凉泉小学五年级语文有效教学导学案

《叶公好龙》问题导读----评价单

走进背景：《叶公好龙》选自《新序》，《新序》是我国一部古书的名称，是西汉著名经学家、散文家刘向编辑的，书中记叙了许多古代历史故事。

教你朗读文言文：一是注意放 慢朗读速度，二是要注意停顿得当，可用划斜线的方式尝试断句，比如：叶公子高/好龙，钩/以写龙， 凿/以写龙，屋室雕文/以写龙?? 朗读符号：/表示时间停顿较短，//表示停顿略长～表示颤音，△表示末尾一字是韵脚，〃表示是重音，↗↘分别表示声调微升或略降，突出抑扬顿挫感。

整体感知：

① 这则寓言写了个什么故事？你觉得叶公是一个怎样的人？

② 对照译文感受古今字义的区别。

预习自测

1. 这些词在文章中是什么意思

好： 写： 闻： 窥： 弃： 还： 走： 是： 牖： 五色： 施：

2．选择关联词填空

一??就?? 不是?? 而是?? 因为??所以?? 虽 然??但是?? ⑴叶公（ ）见到真龙，转 身（ ）跑，吓得魂不附体。

⑵（ ）明天， （ ）后天， 我一定去找你。

⑶（ ）叶公并不是真的喜 欢龙， （ ）见到真龙转身就跑。

⑷他（ ）多次被评为优秀干 部， （ ）从来不在别人面前夸耀 自己。 我的疑问：

读了课文，你有什么疑问，请写下来，在自主学习或在课堂上与老师同学探究解决。

家长评价： 小组评价：

《叶公好龙》问题解决----评价单

课内探究

1．我思考，我收获：学习建议：请同学们用 2分钟左右时间认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

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金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A）

金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）

第（ 1  ）课时教学过程设计   （附件：      ）

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“叶公好龙”的故事

春秋的时候，楚国叶县有一个名叫沈储梁的县令，大家都叫他叶公。叶公非常喜欢有关龙的东西，不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服，上面都有龙的图案，连他家里的墙壁上也画着一条好大好大的龙，大家走进叶公的家还以为走进了龙宫，到处都可以看到龙的图案！

叶公说我最喜欢的就是龙！叶公得意地对大家说。有一天，叶公喜欢龙的事被天上的真龙知道了，真龙说：难得有人这么喜欢龙，我得去他家里拜访拜访呀！真龙就从天上飞来叶公的家，把头伸进窗户中大喊说：叶公在家吗？叶公一看到真正的龙，吓得大叫：哇！怪物呀！真龙觉得很奇怪，说：你怎么说我是怪物呢？我是你最喜欢的龙呀！叶公害怕的直发抖，说：我喜欢的是像龙的假龙，不是真龙呀，救命呀。叶公话没说完，就连忙往外逃走了！真龙一脸懊恼地说：哼，叶公说喜欢龙这件事是假的，他根本是怕龙嘛！害我还飞来拜访他！

后来，大家就用叶公好龙来形容一个人对外假装自己很爱好某样事物，其实私底下根本就不喜欢！

六年级：无名

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五佛学区高效网络教研五部曲案例

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叶公好龙的故事

春秋的时候，楚国叶县有一个名叫沈储梁的县令，大家都叫他叶公。叶公非常喜欢有关龙的东西，不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服，上面都有龙的图案，连他家里的墙壁上也画着一条好大好大的龙，大家走进叶公的家还以为走进了龙宫，到处都可以看到龙的图案！ 叶公说“我最喜欢的就是龙！”叶公得意地对大家说。有一天，叶公喜欢龙的事被天上真的龙知道了，真龙说：“难得有人这么喜欢龙，我得去他家里拜访拜访呀！”真龙就从天上飞来叶公的家，把头伸进窗户中大喊说：“叶公在家吗？”叶公一看到真正的龙，吓得大叫：“哇！怪物呀！”真龙觉得很奇怪，说：“你怎么说我是怪物呢？我是你最喜欢的龙呀！”叶公害怕的直发抖，说：“我喜欢的是像龙的假龙，不是真的龙呀，救命呀。”叶公话没说完，就连忙往外逃走了！留下真龙一脸懊恼地说：“哼，叶公说喜欢龙这件事是假的，他根本是怕龙嘛！害我还飞来拜访他！”

后来，大家就用“叶公好龙”来形容一个人对外假装自己很爱好某样事物，其实私底下根本就不喜欢！

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《了不起的小叶子》读后感

临清市尚店镇东白堌中心小学 王冰洁

寒假里，爸爸送给我一本书—----《了不起的小叶子>>，我很感兴趣，小叶子是树叶吗？到底有什么了不起的地方？于是，我就带着这些疑问迫不及待地认认真真地从头看到尾。小叶子原来是一个成绩80分，长相80分的小女生，她很善良，很可爱还有点小糊涂......

书中讲的是小叶子在学校里发生的故事，因为她上课不认真听讲，而被罚坐“0号宝座”（就是给上课调皮捣蛋，影响课堂纪律的同学坐的位置）。但她幽默顽皮的说：“零号宝座非常好，因为既能看清黑板上的字，又离老师近，还能够闻到香水味。”有一次，新来的赖老师教我们画蛤蟆，同学们画了很多奇形怪状的蛤蟆，等到第2节课的时候，有一个同学把一只真的蛤蟆放到了老师面前，把老师吓的随着蛤蟆的蹦跳到处躲闪，小叶子幽默地说：“原来老师也怕蛤蟆。”在老师要走的时候，同学们送给老师一个发条驱动的蛤蟆，老师非常感动。还有一次，一些外国小朋友来到幼儿园，老师让每个小朋友亲手做一份礼物送给外国小朋友，开始小叶子不知做什么好，后来在爸爸的启发下，买了一个大红灯笼，送给了德国的校长。后来小叶子又和外国的小朋友一起上课，做陶艺，举办文艺晚会，一起参观博物馆等，德国小朋友还给小叶子邮来亲手做的手工巧克力，小叶子觉得亲手做的礼物虽然不完美，却是最有意义的礼物。

读了这本书让我感觉到，小叶子是一个迷迷糊糊.大大咧咧的可爱的小女生，但她纯真善良，真诚待人，她乐观开朗，对周围的一切都抱有好奇的心里。勇往直前，不怕困难的精神非常值得我们学习，所以，有时候她又让人觉得挺了不起的。 我们要向小叶子那样，遇到困难认真地去解决，对待老师要尊重，对待同学朋友要热情。我们不一定都是优等生，只要我们努力了就好。我们成长的路还很长，还有许多困难，但只要我们努力，就一定会成功。

(指导教师 赵子秀)

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叶公好龙

教学目标：

知识能力： 1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。

2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思。

过程与方法：有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。

搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。

情感态度价值观：体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。 教学重点：读懂课文，理解寓意。

教学难点：学生头脑中有很多成语故事，可以把他们熟知的故事拿来，借鉴已有

的学习方法来学习本文。古今在字义上的不同。

今天老师先给大家讲一个小故事，请大家认真听啊！

鲁哀公 子张 车夫

你们知道子张所讲的故事吗？这就是我们今天要学的课文——《叶公好龙》。 有的同学好像知道这个故事，谁愿意给大家说一说呢？讲得不错，可见你是一个很爱读书的好孩子。

下面我给大家范读课文，请大家注意老师范读的停顿、重音、语气、节奏，并试着在书上做记号。

投影出示课文，

1） 读准字音

2） 注意停顿

3） 朗读时适当放慢语速。

既然大家把原文都读通顺了，请大家看自学要求。

出示自学要求

1） 古今对照，理解古文含义

2） 阅读金钥匙，了解古今字义的不同，并在文中做已标记

3） 叶公好龙体现在哪儿？叶公见到龙有哪些表现？分别在文中画下来。 检查自学

叶公好龙有哪些表现？ 叶公好龙：钩以写龙凿以写龙，屋室雕文以写龙。（金钥匙）

现在我们就去叶公家里面参观参观，叶公家里面怎么样？把你看到的告诉大家。 参观了叶公家之后，你有什么感觉？

大家想一想，叶公为什么要这样做呢？他心里可能会怎样想？

过渡：既然叶公这么喜欢龙，龙就真的来了，谁给大家课文，(窥头什么意思？施尾又是什么意思？这句话说明了什么？)

叶公见到龙之后又有哪些表现呢？

叶公好龙：弃而还走，失其魂魄，五色无主。

请大家看看，这几句当中，哪几个字写了叶公的神态，哪个几字写了叶公的动作？画下来。

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