篇一 :《索桥的故事》读后感

《索桥的故事》读后感

今天我们学了巴金爷爷写的一篇文章《索桥的故事》,这篇文章主要介绍作者在四川灌县二王庙山脚时,曾站在“安澜桥”上向下望去,在索桥上看到的想到的及走下索桥时的感受…

其中我感受最深的是第五段,因为那段写出人们为了帮助人类甚至牺牲自己伟大的心,希望每个人的心与心能够贴近,和睦相处,不要心存不安,做出对人类有害的事。何公、何母这俩个人使我非常钦佩,他们那种造福于人类、无私奉献、一心为他人着想、创造新生、默默奉献的品质是值得我们学习的。读到这儿,我突然想起了很多值得我们学习的人,那些人也做了我们常人想不都敢想的事。如在20xx年5月12日下午两点多时,我们正在上课,可一场地动山摇,震塌了四川汶川,也摇动了半个亚洲。

在这次高达8级的特大地震灾害中,全世界人民有钱的出钱,有力的出力,俗话说:一方有难,八方支援。尽自己的绵薄之力,我们学校也举行了捐款活动,我也捐了一些钱,虽然钱不多,但我也尽了自己的力量,在这次救灾现场,感人的故事那就更多了:如《用伟大的母爱保护自己的孩子》、《用坚硬的翅膀保护四个孩子》、《废墟中那只攥笔的手》…..我最感兴趣的是《用伟大的母爱保护自己的孩子》和《废墟中那只攥笔的手》;先介绍第一个吧!有一位母亲在地震时,石头压在了自己的身上,当时她还抱着自己的孩子,这时她用自己的血肉之躯保护着自己的孩子,当救援人员赶到时,将大难不死的孩子救了出来,身上还围着一条毛巾,毛巾里有一部手机,上面写了一条短信:亲爱的宝贝,如果你有幸能够活下来,一定要记住,妈妈是永远爱你的。看了这条短信,在场的所有救援人员和医护人员忍不住哭了。当我看到这,我也禁不住低声哭了起来,心想:这位母亲真是太伟大了,竟然用自己的血肉之躯保护自己的孩子,这位母亲也是非常爱自己孩子的,在自己和孩子之间,她选择了自己死,孩子活,因为她非常爱自己的孩子。《废墟中…的手》这个介绍了在废墟中伸出了一只手,一名死难学生的手,那只沾满灰尘、手背和手指都血肉模糊的手,但是手里却紧紧的捏了一只笔,看到这震撼人心的手,我又一次落泪了,也许在刚才那只手还在写作业,突然地震了,他还来不及放下手中的笔,就永远被埋在了废墟之中;也许是他太爱学习了,在临死之前还想回到教室里学习,所以他才如此挣扎,但在自己生命的最后,他只能伸出手….那是一只对知识渴望的手,对未来生活憧憬的手。还有很多关于这种故事,我也不能一一叙说了,总之希望人们能够和睦相处,珍惜自己而又只有一次的生命吧!

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篇二 :女儿的故事读后感

《女儿的故事》读后感

吕倩 五(3)班 南宁市五里亭第二小学

每个幸福美满的家庭,都可能有一个调皮捣蛋的孩子,但他们的童心却像翅膀一样,越飞越高。梅子涵是大家都熟系的文学家和作家,他写的《女儿的故事》是记录自己女儿开心成长的一本书。

读这本书的时候,我笑得眼泪都快流出来了。这的确是本很好的书,生动活泼,特别是里面有趣的情节,使我回味无穷,令我一看再看。

书中,女儿以前天真的面孔仿佛又重现在梅子涵老师的面前。儿时的童心也印现于梅老师的心中。我们都会长大,每一个人长大后都会笑容满面,迎接岁月的身影吗?小时侯一切的挫折、困难都随时光的飞逝而化成泡影。《女儿的故事》一书中,主人公梅思繁是一个成天嘻嘻哈哈、开开心心的女孩。如今,她已在法国读书了,相信以后,她一定会成为一个了不起的人物

现在我们只是小学生,却已感觉到肩膀上压力的重量,这压力会日渐加重,可能我们还没到老就已经被肩膀上日渐加重的压力压死了。我们虽只有三门主科:语数英,却已经开始提心吊胆了。害怕考不好,回家后,爸妈的责骂;害怕考不好,亲戚们蔑视的目光,啊,什么时候我们才能享受童年应

有的乐趣而一边保持那该死的学习成绩呢?我发觉梅思繁和我有很多相似之处。她是一个认真的小女孩,她买东西很有节制能力;她是文学脑袋,数学也和我一样一般般,她一开始弹钢琴,后来也让钢琴“睡了觉”??

突然之间,觉得我们既幸福又辛苦。还是我们一直生活在这样的环境中,现在才猛地发现呢?幸福的是,科技发达,生活方便了许多;辛苦的是,每天要努力学习,差一点就喘不过气来,在学习的海洋中淹死。一个人,在海洋中不停地游啊游,没日没夜的,很容易疲劳过度或抽筋,而被海水淹没。 《女儿的故事》是一本风趣、幽默的童书,在我们长大成人的时候,也可以翻开再看看童年留下的那些开心事,那些美好的回忆!

在暑假里,我阅读了一部讲儿童成长喜悦和苦恼的书——《女儿的故事》,它留给我的是“流连忘返”、“受益匪浅”,和很长很长时间里的记忆。著名儿童文学梅子涵的文笔实在是很特别,讲述出成长中多么丰富的故事,一个完整的大幽默。我觉得我读这本书一方面可以回忆起成长的快乐,又可以学习一些教育女儿的方法。

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篇三 :《女儿的故事》第二章读后感

《女儿的故事》第二章,读后感

今天,我读完了《女儿的故事》第二章,从这一章里,我更深得感觉到了时间是多么的宝贵!然而,时间是个无价之宝,你珍惜它,不用金钱也能得到它;但是你不珍惜它,让它从你身边悄悄地溜走,那么,你后悔时,用许许多多的金钱也再也得不到它了!所以大家要珍惜时间,别让他溜走,一定抓住它的尾巴。除了这些,我还知道了,梅思繁是个节约的女孩!她知道金钱的来之不易,还是个知道满足的女孩,她不是买了这样还要买那样。总之四个字:佩服!佩服!

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篇四 :《品德故事》读后感

《品德故事》读后感

605班 欧阳嘉薇 指导老师:梁韧

妈妈给我买了一本《品德故事》书,我被书中精彩的故事情节打动了。

《伟大的父亲》讲的是一位人民警察为了争取时间营救被困的学生,放弃了营救同样被埋的儿子。他就是品德高尚的人民警察——李国林。他这种先人后己的精神值得所有人学习。

四川的一个女孩在“5.12”地震后被埋在废墟里。废墟里一片漆黑,她又冷又饿,她靠着看书缓解心中的恐惧,直到被救险官兵救出来。所有的抢险官兵都被这个女孩深深地震撼了。她就是在废墟里打着手电筒读书赶走恐惧的那个战胜死神的女孩——邓清清。 更可贵的是《程门立雪》中的杨时和游酢。他们不仅虚心好学,还尊敬老师。40多岁时,杨时和他的朋友游酢一块儿去程家去拜见程颐,听闻程老师正在闭目养神。为了不打扰程老师,便恭恭敬敬地站在门外静静等候。尽管此时门外的雪已积了一尺多厚,他们都没有一丝不耐烦,也没被积雪吓退。

还有《子路背米》、《吴猛饱蚊》、《刚正不阿》等等。他们对长辈的孝敬,对邻里的关爱,对他人的谦让,对国家的忠贞,对人民的奉献,无不激发着我对美好品德的追求。它告诉我在与他人相处时,懂得诚信和尊重,在深陷困境时,要坚持不懈,不要轻言放弃,在为人子女时,要懂得父母的艰辛,从而孝敬父母。

品德修养在一个人的成长过程中起着非常重要的作用。读完

这本书,我会更加严格要求自己,改正自己的不足之处。从点点滴滴做起,努力让自己成为一个全面发展的有用之才。

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篇五 :极地故事读后感

极地故事读后感

寒风夹杂着冰冷的雪花扑面而来,像要吹翻这群坚强的人,凝固了他们的血液。但他们依旧迈着坚强稳扎的步伐,心中的斗志的火焰越燃越盛,仿佛要融化了这冰天雪地。他们用行动揭示了人类勇往直前的精神,是我的榜样。他们,是一群敢于突破极限的探险家。

多少个英雄的故事感天动地,不胜枚举。

斯科特一行人就是一个真实感人的例子。他们虽比阿蒙森迟了一些到达南极点,但他们的精神却是最可贵的。在返程的过程中,他们齐心协力,虽都遇难,但都万古流芳。奥茨为了不拖累其他人,宁愿牺牲自己。这种舍己为人的团队精神在他们身上高度体现。威尔逊博士临死前还坚持不懈地进行科研,16公斤重的珍贵岩石样本,证明了他们对科学,对工作的认真负责。他们是真正的英雄。

我也在惊叹,世界之底——南极真是神秘啊,我也想去探险。不仅如此,我还要去世界之巅——北极。去哪里的人也很多呀。

世界上公认的第一个到达北极点的人是美国海军工程师罗伯特·皮尔里。他曾七次去北极,终于,在最后一次,用他坚强的意志与团队协作精神,成功登上北极点,征服了人类最后一块没被征服的地方,成了美国,哦,是全人类的英雄。可想而知,在登上北极点的路途中,他们遇到了多少艰难困苦,但他们都一一克服了。罗斯与因纽特人发生冲突,被杀害了。但他们重新抖擞精神,凭着坚强的意志。到达了北极点。征服北极点靠的是勇气、毅力、耐力综合的结果,他们克服了所有困难。把星条旗插到了北极点上。

我所要赞颂的,不止是他们的英雄事迹,更多的是他们的探险精神,勇往直前,克服困难,不达目的誓不罢休,哪怕事后的代价是生命。在探险途中,他们的团队精神是支撑他们走向极点的重要支柱。

他们的精神因为困难而凝聚;他们的信心,因为同一个目标而凝聚;他们的成功,因为他们不放弃而绽放火花。

在探险过程中,最重要的是精神,团队要有同一个梦想,一切良好品质都是成功的保障。终于,经过攀登,他们跟随精神的指引到达了目标的顶峰,闪耀着人性的光辉。

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篇六 :索桥的故事

漳县新寺中心小学 语文 学科课时导学案(个案)

授课班级: 授课教师: 备课组长签字: 审核人签字:

索桥的故事

索桥的故事

漳县新寺中心小学 语文 学科课时导学案(个案)

授课班级: 授课教师: 备课组长签字: 审核人签字:

索桥的故事

索桥的故事

中心小学 六 年级 语文 科导学案(学案) 课题:《索桥的故事》 主备人: 复备人: 学生姓名:

索桥的故事

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篇七 :索桥的故事

《索桥的故事》教学设计

丰乐寄宿制小学

【教材分析】

《索桥的故事》是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文,通过介绍索桥及讲述索桥的故事,抒发了作者对“更美、更好”的东西的赞美之情,表达了自己对“想帮助多数人,想跟多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。可以说本文以索桥为线索,以故事为内容,来赞美人物的奉献精神。

【教学目标】

1.引导学生充分读课文,了解主要内容,理清条理,写出课文提纲。

2.搜集“安澜桥、都江堰”等课外资料,进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。

3.引导学生自读感悟,交流讨论,理解重点语句和课文的思想感情。

4.体会课文结尾的含义。

5.让学生感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

6.掌握课文中的生字词语。

【教学重点】

在对故事的学习领悟中使心灵得到熏陶、感染、净化。

【教学难点】

1.体会都江堰工程与索桥故事之间的内在联系。

1

2.体会课文结尾的含义,感悟什么东西“比故事更美、更好”。

【课型】新授课

【教学准备】

1.教师课前准备多媒体课件、各种文字资料、都江堰、安澜桥的相关图片视频资料。

2.学生课前预习课文,搜集有关“安澜桥、都江堰”的信息及巴金的信息。

【教学方法】自主探究、合作交流

【教学过程】

一、课前预习

索桥对于大部分学生来说是陌生的。他们不知道索桥在什么地方,不知道索桥什么样子,不知道索桥的重要作用,更不了解索桥的故事。为此,在课前应让学生搜集相关资料,这些资料包括索桥、都江堰、鱼嘴、二王庙、何氏夫妇等等。因为资料的内容比较多,可以组织学生以小组合作的形式进行搜集整理归类,既可以调动学生学习的积极性,又能提高他们的合作学习能力。

二、激情导课

1.“走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。清朝嘉庆八年(1803)五月十五日,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。如此惨状,令私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生,于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着 2

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篇八 :索桥的故事

《索桥的故事》导学案

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文;

2、认读和理解“缝隙、疲乏、千真万确、牺牲、燃烧、贴近、忙碌、百年千载”等词在课文中的意思;

3、理解作者对“更美、更好”的事物的赞美之情,体会他对“帮助多数人,想跟多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意;

4、写摘录笔记,独立识字学词,认字7个,写字5个。

重难点:

1、认读和理解“缝隙、疲乏、千真万确、牺牲、燃烧、贴近、忙碌、百年千载”等词在课文中的意思;

2、理解作者对“更美、更好”的事物的赞美之情,体会他对“帮助多数人,想跟多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意; 课时:一课时

一. 导入:

“走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。 清嘉庆八年(1803)五月十五日,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。如此惨状,令私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生,于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事,今天就让我们一起走进课文,和著名作家巴金先生一起去了解它,了解它的故事,体会其中蕴含的道理运用生动的故事将学生引入文章情景中,激发学生阅读、探究的兴趣。

二初读课文

读课文,思考你有哪些不懂的问题。

读课文,思考,提出问题。

预设的问题:

(1) 索桥什么样子?

(2) 为什么要修建索桥

(3) 谁修建的索桥?怎么修建的?

(4) 索桥到底有哪些故事?

三 深入理解课文

1、索桥到底什么样子呢?有什么特点呢?? 读课文,边读边画相关的语句,边思考。

2、看图片,直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。

3、带着自己的感受再来读课文。

读课文,思考

桥长,高,用竹索和木板修筑的,两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。 交流感受

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