篇一 :《大瀑布的葬礼》读后感

保护环境,人人有责

——读《大瀑布的葬礼》有感 新书一发到手,我便翻开了目录,《大瀑布的葬礼》这个题目深深地吸引了我。我只听说过为人举行葬礼,怎么还有为瀑布举行葬礼的呢?在好奇心的促使下,我翻开正文,仔细地读起来。

这是一个令人惊讶的故事。

19xx年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上举行了一次特殊的葬礼。这个葬礼是为了一条举世闻名的瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。以前,瀑布的水很汹涌,一泻千里,非常壮观。现在,因为种种原因,大瀑布就将消失。 读到这儿,我想:瀑布水那么多,怎么会消失呢?原来都是环境污染惹的祸。环境污染难道不是人类造成的吗? 现在,地球有十大疾病:酸雨、水土流失、森林面积减少、土地沙漠化、温室效应、水源污染、大气层破坏、臭氧层破坏、物种灭绝、滥杀动物。酸雨是因为二氧化硫遇到冷空气落下来而形成的。酸雨有极大的腐蚀性,别说是人了,就连水泥房都有可能被腐蚀掉。有些地方的河里没有鱼,便是因为酸雨造成的。水土流失是因为下了暴雨之后,有些土没有树根的固持,便和水一起冲到河里。水土流失不但污染了水源,还减少了土地面积,真是自然的灾害呀!森林面积减少是因为人类不停地砍树造成的,如果有一天,世上没有了森林,那一下雨便会造成水土流失,一吹风便会黄沙满天,

保护环境,人人有责

——读《大瀑布的葬礼》有感 那生活该怎么过呀?

这让人触目惊心,我眼前仿佛出现了一幅画面:几年不下一滴雨,地面很干燥,出现了无数条裂缝,人们张开干枯的嘴,对着老天呐喊:“天呀!下点雨吧??”不久,果然下了一场大雨,可下的却是酸雨。人们无可奈何地摇着头??我可不想这些变成事实。“非典”时期,人们得到了一些教训,尝到了破坏环境的苦果,知道了除了要养成良好的卫生习惯外,还要注意爱护环境。然而,人们并没有被地球的十大疾病所警醒。“非典”一过,便“好了伤疤忘了痛”,依然没有环保意识。

我想对人们说:“如果现在不爱护环境,那灭绝的就是人类自己!”

…… …… 余下全文

篇二 :《大瀑布的葬礼》读后感

保护环境,人人有责

——读《大瀑布的葬礼》有感 新书一发到手,我便翻开了目录,《大瀑布的葬礼》这个题目深深地吸引了我。我只听说过为人举行葬礼,怎么还有为瀑布举行葬礼的呢?在好奇心的促使下,我翻开正文,仔细地读起来。

这是一个令人惊讶的故事。

19xx年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上举行了一次特殊的葬礼。这个葬礼是为了一条举世闻名的瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。以前,瀑布的水很汹涌,一泻千里,非常壮观。现在,因为种种原因,大瀑布就将消失。 读到这儿,我想:瀑布水那么多,怎么会消失呢?原来都是环境污染惹的祸。环境污染难道不是人类造成的吗? 现在,地球有十大疾病:酸雨、水土流失、森林面积减少、土地沙漠化、温室效应、水源污染、大气层破坏、臭氧层破坏、物种灭绝、滥杀动物。酸雨是因为二氧化硫遇到冷空气落下来而形成的。酸雨有极大的腐蚀性,别说是人了,就连水泥房都有可能被腐蚀掉。有些地方的河里没有鱼,便是因为酸雨造成的。水土流失是因为下了暴雨之后,有些土没有树根的固持,便和水一起冲到河里。水土流失不但污染了水源,还减少了土地面积,真是自然的灾害呀!森林面积减少是因为人类不停地砍树造成的,如果有一天,世上没有了森林,那一下雨便会造成水土流失,一吹风便会黄沙满天,

保护环境,人人有责

——读《大瀑布的葬礼》有感 那生活该怎么过呀?

这让人触目惊心,我眼前仿佛出现了一幅画面:几年不下一滴雨,地面很干燥,出现了无数条裂缝,人们张开干枯的嘴,对着老天呐喊:“天呀!下点雨吧??”不久,果然下了一场大雨,可下的却是酸雨。人们无可奈何地摇着头??我可不想这些变成事实。“非典”时期,人们得到了一些教训,尝到了破坏环境的苦果,知道了除了要养成良好的卫生习惯外,还要注意爱护环境。然而,人们并没有被地球的十大疾病所警醒。“非典”一过,便“好了伤疤忘了痛”,依然没有环保意识。

我想对人们说:“如果现在不爱护环境,那灭绝的就是人类自己!”

…… …… 余下全文

篇三 :读《大瀑布的葬礼》有感

读《大瀑布的葬礼》有感

一天,我读了一篇文章,题目叫《大瀑布的葬礼》。

我只听说过人死了要举行葬礼,可从没有听说瀑布也有葬礼。我带着好奇而伤心的心情看完了这篇文章。

文章主要讲19xx年9月,在拉丁美洲的巴拉马河上,举行了一次特别的葬礼。当时巴西总统穿着黑礼服,举行了这个特殊的葬礼,这条瀑布的名字叫赛特凯达斯瀑布。它雄伟壮观,曾给巴西和阿根廷人民带来骄傲。因为环境的污染和破坏,大瀑布干涸了,人们只好含着泪水为这条瀑布送葬。

我国的母亲河——黄河,由于水源匮乏,早已断流多处。我们的长江也同样受到污染,它也在怒吼,在宣泄着它们的愤怒。据调查,地球上每条江、河、海都受到了人类不同程度的破坏。我不禁想大声疾呼:“人们啊!我们都来保护环境吧!从现在开始,我们应该刻不容缓地行动起来,治理污染,绿化环境,不让像赛特凯达斯这样的瀑布等一幕幕人为的悲剧重演。”向所有有良知的人们敲响警钟:“快醒悟吧,保护我们的水、我们的树、我们的地球,不要让赛特凯达斯瀑布的葬礼再次发生。把一个没有污染的地球留给子孙后代。”看完文章,我的心仍然难以平静,因为我知道,保护环境不能只说不做,要靠大家的行动。夜晚,我进入梦乡,梦见:人们都在种树,很快它们长成参天大树,这里,山绿了,水也绿了??

…… …… 余下全文

篇四 :读大瀑布的葬礼有感.DOC

读大瀑布的葬礼有感 今天,我们学了一篇课文——《大瀑布的葬礼》。它使我深切感受到了人类对大自然破坏的恶劣程度。

塞特凯达期大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。它曾经是巴西和巴拉圭两国的骄傲,曾经是世界各地游客的宠儿,曾经是地球上难得一见的珍奇景观。可是,它却要消失了,却要因为人们对自然的破坏而永远消失了!为此,19xx年9月,在巴西总统菲格雷特的指挥下,举行了一个特殊的葬礼,“大瀑布的葬礼”。

读完这篇文章,我感到无比震惊。从不知道,人类对环境的影响会如此之大。而这影响,都是因为一些点点滴滴的小事积累起来的。如果一个人小时候随地乱扔纸团,对哗哗流水的水龙头无动于衷,那么,谁能保证他长大以后,不会去偷猎,不会去乱砍乱伐树木呢?别以为这些小事和环境没多少关系,它可能就是影响你前途发展的重要因素,仔细算一算,说不定塞特凯达期大瀑布的枯竭,算到你头上,还有一大笔帐呢!毕竟,从不乱扔垃圾,从不浪费资源的人很少很少。 在学校里,我们经常看到这样的一幕:几个人排队洗抹布,可最后一个人刚洗完就急急忙忙得跑了,任水汩汩的流淌而没人心疼。水漫金山了,同学们还会踩着砖进踩着砖出,却看不见流水的龙头。最后,还是好心的老师关上了水龙头。想象一下,几十年,几百年,几千年以后,水库干了,雨不下了,到处是酸雨,人类还有条件生存吗?!人类灭亡后,几个外星来到地球,他们互相询问:“人类怎么

会灭亡的?”了解后才明白,是人类破坏了环境的自然平衡,是渴死的。那真是活该啊!

有一个很著名的广告里说:人类的最后一滴水,将是他们自己的眼泪!

亲爱的同学们,记住巴西总统的号召吧,从现在改正,一切还来得及。让我们都争做环保的小卫士,为地球生命的延续出一份力量!

…… …… 余下全文

篇五 :做保护地球的主人读大瀑布的葬礼有感

做保护地球的主人──读《大瀑布的葬礼》有感

2010-09-27 来源:语文网 作者:匿名

做保护地球的主人读大瀑布的葬礼有感

做保护地球的主人读大瀑布的葬礼有感

做保护地球的主人读大瀑布的葬礼有感

做保护地球的主人读大瀑布的葬礼有感

做保护地球的主人读大瀑布的葬礼有感

做保护地球的主人读大瀑布的葬礼有感

做保护地球的主人

──读《大瀑布的葬礼》有感 甘肃省张掖市民乐县民联学区雷台小学 张志伟 寒假里我借了哥哥的一本书来看,其中有一篇文章《大瀑布的葬礼》吸引了我,怎么会为瀑布举行葬礼呢?原来世界上著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布枯槁了,来自世界各地的几十名生态学家、环境学的专家教授,以及热爱大自然的人为瀑布举行葬礼,哀

悼将要消失的大瀑布。

瀑布为什么会枯竭呢?原来在20世纪80年代初,为了发电,在瀑布上游建立了一座世界上最大的水电站,水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水,使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减,而且,周围的许多工厂用水毫无节制,浪费了大量的水资源,同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐,水土大量流失,大瀑布水量逐年减少,人们再也见不到

它那雄奇的气势了,它在群山之中无奈的垂下了头,像生命垂危的老人了。

读到这儿,我思绪万千,我们赖以生存的地球不也是这样吗?地球是生命的摇篮,万物的母亲,人类的家园,曾经,她是那样的美丽壮观,和蔼可亲。然而,不知从何时

起,她开始哭泣,开始呻吟。

地球妈妈为什么如此黯然神伤?

原来,过量的农药,大量的白色垃圾、随意丢弃的电池污染了松软的土壤,使地球

妈妈的皮肤变得既板结又贫瘠。

原来,大量的工业废水、生活污水,不经处理就排进河流,流入海洋,使地球妈妈

的血液变得肮脏。

原来,随意堆放的垃圾散发出腐烂的气味,越来越多的汽车排放出超标的尾气,越

来越高的烟囱散发的乌烟直入云霄,使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气。

……

地球妈妈像一个赢弱的病人,跟大瀑布一样太需要我们的关爱和呵护了。

让我们用智慧进化生存环境,用良知阻止破坏环境的现象,用勇气调整自己的生活习惯,用热情传播环保的理念。从今天开始,随手拾起洒落在地上的果皮纸屑;挥起铁锹,种植树苗阻挡风沙的侵袭;劝阻将生活废水肆意排入河流的行为……从现在做开始,

…… …… 余下全文

篇六 :大瀑布的葬礼

《大瀑布的葬礼》教学设计

李德娥

【教材与学情分析】

《大瀑布的葬礼》属于阅读课文,主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。 本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼;接着写发生变化前后不同的景象,大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形;最后又回到课文开头的场景,写总统在葬礼中号召人们保护生态环境,爱护我们赖以生存的地球。

选编本科教材,一是继续训练阅读速度,理解课文内容,二是理

解含义深刻的句子,体会作者的思想感情,增强学生的环保意识。 我班学生对环保这个话题比较感兴趣,环保方面的知识接触得也比较多,世界地理知识也略知一、二,对于课文内容的理解估计问题不大,拟在习作练笔方面加大训练力度。

【教学目标】

1、认识本课5个生字,积累文中好词。

2、有感情地朗读课文,了解课文内容。

3、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强

保护生态环境的意识。

【教学过程】

课前准备一幅世界地图。

一、质疑激趣,导入新课

1、(板书课题)看到这个课题,同学们有什么疑问?(为什么要为大瀑布举行葬礼?怎样为瀑布举行葬礼?谁为大瀑布举行葬礼?葬礼的情形是怎样的?)

2、出示世界地图:这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上,它位于巴西和巴拉圭的交界上,河上有一条世界著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布,这是已知世界上流量最大的瀑布,也是最宽的瀑布,宽达3200米,年平均流量达13300立方米每秒。

过渡:至于课文写的是否和你设想的一样,让我们快速阅读课文。

二、初读课文,整体感知 提出要求:

1、快速阅读课文,想想课文主要讲了什么内容?(用简短的语言进行概括)

2、说说作者的思路。(先写什么,又写了什么,最后写什么。)

三、细读课文,理解内容

…… …… 余下全文

篇七 :14、大瀑布的葬礼

14、大瀑布的葬礼

一、教材简析:

《大瀑布的葬礼》是新课标人教版小学语文第十一册第四单元的一篇略读课文。这一单元是以“珍惜资源,保护环境”为主题的。本文采用倒叙的手法,先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象,大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形;最后,又回到课文开头的场景,写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。先写结果后写起因与经过。这样一开始就把读者的心紧紧抓住。此外,本文还采用对比的手法把昔日和今日的大瀑布情形进行强烈对比,这明显的反差,震撼着每个读者的心。

二、教学目标:

1.认识本课的5个生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

三、教学重、难点:

教学重点:把握课文内容,明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义,激发学生保护地球生态环境的情感。

教学难点:理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

四、教具:多媒体课件

五、教学过程:

(一)、情境导入,提出问题。

1、请同学们仔细看老师写一个字,板书“葬”,这个字读什么?谁能用它组一个词?什么是葬礼?我们通常所说的葬礼都是为死去的人举行的,可是19xx年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一场特殊的葬礼,这场葬礼是为世界上流量最大、最宽的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布所举行的,而且是由巴西总统亲自主持,这次葬礼恐怕是历史上绝无仅有的。

2、板书课题:大瀑布的葬礼。

3、齐读课题,并针对课题质疑。

问题预设:学生可能会问:这条瀑布怎么了?为什么要为大瀑布举行葬礼?为什么巴西总统要亲自主持这次葬礼???

(二)、初读课文,了解内容

1、明确学习本文的要求。(大屏幕出示学习要求)

2、通读课文,读准字音,读顺句子,想想课文讲了一件什么事?

…… …… 余下全文

篇八 :《大瀑布的葬礼》渗透法制教育教学设计

《大瀑布的葬礼》教学设计

教学目标:

1.认识五个生字,有感情地朗读课文。

2.了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。

3.渗透《中华人民共和国环境保护法》教育,培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,维护生态平衡。

教学重难点:

理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。 教学过程:

一、目标教学,激学引欲

当看到这个课题时,你们的心里在想些什么呢?在课前的自主学习过程中,你们曾遇到哪些不理解的地方,通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗?

二、自主学习,导疑凝思

导疑凝思。(教师巡视,归纳学生提出的问题。)

1.巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?

2.这一闻名世界的大瀑布为何而闻名,后来又怎样了?说明什么?

3.巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

4.如果你当时就在葬礼现场,你会想些什么?说些什么?

现在问题与要求都提出来了,大家说运用什么方式进行讨论?

(学生:合作探究)

三、合作探究,难点分析

1.引欲。同学们刚才所提的问题都不错,说明大家在自主学习时都很认真,现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。

2.组合。(要求以4人为一小组,可选一位组长,争取小组成员都能参与讨论。) 3.释疑。(教师巡视,发现学生疑惑之处给予指点,释疑。)

四、组际交流,反馈互补

1.交流。(每组派1~2名代表报告本组成员已知和未知的问题)

2.反馈。

(1)巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼,是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。

(2)为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲?可以从两个方面来理解:

①瀑布雄伟壮观。(板书:壮观)要求学生找出描写壮观的有关词句。

②瀑布是著名的旅游胜地。要求找出描写旅游情境的有关词句。

(3)后来的大瀑布又怎样了呢?

…… …… 余下全文