个人学习总结

通过这两个月(八周)的党课学习以来，我论受益匪浅，学到了很多知识，充实了自己。学习期间，我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时到课，遵守课堂纪律，认真做好学习笔记。党校的老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深刻的了解，坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想得到了升华。

每次党课结束，我组成员都以积极热情的态度参加讨论，从党章的历史，到世界各国政治格局，到世界执政党的兴衰史鉴，再到小平同志给我的启迪，最后归结到如何及怎样加入共产党。通过讨论，我都收获不少，更加巩固了课堂上的内容。

在党的基本性质、宗旨、指导思想、党的制度、组织纪律的时候党校的老师讲到作为一个发展对象，一个积极要求进步的青年，对党的以上内容必须有一个深刻的认识，特别是党的基本性质与宗旨。这与发展对象的入党动机有着直接的关系。中国共产党是中国工人阶级先锋队，这是从党的阶级性和先进性两方面阐述党的性质。党的阶级性，是指中国共产党以中国工人阶级为基础，代表工人阶级和广大人民群众的利益。党的先进性，是指党由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子所组成，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为掼，按照民主集中制原则组织起来的统一整体。中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益；党的宗旨是全心全意为人民服务；党要坚持不断地加强党风和廉政建设，做到忠实地代表人民的利益。

学习了党的十七大精神、两会有关精神，我对党的最新的理论成果与全国人民的最新政策与决议，体现作为我党始终坚持与时俱进的优良传统，作为一名发展对象来说，对这些理论成果与最新决议，都应该有一个深入的了解与认识。

通过学习，我认识和理解到，中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。党除了无产阶级的利益、中华民族和中国人民的利益以外，没有自己特殊的利益。共产党员不惜牺牲自己的一切，是为实现共产主义奋斗终身、全心全意为人民服务的具体表现。

…… …… 余下全文

20xx-20xx学年度第二学期期末总结

泾明中学 尚宝元

教学已经过了一个阶段，总体来说，能完成基本的教育教学任务。有许多收获和启示,也有许多过失和遗憾，有一些成绩,但更多的是不足，有成功的经验,也有很多失败的教训。鉴以往之，用发展的观点来看，要从以下几个方面加以总结。

日常教育教学工作

一、备课

教学的重点是训练学生的感悟能力、表达能力，进行人文素养和文化素质方面的教育，形成健全的人格。在钻研教材和进行教学设计的过程中，不拘泥于教参的分析，注重整体把握，结合学生生活实际，进行感染熏陶。

在教与学和传授知识的关系上，充分激发学生主动、探究、合作学习的方式、多采用引导式、启发式、讨论式的问题进行教学，这个也是素质教育的发展方向。但在备课时最大的失误是忽视了学生的适应能力和接受能力，少有备学生的知识水平和学习方式，导致一些学生的无所适从，学习兴趣不浓，产生“要求过高”的逆反心理。

二、上课

在这种教学思想的指导下，又加上对课文不是吃很透，教学课堂上很少有教师主动的知识讲授，要求学生主动思考的问题难度过大，有时甚至出现冷场现象，有时又不得不回到包办知识的老路上，所以学生真正的收获不是很多。现在想来在整个教学的操作中实际存在一种故

意“拔高标准”的现象，没有找到教与学的最佳关系，没有明确教学设计和学生实际水平的不适应关系。

三、作业

根据教学大纲对学生学习目标的要求，所设计的作业题大多都着眼于学生语言能力的提高，尽量“精、新、活”，从训练的效果看还是很显著的。

学生成绩和教学效果评价

从学生考试成绩分析，教学还是达到了一定的预期效果，表现在大部分学生都能基本掌握一般的知识和能力，除去一两个对学习毫无兴趣的同学。对学生的人文、人格素养和语言能力也有一定程度的提高。其次是课堂上过于强调自主思考有关，由于教师深奥的问题和学生的实际知识水平和语言能力不相适应，大部分学生已经习惯于被动的传授知识，提倡自主思考实际上是流于自由、散漫甚至是懒惰，产生无所适从的感觉。

…… …… 余下全文

“提高初中数学有效性的策略与实践研究”

课题个人研究总结

虾子镇中学：康成舜

根据期初的工作安排，脚踏实地的进研究工作，并把理论运用到教育教学实践之中，圆满完成了本阶段研究工作。现总结如下：

一、指导思想

紧紧围绕“提高初中数学有效性的策略与实践研究”这个主题，以现代教育理论为依据，以数学新课程标准为导向，以促进我与学生全面发展为根本，坚持把教育科研作为提升我组教育水准、提高办我组耀眼的品牌并形成特色。

二、了解课题研究的对象、任务、目标及内容

1、本课题的研究对象是:数学课堂教学，追求课堂教学的有效性是本课题研究的最大任务。

2、本课题的研究任务是：

（1）把握农村初中学生的学习心理特征与规律，引导学生的学习意向，极力激发学生的学习动机；

（2）努力建构既符合教育学一般规律，又切合农村初中这一教学背景要求且尽可能科学、客观、具体的数学课堂有效教学的评价体系；

（3）通过多种途径和渠道，促进深入学习数学教学理论，领悟课程改革的精神实质，真正在课堂教学实际中转变学生观、教

材观、教学观。

3、本课题的研究的目标是：

（1）构建数学课堂“先检—再教—后测”的有效教学模式。

（2）力争解决“教什么”和“怎么教”以及学生“学什么”和“怎么学”的问题，并设计多样化的课堂，优化教学过程，从而提高数学教学效率。

（3）转变教师教学观念，提升教师有效教学理论水平，提高授课能力，力争成为一个观念新、能力强、务求拼搏的初中数学教师。

4、本课题的研究内容是：

（1）提高课前准备工作有效性的研究 ：即教学知识处理的有效性和提高学生预习的有效性。

（2）积极参与集体备课有效性的研究：即充分发挥各教师集体智慧力量，使教学设计更有效。

（3）提高课堂教学行为有效性的研究：设置有效的教学目标、 有效的师生关系、有效的教学方式与方法。

（4）形成评定数学课堂是否有效的标准：设置有效的教学行为、有效的课堂管理、有效的课堂提问、有效的作业设置。

…… …… 余下全文

坚持用英语为主，汉语为辅的双语教学

--全国教育部“十一五”规划课题“学前双语教育师资培训研究”

小小三班阶段总结

黄春花

小小班孩子的年龄都在2——3岁之间，我个人认为这个年龄阶段才是学习英语的最佳年龄。因为此时孩子的发音器官日渐成熟了，但是口腔肌肉却并未像成人一般僵硬，具有很强的模仿能力和可塑性，此外孩子对母语的理解能力较强，如果以英语为主，汉语为辅的双语教学，经过半学期的学习会有比较明显的学习效果。

事实证明我们班的英语课开展得比较成功。首先得感谢专任英语老师建立起来了良好的班级常规，这对于英语教学环节的有序展开起了莫大的帮助。

10月份接着9月底的内容，我们学习了以下内容：学习表示五官的eyes,ears ,nose ,mouth,以及对应的动词see, hear, smell,eat.根据课堂掌握效果来看，孩子们对实际存在的事物容易理解和记忆，如上面提到的五官名词，对于动词部分则记忆模糊，容易混淆动词的词义，忘记单词的意思。对此，我特意加入许多夸张的肢体和声音表现不同的动词。比如，说到动词see, 就把双手的手指张开，从眼角超前做成放射状，说到动词eat,就左手当碗，右手当勺子，做出吃饭的动作，同时张开嘴发出咀嚼的声响。在不断熟悉的过程中，要求孩子们起立跟着我边读边表演。这样的教学方式孩子很喜欢，学习也变得不再枯燥了。

10月x日开始我给孩子学习——seasons（季节）。我以提问：“小朋友们，你们最喜欢一年中的哪个季节，为什么呢？”的方式导入单元主题。依次学了spring, summer, fall,winter 四个季节。对于warm,hot,cool,cold这组表示冷暖感觉的单词则采用身体语言加以展现。而对于长句子How is the weather in spring /summer,/fall/winter(春夏秋冬的天气如何)? It is…in…这样长的句子，考虑到班级实际情况，则没做硬性的要求。而是通过玩生生互动游戏“钻泥巴”，老师当英语指令员的方式巧妙地引入这个句型，让孩子在游戏的同时不断熟悉它。

…… …… 余下全文

小学语文组推门课个人听课阶段总结 “提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。本学期学校本着重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实，由关注教法研究向关注学法研究转变，促进学生由学会向会学转变，把课堂真正交还给学生。在我校校领导的引领下，在校教研室的安排部署下，“推门课”活动于9月x日正式拉开帷幕。看“真实的课堂”；听“师生的心声”；想“实在的问题”；解“眼下的问题”。从而努力做到“研真正为教服务”，努力提高课堂教学的质量，是每一位参与听课活动的老师心声。在为期9天的听课活动中，每天除了要听二至三节课外还要兼顾自己的教学及班级管理工作，虽然时间很紧，体力消耗很大，但我个人的收获不小，虽苦犹甜。现将“推门课”第一阶段的听课感受汇报如下：

一、 教师总体上课情况分析。

(一) 不乐观之处：

1、 大多数教师试图体现小学语文新课程教学理念，但形似

神离。 学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面虽作了许多努力和尝试，如：小组讨论、学生质疑、释疑等，但由于教师的“不放心”很多不是流于形式，就是草草收场，“灌输注入式”、“问答式”仍占据主流。

2、部分教师教师由于没有很好地了解学情，因而不能恰当地把握学生学习的起点，教学容量的安排不适度，教学时间的分配不合理，教学效率不高。

3、一些教师没有很好地深钻教材，备课思想任然停留在“教教材”的老路上，离了“教参”和“现成的教案”就没法备课，缺乏开发教材，创造性地运用教材的能力，因而语文课堂没有真正走进学生的心里，课堂内容不够生动

4、语文阅读教学是学生、文本、教师之间平等对话的过程，阅读应是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。然而，部分教师忽视了课堂上“读”的主调，虽也有“读”这一环节的设计，但大多是“齐读”一、二遍，缺乏个体的“品读”、“美读”、“评读”。不仅不重视度的层次、度的目的，更不珍视学生独特的感受、体验和理解。

…… …… 余下全文

教师个人高效课堂启动阶段工作总结

马圈子中学 赵志娟

20xx年x月，我校在县教育局的倡导下，我在我校的高度重视和正确领导下，积极学习高效课堂，同时在学生的积极配合中，近一个多月以来，已经取得了阶段性成果，下面我进行总结如下：

1、课前展示目标、课堂紧扣目标、课后紧扣目标的高效课堂教学模式基本形成。通过研究高效教学理论，深入分析当前课堂教学效率不高的原因，研究影响课堂教学效率的关键因素，提炼出高效课堂的三个基本步骤：一是问题呈现。老师根据教学要求创设情境, 提出目标,导入新课,呈现问题，学生根据问题自主学习。二是学生积极活动。教师情景刺激，搭建问题支架,激发思维活动，引导学生深入交流，老师科学点拨。三是当堂检测。老师精心设计检测题，回顾总结课堂内容，课后拓展延伸，并及时评价。在这种教学模式中，学生清楚学什么，怎么学得最好，老师明确教什么，教到什么程度。虽然这种模式对于不同学科有不同的实施方法，实施过程中也出现了许多问题，但是从教学效果来看，较以前都有很大提高。

2．小组合作，答疑解惑。我们可利用多媒体现代教学手段为新课创设情境，导入新课后，用2分钟时间指导学生阅读本节课的评价体系部分，明确学习目标，然后让学生以6人为一小组，由组长带领组员把自主探究部分的知识线索和基础知识进行梳理，通过交流没有疑惑了，再来共同探讨第三部分，答疑解惑。这时教师要创设民主、平等、和谐、自由的情境和氛围，通过个体发言，同位探讨、小组讨论等多种讨论形式，引导学生大胆质疑，各抒已见。对有疑问的同学要及时给予鼓励和帮助，尽量调动起全体学生的学习积极性和主动性。教师在学生相互讨论解决疑点的过程中要积极参与其中，适时点拨，学生自己能解决的就请学生讲解，教师给予补充，学生不能解决的，教师要把问题汇总，对重点难点问题要进行重点讲解，对学生有疑惑的问题要抓要害，给学生理清线索，讲清思路。同时要举一反三，归纳出新旧知识之间的内在联系，构建知识网络，以达到融汇贯通的效果。

…… …… 余下全文

自从开展保持党员先进性教育活动以来，在中心党支部的带

领下，自己能够按照即定学习计划，有步骤地完成了分析评

议阶段的学习。现将分析评议阶段的学习情况汇报如下：一、

总结学习情况自从完成学习培训阶段的任务以后，在中心党

支部的带领下，进入了第二个阶段，即分析评议阶段的学习。

在此阶段， 通过学习，使我进一步理解和明白了开展先进

性教育活动的重要意义、开展先进性教育活动的指导思想和

目标要求，从而根据自己的具体情况，撰写了3000字的党

性分析材料，并积极参加了中心党支部举办的民主生活会，

党员之间开展了批评与自我批评，受益匪浅。二、 主要收获自从参加了中心组织的保持党员先进性教育活动

以来，作为一名即将加入这个光荣集体的预备党员，我对很

多问题进行了思考，特别是对如何做一个先进的共 产 党员，

与时俱进保持党员的先进性问题，进行了深刻的思考。我觉

得，要保持共 产 党员的先进性，必须要解决个人的很多思想

认识上的问题。我认为其中最重要的就是为什么要入党的问

题。入党目的和动机是与党员对党的认识紧密联系的，是动

态的不断深入的，没有止境。党的根本性质、宗旨等不会发

生根本性的变化，但会随着时代的发展，增添新的内涵。党

员如果不能或不善于从对发展着的党的现状的认识上，来纯

洁自己的入党目的和动机，就很有可能在纷繁复杂的社会生

活中逐渐退化，甚至迷失方向，从而丧失一个共 产 党员所应该保持的先进性。同时，目的和动机决定人的行为准则和价值取向，决定人的行为过程和行为结果。党员只有不断地自我反省、提炼、改进，才能真正做到始终保持入党目的和动机的纯洁性。对动机不正者，可以通过不断的“修炼”，正本清源，达到思想上真正入党；对原本就端正者，可作提醒、警示、深化，以达到与时俱进保持先进性的目的。三、 自己存在的突出问题通过学习，对照先进性党员和不合格党员的标准，我认为自己在以下方面还存在不足。1、理想信念不够坚定，对人生缺乏远大目标追求，对消极落后的东西抵制不够，有随波逐流的想法，政治思想意识、理论素质方面有待提高，事业心、责任感意识有待进一步加强。主要表现是学习理论不够，理论水平、素质能力还不能适应新形势发展的需要。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想深钻细研不够，满足于学习了，不全面、不系统，缺乏对科学体系和精神实质的把握，有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。如对“三个代表”的学习理解和把握上就只局限于知道其内容，但对其深刻的内涵以及现实中的指导意义知之甚少；在学习的方式上，理论联系实际，特别是理论指导实践不够，还不能够真正做到在干中学，在学中干。2、宗旨观念树立的不牢。不能时刻牢记全心全意为人民服务的宗

…… …… 余下全文