《窗边的小豆豆》读后感

轻轻捧起这本书，书的外皮是淡淡粉红色，一个小女孩栩栩如生的端坐在那里。打开书一个个有趣的故事开始了，让我不忍放下，书中一幅幅关于小女孩的插图使我产生了错觉，那可爱的“小豆豆”就在我眼前。整本书充满了对孩子的尊重、理解、信任与爱…….. 在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子??，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校；她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。 书中一个章节提到：小林先生一直考虑的问题是，怎样才能使孩子们与生俱来的素质不被周围大人们损害，让这些难得的素质得以发扬光大。先生经常感叹说：过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会

使孩子们用心感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐消退吧？“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会动，也不会充满激情····”（这可怕的事情已经发生在我们身边或正在继续）处于这样的担忧校长把“韵律操”引入到教学中，韵律使身体和心灵能够理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。对于孩子们来说，能够像伊莎多拉·邓肯那样光着脚轻盈地走来走去，蹦蹦跳跳，上课可以这样子，真是开心极了。（书中提到的伊莎贝拉?邓肯是十九世纪末二十世纪初最大的舞蹈家，现代舞的创始人，是把解释性的舞蹈提高到创造性艺术地位的先驱之一。在《邓肯自转》提到，邓肯的舞蹈源于自然，出自灵魂，激情尽情倾泻，用形体表现出来，与整个自然融为完美统一的整体。）令人钦佩的是小林先生可以在那样一个年代把如此超前的教育理念引入教学中，让孩子们体验最自然最纯粹的舞蹈，激发孩子们天性中的想象及创作力。很羡慕小豆豆和孩子们可以如此的学习，可以如此的舞蹈，可以如此的幸福…….

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《窗外的小豆豆》读后感

有幸拜读了日本著名作家黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》，这本书先是以我读、女儿听的方式读了一遍，而后女儿又自己读了一遍。女儿被书中小豆豆快乐、有趣的巴学园生活所深深吸引，羡慕小豆豆那种自由、快乐的学习生活。而我更加钦佩巴学园校长小林先生那种因材施教的教育理念。

书中记录了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书我读后曾无数次地感动，感动小林先生带给每个孩子的爱，那种爱是一位教育家发掘每个孩子优良品质的爱，在小林先生眼里每个孩子都是优秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一个好孩子”简单话语的鼓励下才有了今天的成就。小林先生常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来处成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”而对照我们中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗？面对考试孩子被强迫在课外时间学这学那，其中有多少是孩子感兴趣的，无形

把孩子的一些天性消灭在了萌芽中。我的女儿也同其他孩子一样在学英语、学口才，那天周六下午女儿学完英语，晚上又去学口才，我去接女儿时，看到那么多孩子参加培训班，想想孩子们真是可怜，本来是属于他们自由玩耍的时间被现代教育所剥夺了。像这种跟风式教育又怎能培养出个性的天才，我想我们的下一代很难出现像书中那个从小热衷物理实验，整天摆弄酒精灯、烧瓶，最后成为著名物理学家的阿泰了吧。孩子应该属于自然规律，家长无形中扼杀了孩子的天性，只有让孩子自由的发展孩子的优良品质，才能成为国家的有用之才。

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《窗外的小豆豆》读后感1000字

听说这本书的书名已很久了,最近有幸翻看了.果真如朋友所讲,确实好看,令人大开眼界.书中那位因为上课不停地翻弄课桌盖,喜欢站在窗边不顾老师的讲课与宣传艺人打招呼;她在美术课不按老师的要求画太阳旗,而画起了各式军舰旗;她明明被罚站了却还刨根问底:"老师,我被罚站了,为什么呢 我做了什么坏事吗 ";她令正规学校所有老师都头痛;她最终因淘气,在小学一年级就被校方勒令退学的孩子——小豆豆.小豆豆因为淘气被退学了,然而一个全新的学校接受了她,并改变了她的一生.现在的她已是亚洲唯一的联合国儿童基金会亲善大使,足迹遍及地球的每一个角落;她还是世界上最有名的电视节目主持人,拥有观众数十亿;她被美国《纽约时报》,《时代》周刊,《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性.

小豆豆是一个行为怪异,令人头疼的孩子,但是,就是这样一个让普通人无法接受的小女孩,到了一所新的学校以后,竟然变成了一个好学生.

想到自己班级里的孩子何尝不是这样,他们也贪玩成性,对学习没有半点兴趣,作业那都是为老师,为家长做的.他们倒是比小豆豆要好得多,但他们却没有像小豆豆那样有着巨大的转变.相反,他们好像对老师和家长的苦口婆心一直无动于衷.到底是什么力量使得小豆豆发生了如此大的变化呢 一切都是因为那所与众不同的"巴学园",那位与众不同的校长以及她宽厚仁慈的妈妈.

巴学园和一般的学校不同.学校的教室是由废弃的"电车"做成的,同学们就在这些电车教室里上课.上课时没有固定的座位,喜欢坐哪里都可以;不同年级的也可以坐在一起;上课的内容是一开始就安排好的,想先上哪门课都可以,如果你非常努力,在上午就完成了一天的学习计划,下午就可以做自己喜欢的事,比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶;每周都有两次涂鸦课,可以在大厅里随便乱画;每天午餐都必须有"山的味道"和"海的味道"; "巴学园"的运动会是校长自己策划的稀奇古怪的项目的运动会……

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《窗外的小豆豆》读后感

巴学园，以废弃的电车作为教室，没有固定的座位，学生每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位，只有50个学生。校长小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生活，并生长于生活中，因此他可以顶着压力带领孩子们上午上课，下午去实践、去体验。他是那样满怀深情地爱着孩子，巴学园的一切都蕴涵着他的良苦用心，而且本着对每个孩子负责的态度,经营着一项伟大的事业,是名副其 实的人类灵魂的塑造着.

“小豆豆”是个特别的孩子，调皮、在人们眼中显得有些另类的小女生，如果没有遇上超级棒的小林校长，那么她的生活轨迹定将改变无疑。小豆豆是幸运的并且幸福的,她不仅有一位好妈妈,能够因为爱而对小豆豆隐瞒了她在一年级就被退学的残忍的事，并未对小豆豆有丝毫的责备，一直是理解、包容小豆豆的非原则性的错误。发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。

我想没有那个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，特别是在儿童教育的方式上，同样

也为我提供了深刻的启示。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动声中深深思考的问题。教育小孩子，应该要深爱他们，相信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由，在传授知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。而这些我们都做到了吗？这本书给予我的启发并不仅仅是这些,需要我们每一位教育者用心感受.教育是一项伟大的事业,需要教师一辈子的付出. 希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着

《窗外的小豆豆》读后感

《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所著。

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《窗边的小豆豆》读后感

郭宏伟

《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》等

誉为日本最伟大的女性黑柳彻子的代表作。

故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。

在老师的眼中，“小豆豆”是个顽皮的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子??，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校;她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间;他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。

我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处;不断地发现他们特有的品质;给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来!

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《窗边的小豆豆》读后感

今天我与大家分享的是《窗边的小豆豆》这本书，与这本书结缘起始于老师对儿子的一句评语：读的书太少。于是，实施我的暑期读书计划，在这里有幸结识了这本书。

《窗边的小豆豆》这本书是日本作家黑柳彻子的一本自传体小说。书中讲述了作者上小学时的一段真实的经历。作者因淘气被学校退学后，来到了巴学园。在巴学园小林校长的爱护和引导下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生辉煌的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为二十世纪全球最有影响的作品之一。黑柳彻子本人因为这部作品被认为“再也没有比她更了解孩子的了”，而被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

从书中小豆豆的行为举止，我们依稀可以看到自己童年的影子，她活泼好动，对事物充满好奇，同时又淘气顽皮，当她觉得书桌盖子与家中的书桌不同的时候，在上课时，她就上百次的对书桌开了关，关了开；她还站在窗边一次又一次的问屋檐下面做窝的小燕子：“唉，你在做什么呢？”就是这样让老师头疼的学生却是那样热情、善良、对别人充满友善。被学校要求退学后，妈妈把她送到了“巴学园”，在巴学园快乐的富有个性的学习生活中得到了小林校长的赏识和鼓励，孩子在“巴学园”得以健康成长。而小林校长的独特的教育方式和教育行为也值得我们深思与反省。

首先，他的润物细无声、因材施教的教育方式值得我们深思与反省。比如，校长组织的运动会中，班里最矮小不可能再长高的高桥君每项都拿第一，校长总是对这个孩子说：“你绝对能做到”；校长第一次听小豆豆的说话竟听了四小时之久，对一个孩子来说，这是一种怎样的肯定！难怪小豆豆觉得“能和这个人永远在一起就好了”。还有那“山的味道，海的味道”的午餐，试胆量大冒险等等都给人留下了深刻的印象。还有那句“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多”，多么睿智的一句话。我觉得小林先生是一位真正理解教育的教育家了，他是用他的心，用他的爱在理解着孩子，也解读着教育。在他的眼中，所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生活，并生长于生活中，因此他可以顶着压力带领孩子们去实践、去体验，于是乎才有了那些稀奇古怪的令孩子们乐不思蜀的活动。小林先生可以毫不厌烦地听一个小孩子没头没脑地东拉西扯四个小时；可以在发现小豆豆因为找钱包而把厕所里的脏东西都挖出来的时候仅仅宽容而信任的说一声，“完了，放回去”；可以为了满足孩子们看电车进来的好奇心而允许孩子们晚上住到学校；还有那“礼堂露营”、“温泉旅行”等活动别出新意的设计，使孩子们在活动中自己领悟到许多道理。

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《窗外的小豆豆》读后感

思茅二小振兴校区五（3）班 庄曼婷

指导老师 张 瑜

我读了《窗外的小豆豆》这本书。这本书是日本作家黑柳彻子写的。她让一个活泼可爱，善良天真的小豆豆跃然纸上，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的经历，小豆豆因淘气被退学后，来到巴学园。在小林校长爱护引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子，而在巴学园的时光，也奠定了她一生的成长基础。

这本书十分好看也很幽默。讲述了小豆豆在上巴学园时发生的真实故事。小豆豆因为在原来的学校很淘气所以被勒令退学，来到了巴学园，巴学园是一所很奇特的学校，它的教室就是电车。这里的校长好像是一位秃子，头发稀落落的。但他是一位温和。善良。有耐心。有创造的人。在别人眼里怪怪的小豆豆逐渐被校长培养成了一个别人能接受的小学生了。在这本书里我最喜欢阿泰了，因为阿泰很聪明，而且他还是大名鼎鼎的“费米国立加速研究所”的副所长呢！好羡慕他呀！读完这本书我觉得小豆豆好幸福呀，因为她能上这么有趣的学校，我也很想上呀！

最后，谢谢老师对我的教育，我一定会好好学习来回报老师。

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