要内容,不能超过五句话。

3.写感受时可以列举文章中的描写进一步说明。尽量多使用排比句,反问句,增强感情表达的程度。

五、练习写作。

六、个别点评。

《写读后感》教案(一)

一、导入新课。

1、今天我们来上一节作文课。(板书:写读后感)

2、什么是读后感呢?

师述:读后感就是读完一篇文章或一本书后,把自己的感想、收获写下来,是读书笔记的一种形式。

二、学习写读后感。

下面我们按三个步骤来学习。

1、审清题意,明确内容。

学生默读,思考:这次习作的内容是什么?具体要求是什么?

交流。

2、确定感点,选择材料。

①、明白“感点”:就是最让你受感动的那一点或方面,也可以说是观点(主题)。 ②、给文章列感点。

③、师述:同样一篇文章,若让全班同学来写读后感,每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章,若要你来列感点,你也许会列出许多个来,你则只需选择你认为最重要的感点来写。

3、按序写作,详写重点。

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篇三 :读后感作文

读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。

一、首先,要读好原文。如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,揭示了人物什么样的精神品质,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。

二、感悟什么?

(1)可以是从书中领悟出来的道理

(2)可以是受到书中的内容的启发

(3)可以是因读书而激发的决心和理想

三、选准感点。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”读一篇文章,可以有好多不一样的感悟,但在一篇读后感里只能论述一个中心,所以找出自己感受最深、针对性强的感悟写。

第四,叙述要简。,要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了 “叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。

读后感一般是这样子结构:

开头:我读了一本什么的书(文章),书(文章)大概说是什么的内容

中间:从中得到的感悟。

中间:联系自己的事例加以加深自己的感悟。

结尾:再强调自己的感悟,画龙点睛。

训练——

一个暴风雨的夜里,一对老夫妇走进一家饭店想住宿,可这家饭店所有的房间都住满了人,柜台的服务生主动把他的房间让给老夫妇。第二天,当老先生要付住宿费时,服务员却说,他的房间是免费给老夫妇住的,他每天在柜台已经赚了许多的钟点费了。 老先生很欣赏他,还说,也许有一天会为他盖一座饭店。 这位服务生就是乔治伯特,几年之后他得到了著名的渥道夫爱斯莉亚饭店。

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篇四 :爱在心中流淌1178A3同学伙伴朋友语文电子小报成品读书手抄报模板快乐读书简报小学生语文作文读后感板报

爱在心中流淌1178A3同学伙伴朋友语文电子小报成品读书手抄报模板快乐读书简报小学生语文作文读后感板报

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篇五 :《忆读书》读后感

《忆读书》读后感

在新学期刚开学不久,我就在新发下来的汉语文课本中看见了一张照片,旁边还备注着“冰心”。那是一位慈祥的老奶奶,看起来和蔼可亲。头上布满了银发,脸上长长的抬头纹和眼角纹很重,这告诉我们他在一生中经历了许多。冰心老奶奶将头发自然的挽起,眼睛笑咪咪的。刚看的时候我不知道她是干什么的,但是在几天前我们学了一篇课文-《忆读书》,作者冰心。老师告诉我们冰心的原名乃谢婉莹,她本人因为酷爱古典诗词,便由:“一片冰心在玉壶”中的冰心作为自己的笔名。她崇尚爱的哲学。母爱、童真、自然是她的作品主旋律,她非常爱小孩,将他们命名为“最神圣的人”。这篇作文,亦不例外,是她对小朋友们写的。在课文中通过讲述回忆自己的读书及多年的经历,告诉我们:“读书好,多读书,读好书。”课文中说道她在七岁的时候自己读了《三国演义》,而我是在五六岁时与爷爷在电视上看了连续剧版的《三国演义》,看完后我很佩服关羽的有情有义,诸葛亮的有勇有谋,里面各个人物都扣人心弦,令我崇拜不已。而且冰心老奶奶在小时侯还看了《水浒传》,但是对于我而言,父亲经常看《水浒传》,而我却不喜欢打打杀杀,因而我至今都还没有看完《水浒传》。学完这篇课文,让我有了从头到尾读完《水浒传》的兴趣。从作者的语言字词中,我肯定冰心老奶奶看了许许多多数不胜数的作文和诗篇,所以语言非常生动,优美,扣人心弦。在11岁时冰心老奶奶看了闻名中外的长篇小说《茶花女》。我听说《茶花女》在学校的图书馆里,但是到现在也没有机会欣赏。虽然我们家不是什么名门,我也不是什么书香门第,但是从小我就受爷爷的熏陶,也看了许多的历史书。不知为什么,我只喜欢中国的历史,却对世界历史没有兴趣。《红楼梦》是我在小学五年级时看的,当时因为年纪小,觉得没有什么意思,但是步入中学后再次看时,不禁为林黛玉的红颜薄命叹息,为贾宝玉的英年早逝可惜,且为薛宝钗惋惜。

对我来说,书籍就像一位年长有智慧的老人,一直不断的启迪我;又像一位对我真诚的朋友,跟我交谈。从书籍我汲取了许多,智慧以及力量。也懂得了人世间的真善美与假丑恶。书使我走进了知识的海洋,让我随心所欲的游在其中,自由自在,无拘无束。读书真好,多读好书,书中自有黄金屋。

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篇六 :读后感、作文

我读书,我快乐 “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚说的一句名言。伴随着这句名言,我在读书月里读了不少课外书,有《我的家园》,有《爱的教育》,有《昆虫记》,还有《繁星》、《春水》?? 在这些幽默、生动的字里行间中,使我懂得了深切的道理,得到了启发。在《我的家园》这本语言丰富的书中,有一篇文章也时不时地在我脑海中回荡——《读“死”书与读“活”书》。这篇文章形象地写出了读“死”书与读“活”书的重要性。记得文中有几句话写道:“要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂”,“书籍是死的,金钥匙却是活的”,“善读书者,手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙”??从这一句句话中,我体会到了:读书的终极目的,是要把“死”书读活,让书发挥作用。“死”与“活”之间,相互为用,相互补充。

在《繁星》这本诗情画意的书中,有许多含义深刻、富有哲理的小诗。令我留连忘返的一首诗是第一百三十七首:“聪明人!抛弃你手里幻想的花罢!她只是虚无缥缈的,反分却你眼底春光。”这首诗让我明白了:不要停留在幻想上,而应该把握现实,关注现实。这类诗虽然让人有点儿难以理解它的真正蕴意,但是语言充满真挚,形式短小而又意味深长,给我留下了无穷的回味。

我爱书,因为我在书中得到了快乐;我爱书,因为我在书中得到了启示,懂得了道理;我爱书,因为书带我遨游世界;我爱书,我常常站在书架前,这时,我的眼前仿佛就是一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙!

书,给我带来了无穷的快乐,引起了我深刻的沉思,带给了我不可抹去的启迪!

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篇七 :【读书札记】《高尔基的童年》读后感

【读书札记】《高尔基的童年》读后感

今天暑假,我读了《高尔基的童年》的故事。

我读完这个故事后,被故事中高尔基读书时那种专心、认真的态度所吸引。 高尔基读书的时候很专心,把世界上的一切都忘记了。听到这里,我不由得想起了自己以前读书时的态度。每次爸爸妈妈给我买回什么新书或借到一本书,我特别高兴,总是很快的就把它看完了。我虽然爱看书,但是从书里学到的知识却很少,为什么呢?自己和高尔基比比,只是看看书中的热闹,从来没有认真的思考过,所以看完后就都忘了。妈妈说,高尔基之所以能成为世界文豪,是与他认真专心读书的精神是分不开的。所以我觉得高尔基教育了我,不管做什么事情都要有认真的态度。粗心大意造成的失败我是深有体会的。记得我在上学期参加奥林匹克数学竞赛时,成绩不是特别好,原因就是粗心,考试题我都会,就是粗心。今天我要甩掉它,我要和认真交朋友,不管做什么事都要认真!就像高尔基说的“粗心乃失败的根源,认真是成功之秘诀!”

四年级:张馨月

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篇八 :读后感、作文

我读书,我快乐 “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚说的一句名言。伴随着这句名言,我在读书月里读了不少课外书,有《我的家园》,有《爱的教育》,有《昆虫记》,还有《繁星》、《春水》?? 在这些幽默、生动的字里行间中,使我懂得了深切的道理,得到了启发。在《我的家园》这本语言丰富的书中,有一篇文章也时不时地在我脑海中回荡——《读“死”书与读“活”书》。这篇文章形象地写出了读“死”书与读“活”书的重要性。记得文中有几句话写道:“要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂”,“书籍是死的,金钥匙却是活的”,“善读书者,手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙”??从这一句句话中,我体会到了:读书的终极目的,是要把“死”书读活,让书发挥作用。“死”与“活”之间,相互为用,相互补充。

在《繁星》这本诗情画意的书中,有许多含义深刻、富有哲理的小诗。令我留连忘返的一首诗是第一百三十七首:“聪明人!抛弃你手里幻想的花罢!她只是虚无缥缈的,反分却你眼底春光。”这首诗让我明白了:不要停留在幻想上,而应该把握现实,关注现实。这类诗虽然让人有点儿难以理解它的真正蕴意,但是语言充满真挚,形式短小而又意味深长,给我留下了无穷的回味。

我爱书,因为我在书中得到了快乐;我爱书,因为我在书中得到了启示,懂得了道理;我爱书,因为书带我遨游世界;我爱书,我常常站在书架前,这时,我的眼前仿佛就是一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙!

书,给我带来了无穷的快乐,引起了我深刻的沉思,带给了我不可抹去的启迪!

读《芦花荡》有感

人类历史上,血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分,阅读战争题材的作品,可以了解历史,可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶,可以看到真善美与假恶丑的两个极端,可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现,从中获得启示。

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