《打造有灵魂的班级》读后感

今年暑假，我特意去书店买来了由毛杰主编的《打造有灵魂的班级》一书，书里都是有经验的中小学班主任分享了自己的心得或在班主任工作中发生的故事。作为一名小学班主任，读完这本书我很有感触，也对自己这些年当班主任的经历进行了总结。

的确，老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任。有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几个班也不愿意当班主任，可我却认为：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。当过班主任的教师生涯才是完整无憾的。

十三年的班主任生活，我从中体会到了教育的快乐，在快乐中我找到了自我、肯定了自我，也从中悟出了很多。

一、培养学生良好的行为习惯

我多年从事低年级的班主任工作，对低年级的孩子来说，习惯的培养尤其重要，有了良好的行为习惯，才能在学习、生活上都有所收获。培养孩子良好的行为习惯，班主任的榜样作用不可忽视。在工作中，我时时刻刻用师德规范来约束自己。也把《小学生日常行为规范》上的要求都做到，因为班主任做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对孩子来说是非常重要的。

二、培养有凝聚力的班集体

班集体，是学生施展自己才华的地方。集体活动，最能培养孩子

的集体意识、凝聚力和集体荣誉感。我在这方面特别注意。学校举行的评比、比赛，我都认真对待，并积极带领学生参与。如：我们学校20xx年春季在郑州市体育场举行运动会，当时我担任的是一年级的班主任，孩子年龄比较小，训练入场仪式会有一定的难度，但我没有退缩，先给孩子们讲了这次运动会的重要性，让孩子们明白，这是他们小学生活中第一次的重大活动，也是一次表现的好机会，因为他们的爸爸妈妈也都会到现场观看，纵然我们年龄小，也要以我们最好的精神状态展示出我们的风采。我在网上购买了入场仪式所需的道具，向日葵和奥运五环，向日葵代表我们的孩子生机勃勃，朝着太阳茁壮成长，奥运五环代表了体育精神。然后带领孩子们利用体育课、放学后的时间进行训练，孩子们不怕辛苦，认真练习。在运动会入场仪式的展示中，我们的方阵队伍整齐、口号响亮，赢得了所有领导、家长的喝彩。我们班在运动会展示中还获得了“最佳组织奖”。孩子们经过自己的努力，为班级赢得了荣誉，从此，我们班的凝聚力更强了。

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《科学史》读后感

20xx年我们浙江新课程全面实行。其中，新课程的培养目标之一就是全面提高每一个学生的科学素养问题。面对这样的要求，教师专业素养的提高，成为首要议程之一。只是在学习科学史的过程中，发现自己对科学史很不了解，对我们中国的科学文明知之甚少，对物理学科的自然科学史和物理学史的发展很迷糊。更不必谈科学史的思想，以及科学史对整个社会文明发展的积极作用了。

世界著名科学史家乔治萨顿所言，科学史是一门具有特殊研究对象的历史科学，是唯一能确切反应出人类进步的历史，是客观真理发现的历史，人的心智逐步征服自然的历史，描述漫长而无止境的为思想自由，为思想免于暴力、专横、错误和迷信而斗争的历史。并且科学史既研究科学发展本身的逻辑规律，也研究科学发展与各种社会现象之间的互动关系。 我的体会是：

1、 科学史教导我们在科学教学中注重科学史实和包含的深层精神。 物理教学中，要注重科学史的介绍，但不是简单地罗列知识，而是将科学发现置身于当时的文化、政治、社会发展背景，介绍同时期哲学思想等相关学科的发展情况等。讲牛顿发现万有引力，是受到苹果落地的启发诸如此类的故事，而只字不提科学家科学发现的艰辛过程，他们坚持不懈的精神和科学的思维方式，会使学生误解科学的发现是偶然的，是靠运气的。又如，伽利略发现物体下落的快慢与物理本身的重量无关，不是通过比萨斜塔实验得到的，而是提出与亚里士多德理论矛盾的逻辑思维和理想化的斜面实验得到的，要注意历史地真实性。所以教学中要好好地思考马克思的唯物史观，教育学生形成正确的科学史观，注重事实和精神。。 2、 不必因为科技发展的负面影响来质疑科学史是人类进步史。 有相当一部分人认为，科学史并非真正纯粹的“人类进步史”。看古代天文学发展，被运用于巫术、人间祸福预测、宗教等。现代高科技如核武器、生化武器、病毒等给世界带来巨大的安全隐患。化学药品的制造造成环境的严重污染。一部人类科学史成了其它物种的毁灭史等等。但是，我不认为科学史不是纯粹的进步史。首先，作为一门现代学科，科学史记载人类进步的遗产。其次，作为人类文明史的发展进步历史，科学史是科学的历史。人类发现一种科学现象或理论，最纯粹的目的是解决当时的一些实际问题。如古代巫术，原始目的是治病。诺贝尔发明炸药，是为了开发隧道等，爱因斯坦发现相对论，是逻辑实验发展的顶峰表现，是对物理学大厦和天文学的缔造。至于后来，炸药被用于战争，相对论被用于核武器的研发，那是科学与人类政治的结合，该划入人类社会学，不该质疑科学史的纯粹进步性。核能源成为现代重要的能源，极大促进了人类的文明进程，这才属于科学史。

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干部从政道德读本—中国经典的启示读后感

干部从政道德读本—中国经典的启示读后感

恪守检察官职业道德贵在铭刻于心，身体力行

近来看了《干部从政道德读本—中国经典的启示》一书，感触良多，做为党员干部，道德修养是一生的事业。“道亦为行之理，德亦为人之本”，道德是为人立信、能力培养的基础。特别是作为一名人民检察官，只有具备良好的职业操守，恪守检察官职业道德准则，才能准确履行法律赋予的职责。检察官职业道德，既是对检察官的基本素质要求，更是检察官这个群体的共同价值追求。恪守检察官职业道德规范贵在铭刻于心，身体力行。

一、恪守检察官职业道德规范，要铭刻于心。恪守检察官职业道德就要做到“忠诚、公正、清廉、文明”，要全面把握“忠诚、公正、清廉、文明”的深刻内涵，把职业道德融入到办案流程、岗位职责之中，将职业身份、岗位身份内化与心。这就要求我们常保三颗“心”。

第一、要有高度的责任心。责任，作为一种信念，一种态度，更是一种涵养。责任催生良知，责任推动敬业，有了责任心，就会有“忠诚”，就会对检察事业的全身心投入；有了责任心，就会牢记“公正”，时刻不忘人民群众的期盼和需求，匡扶正义；有了责任心，就会保持“清廉”，充满工作激情，就会对检察职业充满认同感和荣誉感；有了责任心，就会讲究“文明”，规范执法，运用群众语言和群众易于接受的方式执法办案，取信于群众。

第二、要有朴实的平常心。平常心是一种心态，一种品质，更是一种境界。古人云：修身、齐家、治国、平天下。修身是基础，而其中保持良好的平常心态，则是修身的关键。当前，经济社会丰富多彩，生活方式多种多样，浮躁攀比、拜金主义、现实主义等各种社会心理影响着所有人。这些现实问题，不可回避，也无法回避，唯一的对症下药就是保持平常心态。学会用平常心来坦然、淡然、泰然面对现实，知足而常乐、强化内心、充实精神，力争在平凡的岗位上实现自己的价值。

第三、要有严谨的自律心。自律是一种修养，一种习惯，更是一种能力。职业道德高尚的人，一定是具有较强自律能力的人，检察官职业尤其如此。公正廉洁执法，很重要的一方面就是执法办案的检察官一定要坚定心中的信念，严格要求

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挖掘潜能 创造奇迹

—拓展训练心得体会

20xx年x月x日，我很荣幸的参加了由烟台现代人素质训练学校承办的拓展训练培训活动。通过本次活动，我不仅了解了自己，考验了自己不言放弃的精神及团队精神，还从各个活动项目中受益匪浅，感想颇多。

10月x日上午随着“破冰”仪式的顺利进行，威海第二中学素质拓展训练在烟台莱山区素质训练学校养马岛培训基地拉开了序幕 。全体学员聆听了基地老师对相关情况的简要说明和对此次活动的期望后，我们就开始了培训前的热身。热身的内容是分小组，给所在的小组命名、设计队徽、队训、创作队歌。 20日上午，我们首先挑战的项目是“空中抓杠”，――也就是我们每个人都要站在离地面8米高的独立的一个铁杆子上面，飞跃出去抓牢对面的单杠。当我站在高处那个铁杆子上时，踩在那块窄窄的圆顶上，只觉得世界是空的，只剩那根单杠，风刮着的声音在耳边呼啸着，只看见那根叫做单杠的横杆梦幻般地在空中摇荡。我的腿有些颤抖，手心湿漉漉地冒汗，尽管腰间拴着能承重三吨的安全保护绳，尽管我知道若是在地面我肯定抓得住，可是，我还是慌恐着，没有足够的勇气松开抓着铁梯子的手??下面传来队友们鼓励声，我绝对不能给这个团队丢脸呀，我集中了全身的力量，飞跃了，瞬间，我像会飞翔的鸟儿，扑向了那个给予我希望的杆子。有风吹过，单杠微微地摆动，像是召唤，又像示威。终于抓住了目标！！

当我重新站在地面上时，依然有些不敢相信，自己真的做到了吗？高高的空中，单杠依然在轻轻地摇摆。从这个单项训练的整个过程，我经历了恐慌——勇敢——胜利的过程，成功了后心里有说不出的高兴。从此也可以看出，人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会，拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，而且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，重新认识自己、认识生命的活动，你会发现人的潜能真的是巨大的。这个训练项目告诉我们：挑战自我，没有不可能的事，不要轻易说“不”，要重新认识自我，超越自我。

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《联想风云》读后感 很久以前就读过《商界》上一篇关于柳传志的文章，当时就觉得他是一个了不起的人物，因此对他和联想也就多了一分关注。前些日子，好友强烈推荐《联想风云》这本书，于是就有了很强的阅读欲望。先是下载电子书来读，后来自己干脆买来一本，在今年寒假开学到海口的路上又细细读了一遍。其实一旦开读才发现这本书写得还是相当精彩的，读完之后觉得，这是一本可以一口气读完的书。

作者凌志军以纪实的手法，按时间顺序揭示了联想20年的发展历程，文笔精练而生动，人物众多，事件繁杂，情节跌宕起伏，颇有读武侠小说的感觉。每每读到书中一些深刻的思想论述（尤其是柳传志的一些思想观点），心中就会有所感触，甚至会产生共鸣。特意将一些精彩内容总结如下。

1 企业的成功是需要不断创新，尤其是在IT行业，联想从以汉卡起家，然后以代理国外IT产品和自有PC发展厘定了门户，现在向多元化发展，看是简单，其实每个过程都是一次艰难的转型。柳传志最经典的一句话就是，一个企业，不仅仅要吃着碗里的，看着锅里的，还要惦记着地里的，这样才能不断创新，不断发展。这也是为什么中关村那么多的企业中，唯有联想越活越精彩。

2 目标清晰，计划周密。道理说出来，其实谁都懂，但是做起来，却很难。这在我的工作中经常地会出现。从柳传志的角度上来看，他不但能很快地发现新的公司方向，同时在计划制定上无比详尽。亦不断监督计划的执行。这不仅仅是定个收入指标那么简单。在联想的发展过程中，公司越来越大的时候，计划的制定就更需要对于全局的考虑。小公司的时候，大家可以凭借热情去做事情，但是到了大公司的时候，热情就远远的不够了。领导者不能轻易的作一个决定，但是一旦做了，就必须坚定的执行下去。在这个问题上，香港联想曾经因为管理者的失误几乎到了关门的时刻。

3 危机意识。危机意识时刻都充满在联想的公司。“在这个千变万化的行业里，潜在的风险会突然显现，巨大的风暴会让成就，业绩，规模，一切都灰飞烟灭。10倍速，就是这个时代的特征”--柳传志。 书中也引用了任正非的经典段落“十年来我天天思考的都是失败，对成功视而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，只有危机感。也许是这样才存活了十年。我们大家要一起来想，怎样才能活下去，也许才能存活得久一些。失败这一天是一定会到来，大家要准备迎接，这是我从不动摇的看法，这是历史规律。”基本上所有的领导人最后都是悲观主义者，正是这种时时刻刻的危机感，才使人不管努力，不断进步，进而不断的活下去。

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读《儿童心中的数学世界——数学日记》有感

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任何一名优秀的教师，不仅要对自己任教的学科和课程内容有完整,准确的理解和把握,更要对自己的教育对象——学生的认知方式和认知过程,学习兴趣和需要,情感特点和态度倾向有准确而细致的把握.只有理解了课程,了解了学生，才能真正理解学科教育,也才可能有效地从事教育教学工作.吴正宪老师特别强调一个小学数学教师要”走进学生心中,读懂学生需求,站在学生的角度看数学学习,按照学生的认知规律和心理需求来设计,组织教学.”

这本书摘录的是许多小学生的数学日记，记录了自己学习数学中的许多事迹。但是，大多经过教师的修改，有些并不是太真实，所以我选择了几章的前言和一篇小文章来谈自己的看法。

这就是我的数学：这章前言写到在儿童的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座美丽的城堡,数学是一片无际的海洋.在儿童的眼里,数学就像一个魔术,既是十分简单的，又是十分复杂的，既是美妙的,又是千变万化的。其实对于成人也一样，如果喜欢数学，那么它就是迷人的领域，如果不喜欢，只能是可恶的课程。一直以来都强调，兴趣是最好的老师，无疑，我们要培养孩子的兴趣。兴趣不是简单的说培养就能培养出来的。我觉得培养兴趣可以从很多方面入手。一、循序渐进，否则学生们会知难而退。树立他们战胜数学的信心。相信自己可以解决问题。适当给予奖励表扬，也是树立信心的一方面。二、化抽象晦涩的题目为简单生活化的数据。这样觉得数学不再遥远，就在自己身边。三、有合作也有竞争。鼓励学生自主合作，遇到问题，互相帮助，但是也要有竞争上进的意识。

数学中有趣的故事：高斯是谁?加减是怎么来的?数字也有回文吗?有祖冲之这座山吗?什么是方阵? 这些有趣的问题，都被热爱数学的孩子们思考着.孩子们探索奇妙数学世界的脚步在这里延伸……这章前言，让我觉得，数学不应该只是枯燥乏味的做题训练，融入一些关于数学的小故事小趣事，既可以适当集中小学生的注意力，也可以拓展他们的知识面，顺便让数学的课堂生动活泼起来。

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《如何驾驭矩阵组织》读后感

《如何驾驭矩阵组织》我通读了两遍，在读第一遍的时候比较慢，经常是看过之后不知道自己看的是什么，然后返回来再看一遍，但是当我第一遍看完之后打算写点什么的时候，我发现我不知道该写什么，于是我又重读了一遍，这一次对一些之前看起来比较困难的章节进行了研究，也结合目前学而思这样的行业、这样的规模和发展阶段，根据之前画组织结构图时对公司的组织架构的粗略了解，对矩阵组织这样的组织形式有了更进一步的了解。

以下首先将矩阵组织的每种形式的优缺点从书本和我个人的见解方面进行归纳和总结，并提出相应的解决思路，随后我会从公司的矩阵组织的现状出发，谈谈个人的一些拙见。

在《如何驾驭矩阵组织》一书中，如果按照组织的维度来说，大致有四种： 二维矩阵、三维矩阵、四维矩阵和六维矩阵；按照矩阵的发展模式来说，横向是从简单二维矩阵、多维模式（三维模式、四维、六维等），纵向是从简单的矩阵到矩阵嵌套发展。本为主要从以下几种模式出发来探讨矩阵组织模式的优缺点，及相应的配套解决思路。

简单二维矩阵是最基本的矩阵组织，它在公司整个发展阶段的很多情况下都有可能出现，且大多运用比较典型的是公司职能-利润中心矩阵，这样的矩阵组织主要有两条线的汇报形式（实线汇报和虚线汇报），这样的汇报形式意味着两个上司，那么很明显这样的组织形式的缺点也就再明显不过了，职责不清、相互扯皮的现象就不足为奇。如果从另一方面来说，优点是这样的两个上司可以互相牵制。目前理论界对于这样的矩阵组织研究颇多，经过实例验证过的这样的组织形式的缺点的弥补方如下：第一，明确这个上司之间的分工：直线上司会决定干什么以及什么时候干，而职能上司会决定如何干；第二，保持权力平衡，虚线汇报关系可指向地理上跟下层更近的上司，而实线汇报关系指向地理上更远的上司，以弥补日常接触的缺失；第三，虚线指向决定下属下一职业发展方向的上司，实线指向其他的上司，以此保持权力的平衡。

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