跨越海峡的生命桥
教学目标:
1、 学会“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击、期待、空旷、暂停、谈何容易、平安无事、突如其来、骨肉同胞、血脉亲情”等新词,正确、流利、有感情地朗读课文;了解课文的主要内容。
2、理解课文内容,感受抽取骨髓手术背后的谈何容易,体会跨越海峡的生命桥的含义。
3、 体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质以及两岸骨肉同胞的血脉亲情,感受生命的可贵和爱心的无价。
教学重难点:
引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
第一课时
一、课题导入,引入文本
1、同学们,你们看见过桥吗?能说说你们看见过的桥都是什么样子的吗?
2、是啊,桥在我们生活中处处可见,我们都知道现实生活中的桥是连接两个地方的,今天我们就来学习一篇关于桥的课文,(板书课题,齐读课题)那么通过课前预习,你知道这节课中的桥连接的是哪两个地方吗?(杭州和台湾)桥具有连接的作用,那么课文中的这座桥把谁连接在了一起?(小钱和台湾青年)
3、课件出示中国地图,让学生从中找到杭州、台湾,教师解说:“这座生命桥两头连接着杭
州和台湾,是一座跨越了海峡的生命桥。”而我们这篇课文的题目却是《跨越海峡的生命桥》。生命桥是什么意思?围绕海峡两岸发生了什么样的故事?让我们一齐读读课文,从课文中寻求答案吧!
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,力求读正确、读通顺。
2、指名读课文、词语。
3、交流初读所得:这篇课文讲了一个什么故事?初读课文,你对“生命桥”一词是怎样理解的?(课文主要讲的是:台湾一青年为大陆一白血病患者捐献骨髓的事,赞颂了两岸人民用血脉亲情架起了生命桥。)
4、学生分别读写杭州和台湾的部分,想一想,当时的杭州市和台湾的情况怎样?根据学生回答,课件展示句子,板书:
…… …… 余下全文