篇一 :读《夜莺的歌声》有感

读《夜莺的歌声》有感

这篇文章主要讲的是前苏联保家卫国时期,一个叫夜莺的小男孩,骗取敌人的信任,与敌人巧妙周旋。他一边用口哨声跟游击队传递敌人的人数与武器数量,一边与敌人斗智斗勇,最终把敌人引进埋伏圈,把敌人全部消灭了。

读完《夜莺的歌声》让我想起了抗日战争时期,在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄,他的名字叫王二小。王二小牺牲时才七岁,在日本鬼子扫荡一条山沟的时候,为了掩护几千名老乡和干部,他不顾自己的生命危险,把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险,小英雄王二小英勇牺牲了。还有海娃的故事,发生在华北抗日根据地。12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊,一面放哨,监视着前边平川地里敌人的据点。一天,炮楼里的鬼子进山去抢粮食了,只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图,并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛,知道是十分重要的,他赶着一群羊作掩护送信去了。没想到,海娃在山沟里碰上了鬼子,他灵机一动,把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里,瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里,小心地把鸡毛信取了下来,一口气跑了几里路。后面伪军也追来了,海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条山路上,鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡,海娃乘机拼命往山上爬,愈爬愈远,鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔……”海娃把鸡毛信交给了张连长。

我觉的在战争中的孩子,他们为了捍卫自己的祖国和人民,小小年纪就参与了战争,与敌人周旋,斗智斗勇,不怕危险,不怕死的精神值得我们铭记。聪明的小夜莺对付了一个个德国兵,但他是在冒着生命危险下进行的。有许多小游击队员都死在了德国兵的枪口下。我知道了小夜莺也是个不怕危险,不怕死的小英雄。

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篇二 :人教版四年级下册第四单元作文:《夜莺的歌声》读后感

人教版四年级下册第四单元作文:《夜莺的歌声》读后感 读过《夜莺的歌声》这篇文章的同学都知道,文中的夜莺并不是真正的夜莺鸟,而是一位小通信员。学习了文章之后,我非常佩服小夜莺的机智和勇敢。 《夜莺的歌声》主要讲了在前苏联战争中,一个名叫小夜莺的孩子,机智的帮助游击队消灭敌人的事情。我觉得小夜莺很了不起,小小年纪就能帮助游击队消灭敌人。当军官询问他,想刺探情报,他都故意答非所问。他有时候装傻,有时候回答问题时还趁机会讽刺军官,有时候还用夜莺的叫声和杜鹃的叫声迷惑敌人,最后,他又用夜莺的叫声来告诉游击队员敌人的军情,使游击队准确掌握敌情,顺利获胜。

我觉得,小夜莺就像王二小、雨来这些小英雄一样,有着聪明的头脑和非凡的勇气,我非常佩服小夜莺。

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篇三 :《夜莺的歌声》读书笔记

《夜莺的歌声》读书笔记

《夜莺的歌声》讲述的是前苏联保家卫国战争时期,一个叫夜莺的孩子是个勇敢、机智,巧妙地与德国兵周旋,用口哨传递信息。把敌人带进了游击队的埋伏圈,消灭敌人。

文中夜莺与敌人的对话:“怎么会就剩我一个,这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多着呢。”??:“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊,野兽来了,野兽来了,大家快跑。”这些话都是夜莺使在不易察觉中戏弄,同是也提现了夜莺的机智和对敌人的憎恨。

文中,第二天,在被烧毁的村子的围墙旁边;在那小路分岔的地方,有孩子又穿着那件绿上衣??使我联想到“小夜莺”又投入了新的战斗,又在坚守岗位,察看敌情。我便对这位小英雄佩服的五体投地。佩服他天真活泼、顽皮、机智勇敢,有一颗爱国心,从他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子,小英雄放牛娃王二小等。这一切,时时刻刻都在鼓励我们要有一颗爱国之心。

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篇四 :夜莺的歌声

夜莺的歌声

【教学目标】

1、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国

主义精神。

2、理解课文中含义深刻的句子的意思。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

体会小夜莺的机智勇敢。

【教学过程】

一、揭示课题,介绍时代背景

同学们,我们今天共同来学习一篇新课文──《夜莺的歌声》(师板书课题)齐读课题。通过预习,谁说说你怎么理解这个题目?(一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。)

介绍背景:

《夜莺的歌声》是一篇外国作品,主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战争中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

二、检查预习

1、指读全文,思考:

这篇文章主要讲的是什么内容?(在苏联卫国战争期间,一个叫夜莺的男孩把 一群德寇引向游击队的埋伏圈,协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故

事。)

2、文章是按什么顺序记叙的?(按事情的发展顺序记叙的。)

三、学习课文

1、默读课文,思考:“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的?你从中体会出夜莺是个怎样的孩子?抓住重点语句谈谈你的理解。

2、检查自学情况:

夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人、沉着冷静的孩子。

⑴ 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。(从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人,经过思考,他决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭敌人。)

⑵ 他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边??(说明小夜莺是主动和敌人接近的。)

⑶ 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。(说明孩子在敌人面前一点也不害怕,十分镇静、坦然。)

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篇五 :语文《夜莺的歌声》说课稿

《夜莺的歌声》说课稿

说课时间:

说课人:说课内容:人教版四年级下册第四单元13《夜莺的歌声》

一、说教材

《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭了敌人,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

二、说教学目标

1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

三、说教学重难点

1、抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么?

四、说教法学法

本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合,同时在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生在自主学习、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句,鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。

五、说教学过程(第二课时)

一、复习旧知 新课导入

1、复习旧知

(1)、读词语。

(2)、课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序记叙的?分别讲了什么?

2、新课导入

在那惊心动魄的卫国战争年代,一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇,在课文字里行间中,你能捕捉到他的机智、勇敢吗?

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篇六 :13.夜莺的歌声教案

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篇七 :人教版《夜莺的歌声》公开课教案

人教版《夜莺的歌声》板书公开课教案

【教学目标】

1、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、理解课文中含义深刻的句子的意思。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

体会小夜莺的机智勇敢。

【教学过程】

一、揭示课题,介绍时代背景

同学们,俺们今天一起来学习一篇新课文──《夜莺的歌声》(师板书课题)齐读课题。通过预习,谁说说你怎么理解这个题目?(一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。) 《夜莺的歌声》是一篇外国作品,主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起捍卫祖国的战争中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

二、检查预习

1、指读全文,考虑:

这篇文章主要讲的是什么内容?(在苏联卫国战争期间,一个叫夜莺的男孩把 一群德寇引向游击队的埋伏圈,协商游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。)

2、文章是按什么顺序记叙的?(按事情的发展顺序记叙的。)

三、学习课文

1、默读课文,考虑:“夜莺”是怎样巧妙地协助游击队报送有关敌人情报的?你从中体会出夜莺是个怎样的小朋友?抓住重点语句谈谈你的理解。

2、检查自学情况:

夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人、冷静冷静的小朋友。

⑴ 夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。(从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人,经过考虑,他决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭敌人。)

⑵ 他们发现就在很近很近的地方,有个小朋友坐在河岸边??(说明小夜莺是主动和敌人接近的。)

⑶ 小朋友从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。(说明小朋友在敌人面前一点也不害怕,十分镇静、坦然。)

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篇八 :《夜莺的歌声》教学设计

《夜莺的歌声》教学设计

内容分析:

这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭德国兵,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

学情分析:

四年级的学生大多在十岁左右,正处在爱动脑、爱提问的阶段,他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力,在以往学习的基础上,能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动。对于自己不了解的事物,有强烈的好奇心,因此,也就能挖掘出人物潜意识的行为。 课程标准:

1、累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5、能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

教学参考要求:

1.认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。

2.理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3.理解课文中含义深刻句子的意思。

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