篇一 :七子之歌读后感2篇

七子之歌读后感2篇

“我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我便是台湾。我胸中还氤氤着郑氏的英魂??”

这首诗是爱国诗人闻一多《七子之歌》组诗中的一首,诗人以拟人的手法把被列强夺去的七处失地——台湾、广州湾、香港、澳门、威海卫、九龙、旅顺和大连比作祖国母亲的七个孩子,纷纷强烈要求回到祖国母亲的怀抱。 吟诵诗歌,我义愤填膺。为什么?为什么祖国要遭受到那样的耻辱,那样的欺凌?清政府呀!你们为何不站起来慷慨陈词,浴血奋战,斗争到底呢?就是因为你们,中华民族的儿女背负上了“东亚病夫”的称号;就是因为你们,中国受尽了列强的嘲笑和讥讽;就是因为你们,中国在历史的长河中留下了耻辱的一页;就是因为你们,伟大的中国忍辱负重??你们可知道,你们的腐败无能,使多少有志之士血溅疆场,多少泣血男儿在隆隆炮声中巍然倒下,一捧捧黄土掩埋不住那些火热而不再跳动的心??他们临死前的呐喊,临刑前的豪情,虽然是那样的微弱,可是声声震憾着人们的心弦。

如果没有共 产 党,没有毛泽东思想,我们中国还要失去多少块宝地呀?多少个像台湾这样的“孩子”要“流落街头”?祖国母亲的七个孩子呀,你们在哪里,你们在何处?祖国需要你们,母亲离不开孩子,那一场场悲壮的鏖战,那一具具冰冷的尸体,共和国卫士们用血肉之躯谱写了今日祖国的繁荣昌盛。 而今我们在富裕、安定、和谐的环境中,过着衣来伸手,饭来张口的生活,可是,我们不会安于现状,不会丧失斗志!我们知道自己肩负的责任,会用自己的双手撑起祖国明天的辉煌。中国不会重走那段屈辱的历程,科技之光定会照亮祖国母亲的每一个角落。

听到孩子们对祖国的呼唤了吗?“母亲,赐我个号令,我还能背水一战,母亲,我要回来,母亲!

这篇文章铿锵有力,饱含激情地痛斥了清政府的无能,表达了“孩子”强烈要求回到“母亲”怀抱的迫切心情。“为什么,为什么??”一声声质问,

把作者义愤填膺的感情表现得淋漓尽致。前后呼应,吟咏原诗语句,使结构浑然一体,“母亲,我要回来??”不仅让人体会到了“流落街头”的“孩子”那种回归祖国的心情,更让人体会到了小作者不辱使命,为祖国奉献一切的心愿。

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篇二 :观张陆惠的〈七子之歌〉有感

观张陆惠的〈七子之歌〉有感

张老师的〈七子之歌〉,实实在在的执教。是实实在在语文教学。我的感受如下:

一、实实在在的语文教学。

张老师在上课时,不失语文教学的特点。让学生读课文,识字,认识寐、掠,并理解寐、掠的意思。这是为后面更好的理解课文打好基础,扫清障碍。我认为这是实实在在的语文学习。许多教师在讲课时不解决字词,那时不切合实际的。

二小组合作,收集资料解决问题。

在学这首诗的时候,张老师不是繁繁的讲,而是让学生收集资料交流明白什么。有的学生明白三百年是指葡萄牙殖民者掠夺澳门的时间,作者写作的时间。在解决掠夺时,学生理解不够深透,这时就出示收集到的图片让学生感受掠去的意思,即粗暴、残忍的强夺土地、财产、人。这样学生通过小组合作,利用收集的资料就把问题解决了。

三、注意抓住重点句子理解。

理解课文时,抓住“他掠去的只是我的肉体,你依然保管我的灵魂。”来理解。让学生理解肉体指什么?灵魂指什么?通过讨论,学生就明白澳门是中国的领土,被葡萄牙夺去。接着让学生充分朗读,体会作者感受。体会爱国之情。

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篇三 :《一下子打死七个》读后感

一下子打死七个读后感

《一下子打死七个》读后感

今天,我阅读了童话故事《一下子打死七个》。

故事是这样的,有一天,有一个人在家里一下子打死了七只蚊子,他就在一件衣服上面写了“一下子打死七个”。这一天,他在一个富有的皇宫外面睡觉,被一个侍卫看见了,侍卫禀告国王:“陛下,外面有一个人称自己一下子打死七个”。国王以为是一下子打死七个人,国王就出去问那个人:“你是不是真的一下子打死七个”?那个人说:“的确如此”。国王说:“如果你能去山那头打死两个巨人,我就把公主嫁给你,再把我的一半财产分给你”。那个人就叫国王给他一队人马,就出发了。到了山那头,那人就叫所有的人都留在山下休息,他自己就上山了。他看见两个巨人正在睡觉,想到了一个好办法,他就

用一块石头砸了一个巨人的头,这个巨

人就说,你为什么打我?另一个巨人说,

我没有打你啊!他们打斗了一会,打累

了就又睡着了。然后那个人又偷偷用又

大又尖的石头狠狠砸了巨人一下,他们

又打了起来,最后他们两个互相把对方

快打趴下了,那个人就拿剑把两个巨人

杀了,从此和公主过上了幸福的生活。这个故事告诉我们,干什么事情要善于动脑,运用智慧来解决问题。

彭奥杰

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篇四 :读后感作文

作文指导

——四年级下册语文园地四“习作”

【教学目标】

1、学写读后感,提高阅读和作文的能力。

2、通过交流搜集的资料,谈感想,提高认识事物的能力。

【习作要求】

读了这组课文和搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学们交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

【教学准备】

1、一周前布置学生整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料(有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱人民的故事)。

2、一篇优秀范文《愤怒和惋惜──读〈圆明园的毁灭〉有感》。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们,学习了本组课文我想大家一定感触很深,对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀;狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动;《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗?读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。

通过对本单元课文内容的激情回顾,激发学生爱国热情以及学写读后感的欲望。

二、自读阅读提示,了解写好读后感的方法

1、默读提示,边读边想:你读懂了什么?

2、读后交流:

⑴ 什么是读后感?(读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。)

⑵ 如何才能写好读后感?预设:

A“读”是基础,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

B“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。

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C为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。 自学阅读提示,让学生自主提炼写好读后感的方法,既发挥了学生的主体地位,又为习作做了良好的铺垫。

D点拨: 平时在阅读文章或书籍时,可以在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料也可以随时积累下来,为写好读后感做好阅读等方面的准备。

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篇五 :七子之歌

《七子之歌 》的读后感

今天,我学习了《七子之歌 》这篇文章,读过之后,我思绪万千,感慨万分。

《七子之歌 》由现代学者、诗人 闻一多先生所作,作者将列强掠走的澳门 、香港﹑台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连,喻为七个与母亲离散的孤儿,写出了七子对母亲的眷恋.澳门和香港是七子的代表,由于中国封建王朝的腐败无能和外国列强的入侵,使它们惨遭蹂躏,他们时时刻刻盼望着回归自己的祖国, 一声声 “ 母亲,我要回来,母亲! ” 。这深切的呼唤,触动着我们的心,更触动着祖国母亲的心,它们是多么渴望回归??

如今,祖国欣欣向荣,经济蓬勃发展,人民安家乐业,国际地位空前提高,六子已经回到祖国的大家庭, 香港的回归,洗雪了百年耻辱,澳门这朵美丽的莲花在祖国温暖的怀抱,开放得更加绚丽多彩?? 即使现在台湾没有回到祖国,回到母亲的怀抱,可是它的心却一直与我们大陆的心连在一起,即使灾难也一起度过 ,从未分开。

俗话说:少年富则国富,少年强则国强,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,为了中华之崛起,为了祖国变得更强大,就让我们一起努力吧!

读了《七子之歌 》后,我们更加要珍惜现在这大好时光,学好文化知识,掌握更多的本领,长大后才能报效祖国, 1

让祖国变得更加繁荣昌盛,人们生活得更加和谐美满,最终实现台湾的回归。

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篇六 :《七子之歌》教学设计

《七子之歌》教学设计

教学目标

1:通过学唱《七子之歌》,能够以真挚的情感及自己所喜欢的方式演唱,欣赏聆听《东方之珠》,从《七子之歌》的歌词,旋律中感受到浓浓的赤子情怀并由主题向情感,增强对爱国的情感以及审美拓展

2:运用多种教学手段教学方法让学生主动参与学习活动

3:通过简单的二、三声部合唱,来感受合唱的效果和魅力

教学重、难点

1:完整的,有感情的演唱《七子之歌》把握好音准和音域的控制

2:掌握正确的节奏,克服二、三声部的演唱

教学准备:钢琴、多媒体课件、道具(衣服 帽子 围巾)

教学过程

一:情景激趣

师:(图片出示)同学们,你们看,婴孩在妈妈的怀抱中睡的多舒服啊,你听,那温柔恬静的摇篮曲,婴儿在妈妈的怀抱中此刻是多么的享受和幸福啊

师:接下来请看下一张图片,带着问题老思考,“为什么婴儿哭的那么的凶,那么的伤心?” 生:因为离开了妈妈,他想妈妈了,想妈妈抱他

师:对,那么接下来我为大家自弹自唱一首儿子唱给母亲的一首歌(《七子之歌》副歌高潮部分)

生:仔细的听

师:这时候你听到了什么?你看到了什么样的画面?你想到什么事呢?

学生自由发言,并给予肯定

二 探究知新,层层深入

1解决歌词的节奏难点

师:我们请一位同学为我们带来诗歌的朗诵

生:有感情的朗诵《七子之歌》歌词(教师用钢琴伴奏)

师:好,多么让人感动的诗歌啊,下面我们一起来听听别人是怎么样演绎这首歌的 (放出澳门回归宣传的七子之歌的MTV)

师:我想请一位同学给我们找出歌曲中的休止符,有几个

生:总共有六个休止符

师:对,包括所有反复的部分,全曲有六个休止符,那有几个母亲呢?

生:有六组母亲的字眼,歌词里的生母也就是母亲!

师:这六个母亲的语气是不是一个比一个强!最后的母亲代表什么样的情感?

生:是,最后的母亲是最强的语气,应该是最激动的呐喊

师:讲述当时时代背景历史,家国被列强侵略的情况,体会爱国赤子对祖国深切的爱 老师用钢琴伴奏,学生轻声唱哼鸣,哼鸣跟唱两遍

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篇七 :口语交际·习作(七)

诸暨市牌头镇小电子教案

编写者:寿庆校

执教者:寿庆校 时间:

口语交际习作七

2、“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。

3、为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。

自学阅读提示,让学生自主提炼写好读后感的方法,既发挥了学生的主体地位,又为习作做了良好的铺垫。

4、点拨:

平时在阅读文章或书籍时,可以在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料也可以随时积累下来,为写好读后感做好阅读等方面的准备。

三、阅读范文,感悟写法

1、自由阅读范文《愤怒和惋惜——读《圆明园的毁灭》有感》。

边读边思考:从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法?

2、小组讨论,习得写法:

通过读《愤怒与惋惜》,引导学生发现读后感的写法。

3、交流读后感的一般写法:

⑴ 紧扣原文,抓住重点:

读后感的“感”,必须是从原文引发出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛而谈,应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 ⑵ 联系实际,情感真实:

读了一篇文章,产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考,这才激发了“感”。所以,写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是,写出自己的真实感想,忌说假话、空话、套话

⑶ 叙议结合,以“感”为主:

读后感属议论文范围,但不同于一般的议论文,常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等,在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受,还可以适当引用相关的资料。另外,恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等,也可以增强文章的说服力与感染力。

教 学 过 程

⑷ 一般来说,读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》 读后感”,当然,也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题,下面再写上副标题。如:

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篇八 :人教版五年级第九册第七单元《×××读后感》习作指导

第九册第七单元《×××读后感》习作指导

介绍一下读后感的写法:

提及写读后感,自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周知,写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解,有助于提高阅读和写作能力,还可以帮助 我们积累材料,从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。可谓好处多多。通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会 感想,一种是摘录好的句子和段落。今天,咱们就重点来谈谈第二种。题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。

首先要审清题目。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到"读"能抓住重点,"感"能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能 找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上,行动上的变 化,摘取其中的某一点做文章。

第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在"感"字上,切记要联系自己的生活实际。

最后,写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写"体会"为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深 处的感受,绝非"检讨书"或"保证书"。③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。把自己炼成一块真正的钢铁。

习作例文:

《钢铁是怎样炼成的》读后感

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手,保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书,就会明白具有钢铁品质的人是"大写"的人。

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