篇一 :六年级数学总结

六年级数学上册《百分数的应用》单元练习(一)

一、填空:2’×20

1.(  ):20= =24÷(  )=(  )%=二成=(  )折

2.一个数的30%是3.3。这个数是(   ),这个数的25%是(     )。

3.六(2)班男生25人,女生20人,男生比女生人数多(     )%,女生人数比男生少(     )%,男生人数占全班的(    )%

4.六(1)班今天出席47人,1人病假,2人事假。六(1)班今天的出勤率(    )%

5.一个数是90,减少它的20%后是(     )。

6.某数增加它的30%后是78,这个数是(    )。

7.0.8、5/6、83%、八成五按从小到大的顺序排列是(        )。

8.一根木料用去40%,后还剩下1.5米这根木料长(      )米。

9.甲乙两数比是5:3,乙数比甲数少( )%,乙数占两数和的( )%

10.往30千克盐中加入(      )千克水,可得到含盐率为30%的盐水。

11.某件商品按原价六折卖出是18元,亏2元。如果按原价卖出可以赚(     )%

二、判断。2’×5

1.甲数是乙数的125%,那么乙数是甲数的80%。           (   )

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篇二 :六年级数学总结下09-10下

六年级数学工作总结

时光如流水,岁月如梭,弹指一挥间,一个学期又将过去了。本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在学校的正确领导下,以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生数学意志品质、技能,培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。如下,本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。

一、求新思变,积极探索、改革教学

怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

无以规矩,不成方圆。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。

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篇三 :六年级数学总结

20xx—20xx学年度第一学期六年级数学教学总结

科任:陈国明

本学期,我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,

我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全

面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不

足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出

如下总结:

一、认真备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设

计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用

的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

二、认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在

实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意

调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学

习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握

方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习

需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着“因人而异、

适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综

合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的

作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。

四、认真做好后进行转化工作。两班128名学生中,学习中下者将近占一半,所以“培优辅差”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

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篇四 :20xx-20xx上六年级数学总结

20xx—20xx学年度上学期六年级数学教学工作总结

本学期,我担任六年级数学教学工作 。一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结:

一、认真准备课。

我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主--创新”课堂

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篇五 :20xx-20xx第一学期三、六年级数学总结

三、六年级数学教学工作总结

一、工作回顾

一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

1、认真备课。

不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

3、认真批改作业。

布置作业做到有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

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篇六 :六年级数学总结(1)(1)

各位领导、各位老师:

早上好!

我首先感谢教研组给我这次交流学习的机会。其实,在各位经验丰富的老师面前谈经验,真有点惭愧。因为我从教二十年第一次教六年级,许多知识点都遗忘了,唯有边学边教,我的成长与进步,有赖于我们级组老师的帮助与指导,所以经验谈不上,只能说说自己在平时工作中的一些做法,希望在这里与各位老师共勉。

一、具体做法

在教学工作中,我主要从精选、多练、落实、坚持这四个方面进行教学,略见成效。

1、精选题目,优化训练。在备课时,我根据每个知识点的重难点去精选题目,选择一些既切合生活实际,又能发展思维的题目。如在教学圆的周长时,让学生做:工人叔叔要给一个直径12米的圆形花坛的一周围上篱笆,用45米长的篱笆,够不够用?这样的题目,培养了学生的发散性思维。

2、多练学生容易混淆,容易错的题。每天批改作业时,记录学生容易出错的题目,评讲后再进行小测,如学生对求圆周长的一半与半圆周长这两个问题很容易混淆,我就设计有关这两个知识点的题目,通过小测的形式反复多练,真正发挥小测的作用。对于这些易错题,我要求学生用一本厚的本子做,期末复习时,这个小测本就是一份非常好的复习材料。

3、重视基础知识的落实,保证合格率。基础知识一定要让学生切实掌握,尤其是学困生。第一狠抓计算能力。如上学期,有分数乘除法计算,为了争取更多的时间进行分数乘除法计算的训练,我根据教材内容灵活修改教学计划,先进行分数乘法的教学,然后就边上新课边练习,让学生每天都做四、五道。在分数乘除的简算中,整数的运算定律同样适用,我就提前训练有关整数的简便运算,在学生熟练的基础上开始教学分数乘除法的简便运算。通过长期训练,我班学生的计算能力比较强,准确率比较高,这也是提高合格率与平均分的原因。第二抓好评讲与订正。在评讲练习或试卷时,我要求学生用红笔订正,安排学习认真的学生跟踪追击,督促学习态度比较差的学生,让每一位学生都能认真听讲,认真订正。评讲完后,时间允许我就逐一检查,否则,中上以上的学生就要求他们交换检查,对于学习态度差、懒惰的学生,不管多忙我都要逐一检查,不放过任何一个错误。当天作业当天过关,当天做错的作业必须当天订正,并把错的题再做一次,保证做到天天清零,避免日积月累。

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篇七 :六年级数学总结

20xx-20xx学年度第一学期太平中心小学

六年级(2)班数学学科总结

本学期,我担任六年级二班数学教学工作,在本学期的教学中,我按照新课程标准的要求,结合本班学生的实际情况,全面实施素质教育,圆满完成了教学任务。为了克服不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下:

一、努力抓好常规教学,认真细致备好每一节课,认真批改作业。备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计教学方案,选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的准备。在教学中,积极应用现代信息技术教学手段,努力提高课堂教学效率。布置作业有针对性,对学生的作业批改及时,基本做到了全部面批,及时当面指出学生作业中的错误,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分

"因人

"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、

针对性、综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。

二、改变教学观念,提高教学能力和教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,以理解为前提,让学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流,培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,强化他们探究合作意识。

三、做好课后辅导工作,注意分层教学。这个班的学生学习基础参差不齐,对学生进行有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导。更重要的是学生思想的辅导。经常和部分差一些的学生进行谈话,鼓励他们认真对待学习,明确学习目的。同时给以学习方法的指导,及时复习,牢固掌握所学的知识。

四、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

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篇八 :大营希望小学六年级数学总结

大营希望小学六年级(2)数学教学工作总结

(20xx—20xx学年度第二学期 谢先银)

一学期已经过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时,认真学习新课程标准,注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情况,制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力,顺利完成了本学期的全部教学内容,并取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先,开学之初,我认真钻研了教材、研读了教学用书,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想动态,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,并适当写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵

循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各个方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本学期教学工作中,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

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