爱之真

——读《十月》有感

流着眼泪，带着感动，我读完了这本书。也许是因为十月的坚强，也许是因为出乎意料的结局，但更多的，还是十月妈妈给他的爱。

男孩十月从小就失去了爸爸，15岁时妈妈又因病去世。妈妈的离去让十月原本轻松快乐的生活发生了一百八十度的大转变。他寄宿在舅舅家里，在那里忍受着表哥的冷漠和敌意，十月总有一种逃离的渴望。

在十月妈妈去世之后，一个巧合让十月在柜子里发现了妈妈留给他的一封信和一把钥匙，信上有一道习题：你要停止哭泣，坚强起来，必须7天不哭泣你才可以用钥匙打开柜子。十月十分艰难的完成了习题，打开了柜子，谁知又有一封“天堂来信”等着他，上面还有习题：靠自己的力量赚到100元；和表哥和好。而完成这些还可以打开第三封信……

我们看着十月玩着“闯关游戏”，看着在一个一个游戏中他的成长，看着十月寻找着妈妈，寻找着自己，寻找着家，也看到了谜题的真相：原来母亲不是自己的生母。 十月最后找到了自己的亲生父母，但他却出乎意料得留在了给予他母爱的地方。

“十月”是一份不能忘却的纪念,纪念了他与他的故事;“十月”是一个牵挂一生的遗憾，失去之后才懂得爱与被爱的真诚和幸福 ;“十月”是一份意外之外的圆满，不畏艰难、用坚持、坚信收获伟大的亲情。母亲去了，留下了一辈子的爱；母亲不是生母，母爱却是真的。

花谢后，留给蝴蝶的是一肚子的辛酸。 母亲走后，留给孩子的是一辈子的爱。

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十月读后感

在这个暑假里，我看了一本书，名字叫《十月》，作者著名作家许友彬。 这本书讲的是：男孩十月，从小失去父亲，母亲又突然去世。母亲的去世让十月的生活发生了一百八十度的转变。寄宿在舅舅家里，他忍受着表哥的冷漠和敌意。

母亲去世了！美好的时光就这样消失了，十月的生活也发生了转变，表哥一直和他关系很不好。因为他一来，就把舅母对表哥的爱抢走了。我的哥哥也来过我家，他一来，父母就把我冷漠了，我能理解表哥的心情。但舅舅和舅妈却对我百般照顾，表哥觉得舅妈偏心，就渐渐对我冷淡了，我也不服气，觉得很委屈，我又没招谁惹谁，他凭什么对我这样。有一次我想玩电脑，但哥哥占着电脑不让我看，还说了我。我很生气就走了，舅妈看见了就说了哥哥，哥哥就在电脑上说我。

我没有像十月那样忍受着，也不知十月是怎么能忍受着表哥的冷漠和敌意。真佩服他！ 之后，十月发现母亲留给了他一封信和一把钥匙，信里有一道习题：你要停止哭泣，坚强起来，开始正常的生活。你必须做到连续七天不流泪，才可以用钥匙打开柜子。完成了习题，打开了柜子，而柜子里又是一封信，又有两道习题：你必须能够靠自己的力量赚够一百元。你必须和静安言归于好。言归于好的标准是，你必须做一件令她

感动的事，让他真诚的跟你说谢谢。而完成这些习题就能够打开柜子……

十月玩着“闯关游戏”，完成了一个个任务。如此同时，他发现了一个被严守多年的秘密：自己不是母亲亲生的！慈爱的舅母，神秘的蝴蝶夫人，严肃的历史老师……十月寻找着自己的母亲，寻找着自己，寻找着家……

读过这本书让我知道母爱的伟大。一个人要为另一个人不断付出，要是没有爱，就不能维持十五年，十月的母亲太伟大了，虽然十月不是她亲生的，可她却那样的无私的爱着他。尤其是他母亲那句话“过去的就让它过去吧”深深地感动了我，深刻体现出了母爱的无私和宽容。其实生活中象十月母子这样的关系数不胜数，母爱都是那样的无私，那样的伟大，所以我们每个人都要学会感恩，学会记住别人对你的好。我们长大以后一定要孝敬父母。

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《十月》读后感

小学生作文：《十月》读后感

暑假里，我又读了一遍《十月》。

《十月》这本书的作者是马来西亚的许友彬。故事主要描写了男孩十月从小失去爸爸，妈妈又因病去世，他寄宿在舅舅家里，默默忍受着表哥的冷漠和故意刁难。妈妈去世前留给十月一封信和一把钥匙，信上有一道习题：你必须坚强，要连着七天没有眼泪，才可以用钥匙打开柜子。十月艰难地停止了哭泣，七天后，打开柜子，又发现一封带着习题的“来信”??十月完成了看上去不可能完成的任务。在完成习题的同时，十月发现了一个严守多年的秘密：自己不是妈妈亲生的！神秘的身世，与蝴蝶夫人、历史老师的复杂关系，还有完成习题后的礼物，让十月寻找着妈妈，寻找着真相，寻找着家??

我真正体会到母爱的伟大。十月的妈妈，用一把钥匙和几封信，让十月慢慢坚强起来，独立起来，一个又一个悬念，引导我们读下去，也让十月为了心中的母爱，完成了看上去不可能完成的习题，同时解开了一个秘密。书信中的几行字和几个习题，却让十月深刻地感受到他心中的妈妈的存在。虽然真正的妈妈已经死了，但心中的第二个妈妈却默默地鼓励十月，引导十月，用无私地超越生死的伟大母爱，让十月坚强的同时解开了他复杂的身世。

整本书没有非常精彩、华丽的语言，却让我深深地感动了。作者用朴素的语言，给我展示了一个爱的世界，刻画了一个伟大母亲的形象。虽然十月的母亲已经死去，书中也没有任何关于十月母亲的语言描写，但仅从几封跨越人间天堂的书信中，就真实地近距离地感受母爱，想象着这个伟大的母亲。原来，母爱的范围可以这么广阔，甚至超越生死，跨越人间。虽然肉体上失去了母亲，但在十月的心里，母亲永远活着，母爱永远伴随着他。

这真是本令人感动的小说！原来每天有着妈妈的陪伴与呵护，是多么的幸福！母爱是潜藏在生活里的，让我们去细心地感受母爱。不要等到失去，再想去珍惜！

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苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感

培养低年级学生的注意力 张庭庭 读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》后，感悟到自己作为人类灵魂的工作者—教师，我工作的核心是学科教学，学科教学的核心课堂教学。所以，课堂40分钟时间是我整个生活时间的经典。这一个个40分钟的生活质量决定我们个的生活质量，也代表着学生在儿童时代的生活质量。对学生也好，对自己也好，提高40分钟的效率是在新课程时代下为学生减负，争取更大发展空间的一条捷径，是我们教师的用不放弃的追求。本书中讲到的关于低学生的注意力的问题，我印象颇深，我从事的是一年级的数学教学工作，关于这一点，我结合我仅有的经验总结了以下感想：

注意力是智力的重要组成部分。一位教育家说过：“注意力是我们唯一的门户，意识中的一切必须经过它才能进来。”如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材，所以，对于才入学一个学期的一年级学生而言，培养他们的注意力是尤为重要。因此，在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力，努力提高课堂教学效果。

一，引发兴趣，让学生愿学

小学一年级学生的特点是活泼好动，他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右， 兴趣是最好的老师，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心，小学生更是如此。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候，总是心不在焉或应付了事，而在游戏、比赛中，他们的注意力往往又高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。因此，我们应该注意在教学过程中根据小学生的年龄特点，利用直观教学手段，吸引学生的注意力，把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来，同时教师要调控教学节奏，创设良好的课堂氛围，当发现学生疲倦时，穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动，加快节奏，增加密度或增添一、二个小游戏或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促进学生集中注意力。

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观《十月围城》有感

一百二十分钟的影片很短很短，但它透露出来的东西却很多很多，回味起来，韵味无穷······

十月围城讲的是一个在辛亥革命背景下发生的革命故事。一九零六年十月十五日，孙中山赴港，名为探望母亲，实为与十三省代表共商革命之事。满清朝廷派出将军阎孝国前往剿杀，而一群来自四面八方的革命志士，商人，学生，车夫，小贩，赌徒等想尽一切办法与清廷周旋，不惜牺牲性命来保护孙中山。这些保护者有的是来自社会上层的落魄贵公子，有的是社会下层的劳动者，他们并不是什么大名鼎鼎的英雄，仅仅是一个个普通人。而正是这一个个血肉饱满的平凡人物保护了孙中山，才使得辛亥革命能够爆发，推翻清政府，创立民国！这部影片里的每一个人物都有值得探究的东西，他们都是复杂且饱满的。

先说这次保护行动的组织者陈少白吧。陈少白是本片中唯一一个明确身份是革命党的人物，他是中国日报社社长，坚持不懈的从事革命工作。他的身上充满着革命者为革命献身，不惜一切代价的崇高精神,但他不是一台革命机器，他也是一个活生生的人。看完影片后，很多人也许会认为陈少白是个很自私的人，把那么多无辜的人牵扯进来。可是在国难当头，又有谁可逃避乱世之祸而独享安逸？虽然为了保护孙文而死了那么几个令人动容的人物，但是他们死得其所！死得重于泰山！用他们的死，换来的是中国的活！其次，当少白看到李重光被抽签选为孙中山替身的时候，他也立马慌乱的说重选，可见在他的心中并不是只有革命也是有师生情谊的。

李玉堂，是本片中一个充满着矛盾的人物。他是革命的出资人，从某一层面上讲，也算是投身革命的一份子，但是他却不承认自己是个革命党的身份，也不允许他的儿子参与革命。当他拿着儿子的革命书籍去质问陈少白时，面对陈少白说的“从你为革命捐出第一分钱的那天起，你就已经是革命党了！让我教重光西学是你自己的选择，投资革命也是你自己的选择，从来没有人逼你，你认为是对的事情，你儿子为什么不能做！”，他却回道：“你疯了！我最后跟你说一遍，我这把年纪了，是不是革命党我不在乎，但我儿子绝对不能是！”这是一个多么矛盾的人啊！他简直就是当时中国千千万万有识商人的缩影！一个既有着投身革命的时代精神又有着害怕后继无人的传统精神人物的缩影！

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“读后感”

——六年级汉班 楚吾阿克

今天，我们考试了，阅读短文时看到一个故事《梅兰芳蓄须》。写的是为国争光的梅兰芳。梅兰芳先生是世界著名的京剧表演艺术家。他在舞台上表演时把胡须剃掉了，有8年他没有剃胡须，是因为那时日本人正在侵略中国。在这8年他没有演出，没有钱，所以他卖掉了北京的房子维持生活。

有一次，日本人邀请梅兰芳到“大东亚圣战”演出。可梅兰芳不想去给日本人演出，于是他找了一名医生，帮他生病。医生被梅兰芳的爱国精神打动了，决定帮一帮梅兰芳。给梅兰芳打了一针，梅兰芳马上发高烧了，他派一位演员去日本人那里报告。日本人不相信，就派日本人的军医去检查。发现是真的，体温是40℃。梅兰芳过去了这一关。

抗日战争胜利的信息一传开，梅兰芳当天就剃了胡须，并上台演出了，来看他演出的人很多，人们不仅是为演出而来，而且也是为了他的民族气节而来。

我认为我们应该不断向这一类的爱国主义者学习。我们要爱自己的国家，做一名报效祖国，为国争光的好少年。我们要爱国、爱家、爱人民。把祖国看成自己的家一样去爱，把人民看成兄弟姐妹一样亲，把自己看成祖国的一员，把我们的爱国精神放飞吧！不要做一名无用无知无爱的少年，要做一名有用有智有爱心的好少年！祖国就像我们的母亲，我就在祖国的怀抱中快乐成长。祖国给予我们和平、欢乐、

微笑，我们也要为祖国争光，报效祖国，为祖国献一份力吧！做一名爱国主义好少年！

小爱心

——六年级汉班 楚吾阿克

爱心，它是一颗又善良又真诚的，乐于助人的，团结的，乐观的小爱心。

有一次，妹妹玩滑冰，一不小心把脚给扭了。我们大家都很担心，一直打电话问病情，电话中七嘴八舌，一家五六个人一个接一个的问好问病情。亲人们从四面八方赶过来看妹妹，给妹妹带来了礼物。

晚上，为了不让妹妹动身，把她的脚用绳子绑上。怕她刚接好的骨头裂开，也不让她起来，她一直躺在床上，看电视。为了不让她孤独，我经常去看她，陪她说说话，给她削苹果吃，剥桔子吃，一起看书，看电视，上网等。

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妙语解童心

——新教育一年级10月读后感

都说巧妙的语言作用极大，可以化解矛盾，可以增进感情，可以解开疑惑，可以抚慰心灵，可以提升个人魅力，让更多的人爱上你。做为老师，拥有语言艺术是一项必备技能，它可以解答学生问题，解决学生困难，解开学生心结。在读新教育一年级时，书中的花儿老师就是一个语言巧妙，语言精湛的老师，她用自己的智慧语言引领孩子快乐成长，是一个让我非常欣赏的老师，其中一些对话场景还给我留下了深刻印象。

场景一：在“我想有本书”一章中，花儿老师与雷天龙妈妈有这样一段对话。花儿老师说：“和其他同学比，雷天龙的课外阅读要差很多。但他对阅读很 有热情，所以我奖励了他。”

雷妈妈说：“我给他买了学习机，就没有给他买这些课外书。课外书看多了，会影响成绩。”

“恰恰相反！”花儿老师直了直腰，盯着雷妈妈的眼睛，很认真地说，“我每周写的信，你看了吗？阅读是教育的基础。孩子的身体吃五谷杂粮长大，孩子的心灵吃什么长大？那就是书。”

花儿老师三言两语就道出了阅读的重要，让雷妈妈顿感阅读的神圣，化解了雷妈妈对看课外书的偏见，帮助雷天龙解决了妈妈不同意买课外书的困境，让雷天龙更爱上阅读。再推敲花儿老师在讲最后一句话时的动作神态，“直了直腰”让人感觉你接下来讲的话很重要，“盯着雷妈妈的眼睛”，让倾听者感到被尊重，“很认真地说”，说话态度语气很诚恳，让话语更有说服力。因此，一句好的语言还要配上恰到好处的动作神态，才能发挥其最大的作用。

场景二：在“萤火虫的来历”一张中，有这样一个故事：孩子们在经过7天长假后，都特别想念花儿老师，纷纷抢着与花儿老师拥抱，一个花儿老师，怎够那么孩子分呢，因此花儿老师灵机想到了“魔法抱抱”的点子，下面是花儿老师展开“魔法抱抱”活动的话。

花儿老师柔声说：“我们一起闭上眼睛。你能感受到一阵温暖吗？那就是老师给你的‘魔法抱抱’。不论距离有多远，只要心里想念，这样就能感受到拥抱的力量。”

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