读《生命的价值》有感

黄陂区横店中学 陈若菡

今天，我读了《生命的价值》这篇文章，它主要讲了一个被父母遗弃的孤儿整天在孤儿院里生活，觉的生命没有意义，于是去找孤儿院院长，院长笑而不答，只是给他一块普通得不能再普通的石头，叫他去卖，由于他的惜售，石头最终被传为稀世珍宝。

读完这篇文章，我对生命有了新的认识与理解：人的生命不就像这块石头，在不同的环境里就有不同的价值吗？上至国家领导，下至大街清洁工，只要看重自己，珍惜自己，生命就有价值，有意义。

又记起一个类似的故事：不管演说家将手中的20美元钞票揉成一团、扔在地上还是踏上一脚，用脚碾它，还是有观众举手索要。 演说家的话很有哲理：无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

所以，在遇到逆境时，不要沮丧，你依旧是你，你依旧不会失去任何价值。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌，甚至被碾得粉

身碎骨。我们有时觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，我们永远不会丧失价值。有生命就有价值，一个人，他活着，那么他就有机会去为生命创造价值，所以活着就有价值。生命的价值就是取决于我们本身的！

想想我自己，我感到有些羞愧，因为有时，我碰到稍微难一点儿的题时，就总想着做不出、做不了，于是退缩。读了《生命的价值》，我感觉对于这个孩子，被双亲丢弃不是莫大的不幸吗？比他来说，我这点困难算得了什么？我觉得我应该改正这些毛病了。 最后我想说：你想做个有价值的人吗？那就活着吧！想提高自身的价值吗？那就奉献吧！

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生 命 的 价 值

——谈嘉莉妹妹的现实意义

德莱塞是20世纪美国杰出的现实主义的小说家，他的作品我读了很多，比如《金融家》、比如《珍妮姑娘》、比如《巨人》、比如《斯多葛》……，而他的处女作《嘉莉妹妹》是他诸多作品中最为优秀的，一直被誉称为美国小说中一座具有历史意义的里程碑。

小说描写了农村姑娘嘉莉来到大城市芝加哥寻找幸福，为摆脱贫困，出卖自己的贞操，后又凭美貌与歌喉成为歌星的故事。作家娴熟地运用自然主义的创作手法，使作品具有极强的社会表现力。小说的故事情节是这样的：嘉莉是个俊俏的农村姑娘，她羡慕大都市的物质生活来到了芝加哥谋生。严酷的现实破碎了她的美梦，迎接她的是失业和疾病。在走投无路时，她做了推销员杜洛埃的情妇，后来由于更大的欲望又做了酒店经理赫斯的情妇。与赫斯私奔后，在纽约由于偶然的机会她成了走红一时的演员，挤上了上流社会，实现了她的幻想。作者细致入微的描述了她的坎坷的成功之路。借此反映了十九世纪末美国资本主义社会的表面繁荣下的，失业、贫困、饥饿等阴暗面。

十九世纪末的美国大都市，跟我们现在所处的中国十分相似；而文中的嘉莉妹妹，跟我们一些人的处境也似乎有许多共同之处，很多年轻人同样的在大都市中找不到安身立命之本，同样不愿意把命运交在别人的手中，却无法拒绝别人的好意和诱惑。一个涉世未深的年轻女孩，来到一个陌生的大都市，举目无亲，一方面是在声色犬马面前的自卑，另一方面是自己的青春美丽所引来无数倾慕者而带来的自 1

信，怎么在两者之间取得平衡。一个人要一直在这个纷繁芜杂的社会作出正确的决定，是多么的艰难，对于一个意志坚定的人，尚且如此，如果是一个物质化的人，是一个追求享乐的人，希望她保持自己的操守，保持自己良心在大多数时候的纯净，似乎过于艰难了。

人作为“世界的存在”不可避免地与他周围的一切随时变化的情况发生联系。人类总是试图与阻挠他们实现自我追求的外在冷漠障碍作斗争,斗争的结果只不过是让人类经历异化和荒谬以及悲剧认识到自己的局限性。生活是荒谬的,人本身也是荒谬的,也许死亡能消除荒谬,但荒谬只是破坏了人们的所有的计划,使人陷入虚无之中。如同嘉莉妹妹费尽心思挤入了上流社会后,仍感到孤独和空虚。在所谓的上流社会里,人人都是虚伪的,她毫无快乐可言,摇椅在摇,虽动而不前,生活只不过是在重复,是一场没有内容的催人入睡的梦。纵然这种成功是幻灭了:她“现在觉得自己寂寞无依”,“坐在窗边的摇椅里,梦想永远不会感受到幸福”。而她的情夫赫斯渥原本带着新的梦想到纽约,准备与嘉莉过上理想的生活,可是生活残酷的,在一系列的追寻与选择中,赫斯渥失败了,最后找不到自我,充满痛苦。为了结束这种生活,赫斯选择把自己逐出人类,选择自杀。

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不经历风雨，怎能见彩虹

——读《生命的价值》有感

泉港区山腰中心小学502班 庄昕艺

《生命的价值》主要讲的是一位著名的演说家在一次讨论会上，以二十美元来让人们知道自己生命的价值。

“人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”看到这儿，我不禁想起那件往事。那是四年级下学期的事了。那次我考砸了，看着考卷上那鲜红的72分，仿佛看到了同学们那嘲讽的目光，好像听到他们在背后对我嘀嘀咕咕：“羞死人了，作为班长竟然考那么烂！”想到我以前优异的成绩，在班上乃至年段都是名列前茅的，是老师的得意门生，是同学们的学习榜样??想着想着，我的眼泪就像断了线的珠子不争气地落下来了。那节课，我精神恍惚，一句也没听进去。下课后，我耷拉着脑袋，整个人软绵绵地趴在桌子上。这时叶老师悄悄地来到我身边，轻轻地拍着我的肩膀说：“昕艺，这次考不好没关系，没有谁是‘常胜将军’，下次再好好努力哦！就当是 ‘吃一暂，长一智’了！你看，外面阳光明媚，我们一起去操场走走吧，走吧！”说完拉起我就往外走。我们来到操场上，迎着和煦的春风，沐浴着午后暖暖的阳光，看着低年级的小朋友们在无忧无虑地做

游戏，望着那一张张可爱稚气的笑脸，我的心情一下子舒畅多了。这时，叶老师轻轻唱起了周华健的老歌：“不经历风雨，怎能见彩虹??”我情不自禁跟着哼了起来。是啊，一次挫折怎能击垮我呢？我应该重新振作起来！此后，我认真查找考试失败的原因，更加刻苦学习了，在接下来的考试中，我都如愿以偿地取得了优异的成绩。

是啊，生命的价值就在于我们每个人都是独一无二的。在人生的旅途上，不管遇到多大的挫折，我们也不能轻易被击垮。“不经历风雨，怎能见彩虹??”这熟悉的旋律一直回荡在我的耳畔，给我力量，催我奋进！

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读《活出生命的意义》有感

工作之余读了维克多.弗兰克尔的《活出生命的意义》，读后我才知道这的确是一本佳作，值得每一个人去阅读，去思考生命的意义。 生命对于每个人来说都只有一次，每个人应该好好热爱生命，敬畏生命，生命仅仅是金钱意义上的活着，生命是一个人逐渐完美的生活过程，生命的价值在于创造，在于奉献，生命不完全属于个体，也不属于家庭和朋友，生命是比金钱更为贵重的无价之宝。 维克多.弗兰克尔在《活出生命的意义》中，论述了自己的在集中营里的恐怖遭遇，在地狱般苦难与困境中，在几乎毫无生还希望的绝境里，依然坚信生命的意义，并保有活着的希望。此种境遇与感悟，确实能够让我们震撼，而他的心理学家的身份，能够很好地将这种意义的发现总结、论述，并应用到他开创的“意义疗法”上，来帮助成千上万在生活中失去信心而引发心理疾病的人们。 这本书有很多感人之处，读后给我印象最深的是，弗兰克尔在奥斯维辛的第二夜，于疲惫已极的熟睡中听到一把小提琴幽幽地奏出一首凄怨欲绝的探戈乐曲。弗兰克尔不禁随着琴声掩泣，因为，当天正值一个人的二十四岁生日，这人身在奥斯维辛的另一区，与弗兰克尔咫尺天涯却不能相见，音讯全无。这人，是弗兰克尔的妻子！就是承受着如此悲痛的弗兰克尔，不仅自己对生命的意义坚信不疑，还关爱到他的难友们。他在牢中与难友一同举行过一次“集中营治疗会议”，劝导难友“任何人只要活着，就有理由去怀抱希望”，“不论经历了什么，都可以成为来日的一笔资产”。他还谈到未来及其阴影，更提到 1

往昔和往昔的一切欢乐，也谈到“过去的光辉如何照耀着此刻的昏暗。”他认为人类的生命无论处在任何情况下，都有其意义。这种无限的人生意义，涵盖了痛苦和濒死、困顿和死亡。

还有这些段落：“一个人不能去寻找抽象的生命意义，每个人都有他自己的特殊天职或使命，而此使命是需要具体地去实现的。他的生命无法重复，也不可取代。所以每一个人都是独特的，也只有他具特殊的机遇去完成其独特的天赋使命......”“一个人一旦了解他的地位无可替代，自然容易尽最大心力为自己的存在负起最大责任。他只要知道自己有责任为某件尚待完成的工作或某个殷盼他早归的人而善自珍重，必定无法抛弃生命......”每当看到这样的段落，我都不禁为那些未看过此书的“伤心人”和轻生者惋惜。由于我们独一无二的特性使得每个人都与众不同，也使得每个人的存在有其意义，这种特质与创造性的工作和人类之爱息息相关。就如弗兰克尔的观点，只要有“求意义的意志”存在，不仅生命和爱，就连“苦难”和“痛苦”都深具意义。 生命是一种神秘的力量，说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，又如大山一般坚强不拔。生命是短暂的，我们去热爱生命，珍爱生命，用短暂的生命给出一副绚丽多彩的画。生命是短暂的，但是无论我们长得好与丑，都是一个独特的宝贵生命个体，只要你认真而踏实生活过，经历过，永不放弃存活的希望，也就是一种完美和永恒，如果在我正好可以体现生命价值就失去了，那么实在很可惜。

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生命的价值——读《天蓝色的彼岸》有感

《天蓝色的彼岸》这是一本英国人写给大家的书，不觉见发现眼前走过形形色色的成年人都是显得健康而强壮的，而这本书的主人公是一位叫“哈里”的男孩子，他是在骑车上学的路上被卡车撞死的，他试图回到活着的世界，见到他的学校，家庭，还有他的姐姐，并且想和她说我不该和她说那些过分的话，以及那些他曾经爱过恨过的人。完成这一系列的告别后，“哈里”他也循序渐进的发现了他不在后的一些真相。

是的，在“生”的时光里，你有没有体会到生命的真谛，或许是亲情的关爱，或许是友情的依伴，可是当你死过一次之后，你就会完完全全地认识到：死亡是空虚的，他没有归途，因为它就是归属。

我见过的死亡，是一个人肉体的彻底停顿。因为这一停顿，他所有的爱恨、需索、贪恋、失望，以及苦心经营的一切都要消失了，失去了任何的意义。面对死亡，你也会觉得生的时间太短，因为当你死去的时候，不会在有时间观念，这世界的一切时间都属于你，在那一刻你就会明白，那里没有“时间就是生命”的概念，你已经没有了生命，却拥有了无限的时间。当活着的时候，享受季节的轮回，食物，繁花似锦，各种气息及味道，和人的感情，温柔的，哭泣的，愉悦的??细微的如一阵突然铺面而来的风，告诉你，你该珍惜这种感觉，因为你死后就不会有种感觉了。

当然也有些人，或者根本不去考虑这个问题的，在某一天自己会死亡，所以肆无忌惮地生活。印象最深的是城市患了一种严重的传染病的时候，所有的人在假象中死亡逼近的时刻，才开始想到给自己的家人和身边的朋友打个电话，问候他﹙她﹚们，彼此说出温暖的语言。

这本书同时适合那些视生命如儿戏的人。这个世界想结束自己生命的人太多太多，可是你想过养育你的父母吗？想过你身边的朋友吗？如此草率的结束自己的生命，是真正的解脱吗？或许你们该给自己的生命一个笑脸，让“生”的时间更精彩，细数给生命笑脸的：印度海啸中那些敬畏生命的人，狂风可以席卷海岸，狂风可以摧毁房屋农田，可是吹不走人们求生的欲望，彼此手拉手与自然的灾害抗争，他们不也是给生命一个坚强的笑脸吗？

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读了《做有生命感的教育者》我更加深切感受到了完美的课堂不只是教学，还有人活着的意义、价值。作为教师，可能你的一句话会影响某一个学生的一辈子。当你走在大街上被你早已忘记的学生走到你的身边，拉着你的手和你倾诉时，那时的你会感觉到你的教学行为是多么的成功。 做一个有“生命感”的教育者。首先，要能看到生命的存在。我们所教育的对象和我们一样是活生生的生命体，我们不能像驯化动物那样，我们所要做的只能是引导他们，而不是控制他们。例如在音乐课堂上我们对于喜欢唱歌大声的孩子们绝不会直接打压，而是引导要求用一半力气，轻声的歌唱，学生听到自己的歌声更美了自信也提高了。 其次，要正确对待生命。教师对生命的态度，应该热爱。我们教育教学过程中，要能正视“问题学生”，无论有再大的问题他还是人，是人就可以感化。因此，我们要从每一个细节去关心学生，去倾听学生的欲望和需求，倾听学生的情感，倾听学生的思想。对学生保持一种生命观，相信学生在发展中能够摒弃身上不良之处。尤其对于底阶段学生，责骂和循循善诱的效果是完全不同的。记得我在刚刚接触一年级的时候，只想着如何上好规矩，震得住他们，管理比较粗暴，弄得自己嗓子哑了不说，效果一点也不好。

最后，要把“生命放在生命里”。我们在关爱学生生命成长的同时，也要注重自己的生命，要“把生命放在生命里”，要能够发现自我生命和学生生命的联系。文中作者有这样一段话：“教育者与受教育者一起关注生命成长中的种种困境，承担生命的各种艰难与沉重，承担个体生命时常袭来的孤独感、无助感，就是一起分享生命成长的幸福和尊严”。现代社会是一个物欲横流的世界，人心浮躁，外界的诱惑太多。而我们老师更要甘于寂寞，以书为伴。英国著名思想家培根

说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。平时，我们提倡学生要“多读书、读好书、好读书”，那我们自己呢，有没有做到？“己所不欲，勿施于人”。我们老师也应该养成读书的习惯，树立终生学习的的理想。不仅要掌握本专业所需的专业知识，正确无误的为学生“传道、授业、解惑”，而且还需要掌握一定程度的教育学、心理学的知识，用我们的人格魅力打动学生。

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《美丽的生命》读后感

花都区新华第二小学 五⑶班 邝蕙 指导老师：黄玲湘

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“精彩，十分精彩”！一口气地，我连看了两遍《美丽的生命》这本书。这本书不仅满足了我对世界充满新奇的心灵世界，而且把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入了我的心田。

《美丽的生命》一书从生命的开始、做我真好、男生女生、风雨之后见彩虹、感受生命之美好、生命之爱、生命的责任、生命的警惕、美，生命的滋养、理想---生命之帆等十个方面阐述了生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。“关注生命、尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命”则构成生命教育的目标。今天，从这本书里，我真正懂得了“生命教育”的新理念。

当我读到《留住生命之爱》时，这篇文章使我感动，使我流泪了??这篇文章主要是说四川的一个女护士身患绝症。生命垂危，她有一个遗愿：要捐眼角膜。因为用药会对眼角膜造成伤害，所以她忍住痛坚持不服药??生命之花终于凋零了，只有她的眼角膜被保留下来。而且她其中的一只眼角膜竟使三位病人重见光明。她有一段临终录音，那是对承接她的光明的人说的，她不知道病人叫什么名字，但她祝

福病人，希望病人重见光明，尽情享受春光。

我深深地体会到，我们同在一个需要爱的世界，人与人之间因为爱的关联，变得没有距离，其实人人都需要爱，人人都可以传播爱！生活中我也亲眼看到把爱传给别人的真实故事：有一天，一对新人在回家结婚的路上，遇见一个溺水儿童。他们都奋不顾身地跳入湖中，使尽全力救那个溺水小孩，最后，孩子被救上岸了。本来这两个年轻人的水性都很好的，但不知什么原因，那对新人却再也没有力气浮起来了。人们为了对这对新人表示哀思，在家乡把他们的婚礼和葬礼一起举行。

读完《美丽的生命》，让我联想翩翩，我的脑子里也随着产生了一个新奇的想法：如果我能培植一种植物，病人吃下去会让癌细胞一点一点消失，最后，癌细胞就全部消失了。这样，就能把千千万万个像女护士这样的好人从癌的威胁中解救出来。这种植物可以炒，可以炖，也可以榨汁喝??虽然这只是一个孩子的美好愿望，但我相信通过我的努力，这个理想一定会实现的。

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