小学三年级（3）班经典诵读总结 （20xx---20xx学年度第一学期）

西关小学 王玉兰

本学期本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们班级要求学生背三字经、诗歌，使其精华得以发扬光大。现将诵读情况总结如下：

第一：提高认识，加厚人文底蕴

抓好《弟子规》、《三字经》和《古诗》诵读活动，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是培养学生的欣赏能力。在诵读《弟子规》、《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。

第二：灵活安排，确保诵读时间。

我班要求保证每天15分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。每天由我自己亲自组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《弟子规》《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。另外坚持午间学一刻钟，（1）每日中午在校读15分钟。回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。

第三：严格把关，加强督促指导。

我班自开展《弟子规》、《三字经》、《古诗》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到

严格把关，确保质量。我们对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。

总之，经过诵读活动，我体会到：文学经典我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

20xx.1.10

…… …… 余下全文

XX学校2011--2012学年度第二学期 三 年级经典诵读工作总结

一、工作回顾

二、取得的成绩

2、全面提升了学生的综合素质。一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，

三、存在问题

1、部分孩子是为了背而背，而没有把自己融进诗文里边去，没有与诗文产生共鸣。孩子在诵读的时候都是一样的腔调，一样的表情，体会不到抑扬顿挫的音乐美。 2、大多数孩子在诵读时都是畏畏缩缩，表现比较拘谨，没有大胆的、正确的表达文中的意境，表达思想感情。

四、努力方向

1、坚持不懈地开展经典诵读活动，培养孩子的诵读兴趣，老师们在要求孩子们背诵的时候，一定要让孩子理解背诵的内容，在理解的基础上，指导把握感

情。

2、要培养孩子的诵读素质。要求是：能使用标准的普通话诵读，发音标准，

声音洪亮，吐字清晰，重音得当，语速适中，停顿恰如其分，感情饱满真挚，能正确地表达意境，正确表达思想感情，仪表端庄，举止自然、大方，能体现良好形象和素养。

撰写人：

撰写时间： 20xx年6月27日

…… …… 余下全文

三年级一班经典诵读总结

本学期我班进行《大学》《中庸》经典诵读活动。现将我班诵读活动总结如下：

一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境

充分利用教室的空间和角落，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。

二、科学安排诵读内容，保证诵读时间

为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，让学生感觉到诵读时时处处存在。保证诵读时间：充分利用每天晨读和早上上课两分钟前为诵读时间。开始实施初，我班要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。师生集体共读经典，分组背、个别背、接龙背、默背、等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。

回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

三、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”“期末综合评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期三诵读课，全班或小组齐诵通过。并评出每周“诵读之星”。

2、每月评价

评价时间是每月份的最后一个星期三的阅读课。开展各种形式的诵读活动。评出每月“诵读之星”

3、综合评价：期末采取自我评价、小组评价、教师评价。

20xx、1

…… …… 余下全文

三年级经典诵读总结 中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

…… …… 余下全文

《诵读经典诗文 提高学生素养》活动小结

20xx-20xx学年度第一学期

三（1）班 程晋梅

《语文课程标准》指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品味。

诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

本学期，我班进行《古典诗词》《千字文》经典诵读活动。现将活动总结如下：

一、形式多样，激发兴趣。

经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。我采用了多种多样的激励形式：师领读、生领读、组长检查、分组背、个别背、接龙背等，这大大激发了学生诵读的兴趣。经过这段时间的诵读，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，增强了学语文的自信心。同时，在诵读的过程中，通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

二、科学安排诵读内容，保证诵读时间

每周制定恰当的背诵量，并力求达到这个小目标。我班要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。充分利用每天上午、下午预备铃响

后的10分钟为诵读时间。为减轻学生背诵的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天语文课前2-3分钟时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。在晚上或周末，在完成作业之余，鼓励学生和家长一起诵读国学经典。

三、开展有效评价，提高学生素养

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”“期末综合评价”方式，评出每月“诵读之星”。

在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的学习习惯，语文素养得到提升。

首先是学生的识字量增加，阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。

…… …… 余下全文

刘寨小学三年级三班经典诵读工作总结

我班积极响应教育局开展“经典诵读”活动的号召，在全班范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两年以来，师生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我班全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。先将这学期的工作做一下汇报：

一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境

我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。

二、科学安排诵读内容，保证诵读时间

为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，让学生感觉到诵读时时处处存在。保证诵读时间：学校保证每天晨读和早上上课两分钟前为诵读时间。开始实施初，我班要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。

三、积极开展多项活动 全力保证诵读效果

1、开展一系列“中华诵”经典诵读活动

1）．周一的升旗仪式，做了题为“普通话，我们的共同语言”的国旗下讲话，使师生明白讲普通话的意义和重要性。

2）．各班利用班会深入开展推广普通话的工作。据班会课

要求，各班主任结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容。有《学好普通话，走遍天下都不怕》，有《我是中国娃，爱说普通话》，有《说普通话，从我做起》等等。通过主题班会，同学们纷纷表示，作为乾西小学的一份子，一定会从我做起，从现在做起，

使用普通话，宣传普通话，使校园的文化氛围更加浓厚。

3）、与新华书店联手举行了“品味书香，快乐阅读”的经典美文诵读活动。

4）、在全校开展了书写规范字的书法比赛。

以年级为单位在全校范围内开展了学生软笔字，钢笔字等形式多样的活动，丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得家长对我校的诵读活动越来越支持。

2、国旗下的演讲

为了丰富学生文化生活，弘扬爱国主义，展示学生风采，10月x日，由政教处主办的“我爱祖国”的演讲在学校国旗下隆重举行。

…… …… 余下全文

三年级经典诵读篇目（上学期） 第一部分：古诗

万紫千红总是春

1、《京中正月七日立春》（唐）作者：罗隐

一二三四五六七，万木生芽是今日。 远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。

2、惠崇《春江晚景》 （宋）苏轼

竹 外 桃 花 三 两 枝， 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌（lóu)蒿(hāo)满地芦芽短，正 是 河 豚 欲 上时。

千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。

译文：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映， 傍水的村庄依山的

城郭都有酒旗迎风飘动。 南朝统治者笃信佛教足足建有四百八十座寺庙， 如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 映日荷花别样红 4、《乡村四月》（宋） 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

译文：山陵、原野间草木茂盛，远远望去，一片葱郁。稻田里的

色彩与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。四月到了，农民都开始忙了起来，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。 5、四时田园杂兴（宋）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉

了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 3、《江南春》 （唐）杜牧

译文：梅子快要成熟了，变成了金黄色，杏子骨肉肥厚；荞麦花一片

雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天变长了，人们都忙着在地里干活，

中午也不回家，门前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 6、饮湖上初晴后雨 （宋） 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

…… …… 余下全文