篇一 :小学生读书心得

只要肯吃苦,就能成大事

《西游记》是由吴承恩写的神话小说。书中讲了唐僧三徒历经千辛万苦,经过九九八十一难,到西天取回真经的故事。

孙悟空,相信大家一定知道吧!它是一只从石头跳出来的猴子,上天入地,无所不能。它会七十二变,连玉皇大帝也奈何不了它。一次因为王母娘娘没请孙悟空参加蟠桃会,孙悟空就大闹天宫,把天庭搞得鸡犬不宁。唐僧是金蝉子化身,从东土大唐来,是皇上的御弟。沙僧来自流沙河,猪八戒来自高老庄。

读完这本书,我知道了一个又一个故事:大闹天空、三打白骨精、真假美猴王、大战蜘蛛精?许多妖精想吃唐僧肉,吃了可以长生不老。妖精变着花样让唐僧走进自己设得一个又一个的圈套,但都被聪明机智的孙悟空识破了,一次次虎口脱险,一次次惊心动魄,一次次如履薄冰,但都脱险了。

《西游记》一书,使我懂得了只要肯吃苦,没有做不成的事。

读《失落的一角》心得

在这个暑假里,我读了一本书名为《失落的一角》。

这本书主要讲了:有一个圆,它缺了一角,它不快乐。所以,它动身去找那失落的一角。它一边滚动,一边唱着歌。因为它少了一角,它不能滚得很快。因此,它有时会停下来和虫儿说说话;有时会闻闻花香;有时又和甲虫赛跑,但有时它会被太阳暴晒、被大雨淋湿??虽然它在路上受到了各种“折磨”,但它很快乐。最终,它找到了那一角!可是,它有了那一角后,滚得飞快,什么也干不了。最后,他放下了那一角。

就是这样一个圆,他创造了奇迹;他懂得了:人的生命不可能十全十美。如果过于完美,那么最终还是个失败者。他也懂得:人如果要活的精彩,就需要不断寻找目标,而快乐就是去实现这个目标。

然而,在学习生活很中也是如此。在学习上,我们要不断地寻找目标,这样才能拥有学习的动力和学习中的快乐。更重要的是,我们要注重“追寻目标”的过程,不要过于看重结果。

《红军长征的故事》读后感

奇迹!真是从古至今战争史上的一大奇迹。这是我看完《红军长征的故事》这本书之后,从内心发出的赞叹。它已经在我心中留下了深深地烙印,让我终生难忘!

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篇二 :A4小学生读书读后感电子小报模板

                  

 

 

                   

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篇三 :小学生写读后感指导及范文

小学生如何写读后感

读后感,是指看了某篇文章或某部作品后,根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感”,与“读后感”的性质性同)

读后感属于议论文的范畴,但又不同于一般的议论文。

一、格式和写法

读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

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篇四 :小学生读书心得

小学生读书心得

莎士比亚说过:“生活里没有了书籍,就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过:“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。读书是我们认识世界、了解世界的一种重要方式。多读书,不仅能使人变得视野开阔、知识丰富,而且还能使人树立理想,并执着的追求,如果我们养成爱读书的习惯,我们的一生都不会感到寂寞。作为我们小学生,更应多读些有益的书籍,这样不但可以让我们开阔眼界,增长知识,提高写作能力,而且可以陶冶我们的情操。下面是我平时读书的几点体会:

怎样创设读书氛围:

1、 在家中多放些图书,少看或是不看电视,因为我们从书堆中长大总比在电视熏陶中长大爱阅读。对于图书,可以将书放在我们方面拿到的地方,准备的书也要广泛一些。

2、 对于不明白的问题,养成从书本中找答案的习惯。带着问题阅读,那么所获得的就真正“事半功倍”了,而且永远印在脑子里,永远是最正确的答案。

3、 听的能力比看的能力强,多听朗读,也可以多听家长读书。我们听到了丰富的词汇和大人对书的理解在积累到一定程度的词语和句子后,就会自动转换成自己的语言。 如何有效阅读:

1、 把阅读当乐趣,和家长就阅读的作品共同讨论,讨论作品的人物、讨论作者的语言、讨论作品透露的信息,而且可以随机讨论,如吃饭的时候,散步的时候等。

2、 做读书笔记:没读完一本书可以结合自己的经验总结,看明白了与写出来是两码事,只有写出来才能加深对这本书的理解,才能形成自己独特的看法。

3、 多听古典诗词,能激发文字能力,还能提升记忆力,丰富想象力,催生儒雅气质。读完一本书可以与别人分享,了解他人对这本书的看法,在交流中可以产生新的认识。 比较好的读书方法是:

(1)如果是一篇文章,可以找出里面精彩的成语呀,古诗文啊,格言警句啊以及那些描写漂亮的景色、人物外貌、人物内心的语句等等。然后,可以总结总结这篇文章的开篇方

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篇五 :假期读书表格 阅读摘录卡 小学生 读后感

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《好饿的毛毛虫》读后感

今天,我们一家人吃完肯德基后,就一起去了新华书店。在那里,我和妈妈一起看了四本绘本,分别是《好饿的毛毛虫》、《我爸爸》、《我妈妈》和《蚯蚓的日记》。其中,让我印象最深刻的是《好饿的毛毛虫》。

《好饿的毛毛虫》讲的是一条小毛毛虫破壳而出后,不断地吃树叶、苹果、李子、蛋糕等各种东西,不知不觉,变成了一条肥胖的大毛毛虫。接着,它又结了一个茧。两个星期后,变成了一只美丽的蝴蝶。

妈妈告诉我,我就像这条小毛毛虫一样,要不断地获取知识,最后才能像它一样蜕变一位有修养的学者。

于是,我就下定决心要更加努力学习,这样长大之后,靠自己的智慧去解决一切难题。

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篇六 :小学生读书有感

读《我的第一本数学书》有感

仓埠中心小学 张时维

“理解了数学,数学其实一点也不可怕。让喜欢数学的人爱不释手,让讨厌数学的人一看就开窍”。当看到这句话时,我想谁都会在脑海中产生一个小小的质疑:这本书真的有这么神奇吗?怀着质疑的心情,我翻开了这本书的第一页,如饥似渴地读了起来,因为我要从中找到“证据”来打破疑问。

读完这本书,我最感兴趣的是第四章:“数字不仅是指那些眼睛看得见数字。”我疑惑地想:数字不都是看得见的吗?为什么看不见呢?那看不见的数字都有哪些?我带着这些问题继续读了下去。读了一些后,我知道看不见的数字是负数,因为负数比0还要小。很多人觉得“负数乘负数得到正数”不可思议,而我也知道了答案“乘负数乘两遍之后,就像一张纸,折了一次后又折了一次。不知道大家有没有听说过这句话:“敌人的敌人就是朋友”和“负数乘负数”表达的意思相等,兜着圈子最后回到了原地。“负数乘负数”后得到“正数”也就是这么一个巧妙的机关。

原来有很多解答难题的方法都可以在《我的第一本数学书》中找到答案,我要向我身边的朋友推荐这本书,这本书真的很有意思。

读《我的第一本数学书》有感

仓埠中心小学 刘闻博

“理解了数学,数学其实一点也不可怕。让喜欢数学的人爱不释手,让讨厌数学的人一看就开窍”。这句话使我想产生了质疑:这本书真的有这么神奇吗?怀着质疑与憧憬的心情,我翻开了这本书,因为我要找到“证据”打破疑问。

为什么数学中要使用符号——书中这么解释的:如果把大脑中浮现的想法变换成符号的话,就能准确签单的表达,不必犹豫重复同样的东西而烦躁不安,而且还能记录下来,流传下去,这是快点给定的数学中要使用符号的原因。生活中很多人看了符号之类的东西就觉得讨厌,所以对数学也就缺乏几分喜爱之情。日本作者烟村洋太郎这本不使用符号,而是用提示本质的图和极其详细的解释来让大家理解数学的本质。

例如:生活中我们在进行加法、减法和乘法的时候,我们都习惯从低位算起。但开始除法时却从高位算起。这其中的奥秘我也解释不了,因为我的数学老师们也没告诉我。今天我从这本书中学到了为什么。例如301+152——从低位算起3—5—4,最后结果是453,简单的说就是惯性思维一旦形成就很难打破。

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篇七 :论文《如何指导小学生写读后感》

如何指导小学生写好读后感

【内容摘要】:“不动笔墨不读书”。读后感是读书笔记中最常见、也是最重要的一种方式。写读后感对提高学生的思想觉悟和写作能力大有好处。笔者结合教学实践,谈谈自己在指导学生写读后感的一些体会。

【关键词】:交代“感”源 提炼“感点” 联系实际 升华“感点”

【正文】:

新课程标准在学生阅读方面提出:“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”这就要求我们的学生除了学习书本的课文外,还要加大其他课外书的阅读,以扩大知识面。

古人说得对:“不动笔墨不读书”,“好记性不如烂笔头”。学生读过的书多了,就会遗忘,一些收获或自己的体会就不记得了,所以,我们应该提倡学生写写读书笔记,而读后感,就是读书笔记中最常见、也是最重要的一种方式。

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫做“读后感”。写读后感对提高学生的思想觉悟和写作能力大有好处。

要写好读后感,一要读透材料,二要抓准感点。怎样才能读透材料呢?如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意。这是写好读后感的前提。

指导学生写好读后感,可从以下几方面下手。

一、读懂原文,交代“感”源。

“读”是基础,只有“读”才能引出“感”。认真读原文,读懂原文,对原文的准确理解,把握住要点,是写好读后感的前提和基础。对原文的阅读是否认真细致,是决定读后感的质量关键。读懂原文,就是要求理解文章的字句、段落。

写读后感,一般要交代一下所读文章的篇名或书名,因为不一定所有读者都认识你所读的作品,不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而如果精要地作简介,不仅使学生或读者对陌生的作品有所了解,即使对于熟悉这篇作品的读者来说,也能起到激发思索的作用;随后可以概括一下文章(或书)大意或中心思想,让读者知道你写的感想是从原文中引出来的,不是随心所欲编造出来的。

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篇八 :小学生读书心得演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家下午好!

今天我演讲的题目是:读书让我快乐地成长

如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我快乐地成长;如果我是一条小鱼,那么书就是清清的溪流,它滋润着我,让我快乐的成长;如果我是一只小鸟,那么书就是碧蓝的天空,它支撑着我,让我快乐的成长!……

从小,我就很喜欢看书。记得还在幼儿园时,我便早早地学起了a、o、e。为什么?只是为了能早点捧起我心爱的书本,在书的世界中翱翔。那时,书就像一个缤纷世界,让我流连忘返。在书中,我和小鸟一起飞上蓝天,和小精灵一起唱歌跳舞,和蝴蝶们一起玩捉迷藏……随着时光的流逝,我一天天地长大,一本本书更是成了我的好伙伴:我捧起了童话故事,捧起了科幻小说,捧起了百科全书,捧起了世界名著。我常常静静地坐在书桌旁,时而深思,时而幻想,时而快乐,时而忧伤。在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《鲁滨逊漂流记》里,我懂得了遇事要坚强;在《钢铁是怎样炼成》里,我汲取了战胜困难的力量!读《中华国宝》和《中华国恨》,让我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史,也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿——为中华之崛起而读书!努力读书,振兴中华!书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光,带给我春的温暖;书又似沙漠里的绿洲,给予我新的希望!就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长!

花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,做为一名小学生,我更离不开书的滋养。

今天,我已成长为一名四年级的小学生,这与我天天读书是分不开的:因为读书我掌握了许多知识,老师都对我竖起了大拇指,还因为读书,我学会了做人,成了老师和同学们都喜爱的学生……

今天,我仍旧坚定不移的做着一件事:读书!我读书,带着我的梦想去读书,带着我的追求去读书,让我们在快乐的读书氛围中健康成长!

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