篇一 :小房子读后感(新)

《小房子》读后感

初一(4)班 丁子怡

两年前,我就读过《小房子》这本书,但当时读得似懂非懂,读完了就是读完了,也没有什么特别的感受。今年我又再读了一遍,好像从中悟出了点什么。

这本书讲述的主角是一座小房子,它被修建在乡村,每天听着孩子们的欢声笑语,闻着沁人心脾的花香,看着日月不断地交替。可就是这样一种温馨美满的生活环境,它还是不满意,总想着有一天可以搬到城里去。于是,有一天,拆迁队真的来了,他们将小房子“移”到了城里。可是在都市的光辉下,小房子显得十分老土。它身上的灰尘越积越多,再也没有人推开它的门看一下,尽管它的里面仍旧是和从前一样的好房子。可怜的小房子再也看不到人们的笑脸,闻不到芬芳的花香,它甚至无法辨别白天黑夜,因为城市的灯光不论日夜都是那么夺目。小房子又开始回想乡村的好。终于,建造它的人的远方亲戚们来了,他们将小房子送回了乡村,最终,它又变回了以前那个快乐的小房子。

这个故事反映了都市人的一个共性问题:总以为没得到的比现在拥有的好,于是,现在的人们将越来越多的精力投入到了那些昂贵无用的物品,笨重的汽车,冷冰冰的水泥房子,却忽略了最重要也最需要的东西——幸福和快乐。就连青少年也沾染上了这种风气:总以为别人的比自己的好,殊不知,每种生活都有自己的快乐和苦衷,每个人都是宇宙中独一无二的宝藏,何必非要羡慕他人呢?

再来看看小房子最后的结局,它被送回了乡里,又成为了原先那个快乐的小房子。是啊,小房子适应了自己的生活,找回了快乐。快乐原本是免费的 ,是每个人都有权利拥有的。可人门缝在追逐那些没有得到的东西时,真的获得了快乐吗?答案是否定的。其实,我们只需要像小房子一样,适应自己已经拥有的,并明白什么才是真正适合自己的。

没有得到的不一定比已经拥有的好,别人的也不一定比自己的好,只有自己真正喜欢的,真正适合自己的,才是最好的。

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篇二 :《小房子变大房子》

活动目标:

1、通过老师的念读,掌握故事大致内容。能简单复述故事。

2、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。

3、通过讨论,激发孩子的想象力,培养孩子爱读绘本的兴趣。

活动过程:

一、导入活动:小朋友们都知道农场里面有哪些小动物吗?我听说有一个农场里面的小动物帮助一位老太太把她的大房子变成了小房子,又把小房子变成了大房子,小朋友们你们相信吗?让我们一起来看看他们是怎么做到的吧!

二、讲述故事:孩子看画面,了解故事的内容,关键处让学生猜。

1、老太太住的家里有些什么?(培养孩子的观察力)

2、一个呆着已经小,两个呆着可就更加小!房子还是一样的房子,为什么连打个喷嚏也没地方了呢?(引导学生明白一样的房子,多了一只鸡,感觉小了。)

3、画面中多了山羊,猪和奶牛都适当地说一说一样的房子,为什么觉得越来越小了?

三、讨论活动:

1、小老太太为什么事发牢骚?

2、聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢?回想一下聪明老先生出了些什么主意?

3、一样的房子,为什么现在老太太感觉“我的房子大得不得了”?

根据前面的提示,能说出感觉决定着房子的大小就行了。

四、考观察力并适当复述故事

观察老太太前后的房间的布臵,什么东西换过了?这些东西是被谁破坏的?(回忆故事内容)

活动小结:

通过这个故事让孩子们明白,同样的房子为什么现在小老太太感到很宽敞,一点儿也不挤了呢?好多孩子起来发表自己的意见,刚才房间里有鸡、羊、猪、牛就很挤很挤,现在都赶出去了,就不挤了,就宽敞了。我觉得孩子们能说到这些已经不错了,我及时总结,可是我们不可能总遇见聪明的老先生,所以我们要自己成为自己的聪明老先生,把鸡抱进来,把羊牵进来,把猪推进来,把牛赶进来,让他们济济一堂,混乱一片.然后再把他们放出去,使自己豁然开朗,恍然大悟,欣喜便油然而至!没有看见更加的小,就不知道你自己的其实已经不小,没有经受更加的拥挤,就不知道你的空间是多么宽敞!你觉得很满足,那么你就知道了幸福的味道,所以自己要做一个聪明先生,在任何时候要找到幸福的感觉!

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篇三 :《小房子变大房子》等.doc

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《小房子变大房子》等 作者:

来源:《儿童时代·快乐苗苗》20xx年第01期

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篇四 :小房子变大房子

小房子变大房子

一位小老太太,独自住着一间房子。房子里有桌子和椅子,架子上放个瓷罐子。

她对聪明老先生发牢骚:“我家地方真是小,聪明老先生,请你帮帮忙,我家实在挤得慌。”

“把你的母鸡抱进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的母鸡抱进屋?”这个主意真稀奇。

母鸡走上小地毯,下了个圆圆大鸡蛋。

它还扑棱扑棱到处飞,瓷罐子掉下拉,摔成了一堆破烂儿。

小老太太大声叫:“我该怎么办才好?一个呆着已经小,两个呆着可就更加小!我的鼻子直痒痒,想打个喷嚏也没地方。聪明老先生,请你帮帮忙,我家实在挤得慌。”

“把你的山羊牵进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的山羊牵进屋?”这个主意真稀奇。

山羊咩咩叫,窗帘咬破了,鸡蛋也踩碎。

它还就地一坐,流着口水啃桌腿。

小老太太大声叫:“我的妈!哎哟哟!两个呆着已经更加小,三个呆着可就更加更加小!母鸡啄山羊,因为山羊身上有跳蚤。我的房子挤得不得了。聪明老先生,请你帮帮忙,我家实在挤得慌。”

“把你的小猪推进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的小猪推进屋?”这个主意真稀奇。

小猪一进屋,就把母鸡追。

它还打开食品柜,见着好吃的就塞进嘴。

小老太太大声叫:“求你们停下好不好?三个呆着已经更加更加小,四个呆着可就更加更加更加小。连食品柜里的小猪,也都赞成我的话。我的房子小得太可怕。聪明老先生,请你帮帮忙,我家实在挤得慌。”

“把你的奶牛赶进屋。”聪明老先生出主意。

“把我的奶牛赶进屋?”这个主意真稀奇。

奶牛一进屋,就冲小猪扑。

它还跳上了桌子,大跳踢踏舞。

小老太太大声叫:“我的天!哎哟哟!四个呆着已经更加更加更加小,五个呆着那就一团糟。我已经烦得不得了了,想把头发都扯掉,我的房子实在是小得不能再小。聪明老先生,请你帮帮忙,我家实在挤得慌。”

“你把它们都放出来。”聪明老先生对她说。

“那不就和原来一个样?”

小老太太打开窗子,放出了母鸡。

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篇五 :小房子变大房子

中班语言:小房子变大房子

戴溪幼儿园 刘炜

活动目标:

1、通过合理猜测、想象,理解故事情节,感受人物情绪,乐意用肢体语言体验牵、推、赶等动作。

2、通过分组阅读图书及对比观察画面,尝试用“一会儿??一会儿??”及“因为??所以??”的句式表达,提高说完整话的能力。

活动准备:

知识经验准备:各种情绪体验。

物质材料准备:故事PPT、贴有红绿标签的绘本。

活动过程:

一、欣赏人物画面PPT图1—7,听录音提问导入。

这是谁?听一听,你感觉老太太可能生活在什么地方?

你觉得老太太心情怎样?可能有什么烦恼?

请聪明老先生帮忙,引导幼儿学说:聪明老先生,请你帮帮忙,我家实在挤得慌。

二、通过集体观察画面及分组阅读图书的方式,理解故事内容,尝试用“一会儿??一会儿??的句式将多幅画面组合表达。

1、观察PPT图8,讨论办法一:把母鸡抱进屋。

你觉得老先生的办法能解决问题吗?为什么?

母鸡是怎样进屋的?接下来发生了什么事呢?

在短时间内连续做的几件事情可以用一会儿···一会儿···来说。

2、幼儿分组阅读绘本。

(1)提出阅读要求。

师:今天我们要来分组阅读图书,每一组小朋友看的内容都是不一样的。请你按序号的顺序来阅读,看的时候注意三个问题:接下来又有哪些动物进屋了?老太太是怎样把它带进屋的?进屋以后发生了什么事情?

(2)幼儿阅读图书,教师分组指导。

(3)幼儿讲述阅读内容。

老太太是怎样把山羊带进屋的?进屋以后发生的事情谁能用一会儿??一会儿??来说一说。

老太太是怎样把小猪带进屋的?接着发生了什么事?

接着老太太把什么动物带进屋了?它是怎样进屋的?

老太太是怎样把奶牛带进屋的?老太太把奶牛赶进了屋。接着呢?(奶牛一进屋,就朝小猪扑,它还跳上了桌子,大跳踢踏舞)

3、梳理故事脉络。

现在老太太加上动物们家一共住了几个,让我们来数一数。先进来的是母鸡,它做了什么坏事情?接着呢?

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篇六 :幼儿园大班绘本教案:小房子变大房子

幼儿园大班绘本教案:小房子变大房子

活动目标:

1.专注地观察画面,倾听故事,了解故事内容。

2.以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。

3.体会老太太的心情变化,大致明白房子没变,但感觉变了的道理。

活动重点:

完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

活动难点:

体会房子没变,但感觉变了的心情活动准备:

1.绘本故事PPT2.聪明老先生、小老太太及动物头饰活动过程:

一、 阅读封面、大胆猜想,激发阅读兴趣。

1.师:小朋友们好!

瞧,在这本书的封面上,你看到了什么?

(根据幼儿回答,介绍书名、作者、出版社等基本信息)2.师:哦,这位小老太太和动物们在一起,她的表情怎么样?心情怎么样?

(不开心、在思考问题)3.师:我告诉你们哦,她就在想(手指标题)小房子变大房子。你想一想,怎么能把小房子变成大房子呢?

(幼儿举手发言,师不评判)4.师:故事中还有位聪明的老先生,他会用什么办法把小房子变成了大房子呢? 让我们来听一听故事吧!

二、师逐页讲述故事,幼儿边观察画面边倾听。

(一)师:(翻至P2开始讲述)一位小老太太,一个人住着一间房子。

引导幼儿观察:

1.小老太太的房子里有些什么?(幼自由说,师以故事语言小结)2.那她在干什么?你觉得她开心吗?(不开心,因为她嘴巴是往下的)3.她请来了聪明老先生,(故事语言)听下去,看看和你们的好办法一样不一样?

(二)师:(讲述P3至P10)提问,梳理故事情节:

1.聪明老先生的先请谁进房子?(母鸡)他怎么说的?(把你的母鸡抱进屋)母鸡进屋后,怎么样?(下蛋、摔破瓷罐子)老太太说?(一个呆着已经小,两个呆着可就更加小!连打个喷嚏的地方也没有。)2.师:她又向聪明老先生求助了,她说?(在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙,我家是在挤得慌"师继续讲下页内容)山羊怎么进屋的?(强调动作:牵)这样有几个在房子里了?(3)三个待着怎么样?小老太太感觉房子怎么样?(更加更加)3.之后的两个动物部分,与(2)类似提问。

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篇七 :绘本——大房子变小房子教案

大房子变小房子教案

——陈梦丽

活动目标:

1.观察封面封底上的图片和文字,了解这本书。

2.以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情,使学生对这本绘本产生兴趣。

3.体会老太太的心情变化,大致明白房子没变,但感觉变了的道理。

活动重点:

理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。 活动难点:

体会房子没变,但感觉变了的心情

一、导入

板书“变”,让孩子说说生活中哪些会变?

今天老师给大家带来了一篇故事,这个故事是什么变成了什么? (板书:小房子变大房子)学生齐读。

二、 阅读封面、封底,大胆猜想,激发阅读兴趣。

1.师:小朋友们好!

瞧,在这本书的封面上,你看到了什么?

(根据学生回答,介绍书名、作者、出版社等基本信息,重点是看图片,引导孩子用“图上有?有?有?”来说。)

2.师:哦,这位小老太太和动物们在一起,她的表情怎么样?心情怎么样?

(不开心、在思考问题)

3.师:这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太,不过呀,她现在遇到一个难题。

4.师:看完封面我们再来看封底,封底和封面一样,是由图片和文字组成的,我们现在重点来看一下图片,图上有??

(根据学生回答,引导孩子用“图上有?有?有?”来说。) 师:我们来看这位老爷爷,从他的外貌看,你觉得这是一位怎样的爷爷?

(聪明的、有智慧的)

师:这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。

三、看图片,了解故事。

1、看过封底和封面,我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。

2、小老太太遇到了什么难题呢?

生:想把小房子变大房子

(出示幻灯片)我们先看一看小老太太的家,非常干净漂亮,房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘??

3、师:聪明老先生帮她出了什么主意?请同学们猜一猜? (让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。)

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篇八 :怎样装修让小房子变大

怎样装修让小房子 变大

1 使用深浅不同的颜色。即使是很小的空间也可以涂上喜欢的颜色。鲜艳的颜色使空间看起来更大。

怎样装修让小房子变大

2 使用低矮家具和浅色的天花板。小的空间通常天花板也比较低矮的,低矮家具和浅色的天花板使空间看起来更大。

怎样装修让小房子变大

3 使用冷色调的家具。冷色是适合小房间的最佳颜色。

怎样装修让小房子变大

4 地板使用单一颜色。色彩统一的地板使小房间用肉眼看起来更大。

怎样装修让小房子变大

5 把暖气涂成和背景墙壁相同的颜色。这将避免眼睛的干扰,使小房间平静和整洁。

怎样装修让小房子变大

6 在小厨房使用暗柜。如果橱柜比墙壁暗,可以让小厨房看起来更大。

怎样装修让小房子变大

7 餐桌上方使用吊灯。

怎样装修让小房子变大

8 使用定制的大小适当的家具。使用定制家具尽可能有效地节省每英寸的空间。

怎样装修让小房子变大

9 使用半透明的窗帘。半透明窗帘让光线穿透,还可以保护眼睛。

怎样装修让小房子变大

10 不要使用小图案的壁纸。小图案往往使房间看起来更小。

怎样装修让小房子变大

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