篇一 :做个快乐的读书人说课稿

《做个快乐的读书人》说课稿

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!我是来自南岳区南岳完小的综合实践课教师廖升。非常高兴能有这个难得的机会与大家一起交流和分享。我说课的题目是《做个快乐的读书人》。恳请各位领导和同仁多多指导!

我的说课共分为八个小节。

一、主题的产生

我觉得综合实践活动应符合学生的需要、社会的需要和新课程标准的需要。 我任教的是六年级,在日常工作中我发现不少六年级学生每天上学放学讲的最多的就是电脑游戏和电视。 很少谈到最近都读了什么课外书籍,没有养成良好的课外阅读习惯。每天能把老师布置的作业完成就觉得特别满足。针对这种情况,我和学生们一起探讨,首先选定了《做个快乐的读书人》做为活动的主题。

二、活动目标(见课件)

知识与能力:了解书籍的分类;学会制定读书计划;培养学

生收集资料与分析问题的能力;知识整合和运用能力。 过程与方法:通过制定读书计划,培养学生制定计划的好习

惯;通过读书习惯的了解,写读后感的培养,培养学生良好的读书习惯;通过小组合作探究,培养学生合作意识和创新精神。

情感与态度:建立良好的读书意识,提高学生的阅读素养,

让学生在读书中体验到快乐,促进学生的全面发展。

三、活动的重点和难点(见课件)

四、活动资源

图书馆阅览 开展社会调查 上网查询 访谈 亲身体验

五、教法和学法(见课件)

六、活动时间安排

九—十月份, 共11课时

七、活动过程设计 1、 整个过程分为三个阶段,首先是准备阶段:

根据综合实践课程标准中的“问题学习”原则,我对学生进行问卷调查(见课件)发现学生在读书中遇到的问题主要有四个:一是书籍的分类;二是读书的计划;三是读书的好习惯;四是如何写读书笔记?

于是,我把全班分成了四个组,各组的人员名单如下:(见课件)

2、 在实施阶段中,我给每个组3个课时的时间,遵照“以自主探究为核心,以实践活动为载体”的原则完成各自的课题。

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篇二 :做一个快乐的读书人

《做一个快乐的读书人》主题队会活动

渊泉小学 六(6)中队 辅导员 李 芹

活动目标:结合学校这几学期进行的打造“书香校园”,开展校园读书活动的校园文化建设,特组织一次与读书有关的主题队会活动,不断把读书活动推向深入,让每一位同学都能与好书交朋友,让他们在读书中学会感恩、懂得感恩,感受学习的快乐,不断提升自我阅读品味。

活动主题:建书香校园,树感恩心灵,做一个快乐的的读书人。 活动形式:六(6)中队采取交流的形式展示读书成果。

活动地点:六(6)班教室

活动准备:1、提前两周时间布置学生购买课外书,阅读课外书,写读书摘记,制作读书小报。2、收集关于读书学习等方面的名言警句、成语、歇后语、诗歌等。 3、学生准备一本推荐用的书籍。

活动程序:

(一)活动程序

1.活动前准备:(1)报告人数(2)出队旗(3)唱队歌(4)宣布活动开始

2.活动正式开始

3.辅导员讲话

4.呼号

5.退旗

6.宣布活动结束

(二)活动纪实

(男)尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们。

(女)大家好!

(男)“开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识。

1

(女)知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径,书是前人劳动与智慧的结晶,它是我们获取知识的源泉,我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。

(男女)今天就让我们与书成为朋友,让心情在书的海洋里遨游,做一个快乐的读书人,共享美好的快乐时光!

(男)先请中队长宣读倡议书。

(男)我校“振兴阅读行动,创建人文渊小”的校园读书启动活动已全面展开了,同学们纷纷以最热情的行动响应着,我们倡导经典诵读创建书香校园,我们共享读书快乐共做书的朋友。

(女)下面请听各个小队的阅读口号

第一小队:与经典同行,打好人生底色。

第二小队:读书使人聪慧,读书使人高尚

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篇三 :做一个快乐的读书人演讲稿

《做一个快乐的读书人》演讲稿

男:唐代大诗人杜甫有“读书破万卷,下笔如有神”的名句。

女:莎士比亚曾经说:生活没有书籍,就像失去了阳光。生活因书而充实。

男:读书,能获得丰富的知识,能提高我们的阅读能力; 女:读书,可以拓宽我们的视野;

男:读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人。 女:拥有了书,就像拥有了良师益友,享受他们的无穷快乐。

男:作为小学生,我们正处在读书、求知的黄金阶段,我们应该和好书交朋友。

女:只要是适合自己的书都应该去认真地读,只要是有图书的地方,就应该留下我们的身影。

男:借此机会,我们向大家发出“四个一”的读书倡议: 女:1、每天坚持读书半小时;

男:2、每天坚持朗读一篇美文;

女:3、每周坚持写一篇读后感;

男:4、每月坚持读一本好书。

女:同学们!起跑在今天,收获在明天,让我们从现在开始,养成读书的好习惯吧!

男:多读书,读好书,真正享受读书的快乐,做快乐的读书人。 女:我们的生活会因读书而精彩,我们的校园会因充满书香而更加美丽!

男:大家都行动起来,让勋望小学成为溢满书香的校园, 女:让我们在溢满书香的校园中

合:快乐地成长。

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篇四 :做个快乐的读书人

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!今天我们演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。

古人说:“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。 的确 , 读书可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会做人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。

在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河,可以知文史经,品诗词赋,可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!我们虽无法丈量自己生命的长度,但读书可以拓展我们生命的宽度,读一本让人受益的好书,也许就是一次生命的拓展。

曾经有个海外媒体发布过一个读书报告,说美国人平均每人每年读书21本,日本人平均每人每年读书17本,我国还不到3本,全世界平均每人每年看书最多的民族是犹太人,为64本。这些数据,真的值得我们去深思。

作为小学生,我们正处在读书、求知的黄金阶段,我们应该和好书交朋友。只要是适合自己的书都应该去认真地读,只要是有图书的地方,就应该留下我们的身影。也许有的同学会说:“我的功课忙、时间紧,没有时间读书。”或者说,“再等等,玩会儿再去看书。”可是同学们,明日复明日,明日何其多,少读书或不读书,到头来,只能是时间逝去,腹中空空。

因此,在这里我们想借此机会向大家发出“六个一”的读书 倡议:1、每天坚持读书一小时; 2、每天坚持朗读一篇美文;3、每天积累一句名人名言或一个成语;4、每天积累一句优美句子;

5、每周坚持写一篇读后感;6、每月坚持读一本好书。

同学们!起跑在今天,收获在明天,让我们从现在开始,养成读书的好习惯吧!多读书,读好书,真正享受读书的快乐,做快乐的读书人。我们的生活会因读书而精彩,我们的校园会因充满书香而更加美丽!

谢谢大家!

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篇五 :做一个快乐的读书人——刘墉

《做一个快乐的读书人》——读后感

刘墉是著名的美国华裔作家、画家。他在当代台湾文学方面有一定的造诣。这本书是他对自己孩子的教育方法以及为人处事的方法和道理。

这本书短小精悍,以第二人称来写女儿,分为前言、二十五篇短文和附言。其中在前言介绍的是起初他对儿子的教育方法和后来对女儿的教育方法,虽然大有不同,但都是卓有成效,对儿子时是严管,而对女儿则是放松,而儿子最终成为哈佛大学博士,女儿还在成长之中,但也在刘墉的教导下培养成了一个“钢琴手”和“滑冰运动员”。从这本书中可以看出,在生活中,刘墉可没少给女儿鼓励。

举几个例子??

第一篇:说到心灵深处,告诉我们:做事就要认真仔细,不能只在乎表面功夫,就像浇花时,不要只看到叶子上湿漉漉的,却不注意根还是干的。

第六篇:如果爱丽丝是黑人,告诉我们:我们对各个民族都要平等对待,不能有种族歧视。

第九篇:爸爸不能帮你,告诉我们:我们力所能及的事情一定要自己做。而当某些特殊的时候,让别人帮着做是虚假的,得到的成绩也不值得自豪。所以做事尽量要靠自己。

第二十一篇:当家里失火的时候,告诉我们:许多事情如果不事先商议,就会搞得一发不可收拾。不只是失火,只要对生命、财产有威胁,就要多加小心。就像文中说的,如果没有提前说好,孩子早就躲出去了,而家长不顾生命的又跑进楼房中救孩子,最终家长都没能出来,死在火场之中。

每一篇小故事中都隐含着一个大的道理,我读完这本书之后深有感触。而且我也更加深刻的认识刘墉:他既是一个文坛新星,又是一个非常出色的父亲。

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篇六 :做个幸福快乐的幼儿教师读后感

做个幸福快乐的幼儿教师读后感

做个>幸福快乐的幼儿教师>读后感(一)

这个月,读了莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教师》,感触很深。《做幼儿喜爱的魅力教师》一书,阐明了爱是双向的:幼儿的成长需要教师的爱,教师的专业发展也同样需要幼儿的爱。它告诉我们,做幼儿喜爱的教师,我们要努力使自身具备幼儿喜爱的条件:热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。书中除了谈到了理论知识,还举了大量的例子,具有很强的可读性、启发性和借鉴性。

幼儿教师能否在工作中感到幸福,不仅关乎幼儿教师自己的幸福,而且关乎幼儿的幸福。因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人,很难承担积极的、>温暖的、充满生命情怀的幼儿教育任务,也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中,乐在与家长的沟通交流中,乐在与同事的合作中,教师对幼儿教育工作才会充满热情,才会保持一种愉快的心情,才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿,让幼儿快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福,自然,他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师。书中的最后一章,从七大方面阐述了如何做一个幸福的教师,看完之后有以下几点感触:

一、重视反思,努力提高自身的专业成长

华东师范大学的叶澜教授说过:'一个老师写一辈子教案,不一定能成为名师,如果一个老师写三年反思,有可能就成为名师。'书中谈到了反思应该成为幼儿教师的一种职业习惯,特别作为新教师,活动后进行反思更是不可缺少的。书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有三种,即活动前、活动中、活动后的反思,自己平常在写反思时较忽略活动前的反思,书中的方法是可借鉴的,如:在设计教育活动内容时,我们应思考:如果幼儿学习这项内容,可能会有怎样的理解?在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的想法或经验时,我能提供怎样的帮助,从而使幼儿的理解或经验由低级向高级发展?这点是平常自己在反思时较忽略的,在今后活动中应学习。同时,同一活动类型的活动可进行再次组织,再次反思,设计、组织完一次教育活动后,坐下来稍做反思,对得与失大致有所体会,进而思索如果再设计与组织同样或同类的活动时,应该如何设计与组织才能做得更好,这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短,使自己的设计、组织教育活动的能力更上一层楼。

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篇七 :《25个词支撑的快乐日子》读后感

平凡的幸福

——《25个词支撑的快乐日子》 《25个词支撑的快乐日子》作者介绍:

特里〃瑞安

在伊芙琳十个孩子中排行老六。 《旧金山记事报》经久不衰的卡通形象T.O.西尔维斯特的合作作者。著有两部诗集.现居旧金山。 本书讲述了一位不甘贫穷、不屈不挠、足智多谋的母亲,如何用她所掌握的美国广告的典型手法,来战胜贫穷的。是一部关于一位领先于时代的女性的记事史,也是一部美国20世纪中叶以消费者利益为中心的消费主义的历史。为我们展示了一种战胜贫穷的不屈精神。通过本书,我们了解了一位不甘贫穷、不屈不挠、足智多谋的母亲,如何用她所掌握的美国广告的典型手法,来战胜贫穷的。 《25个词支撑的快乐日子》讲述的是一个寻常的家庭妇女“极不寻常”的一生,故事的主人公伊芙琳〃瑞安是一个有胆识和进取精神的女性,她生有十个孩子,丈夫经常酗酒,而且时爱动拳头。就是在这个二十世纪五十至六十年代,这个“竞赛时代”中,伊芙琳〃瑞安用她的妙语、诗歌、25词的广告词与自己所面对的贫穷状态抗争,不可思议的是,她就是用这些广告词参加厂商的广告词比赛中所获得的奖金和奖品为家里添置生活用品,金表、汽车、购物券、彩电、冰箱都是她的胜利品,甚至她的房子也是由他获得奖金来维持。伊芙琳就是凭借她这种不甘贫穷、不屈不挠、足智多谋的精神和智慧顶住了教会对她的轻视,顶住了酗酒的丈夫给家庭带来的困难,顶住了那些

因循守旧的家庭主妇们对她的偏见。对她来说,与他需要养的6个男孩和4个女孩的责任相比,蔑视传统只是她要付出的一点点代价而已。

本书是伊芙琳第六个孩子——特里〃瑞安所著。这是一部传记题材的作品,她记录了一个家庭的生活和一位母亲不平凡的一生,通过此书我们看到的不仅仅是一个伟大母亲的形象,更多的是这位母亲一生的故事给我们带来的感悟。

伊芙琳〃瑞安是一位极其伟大的母亲,看完这本书时,我脑中第一个闪现的就是“伟大”二字。伊芙琳充满智慧。当然,这个智慧不仅仅是她那些获得大奖的广告词,也不仅仅是她能在生活的点点滴滴中寻找创作的灵感,更多的是她那处世态度和人生哲学。这些哲学无论是对她的孩子还是对每一个读者来说,都是受益匪浅的。当然,她的哲学并不能与名人大家的哲学相媲美,但是伊芙琳的人生哲学朴实、平凡却耐人寻味。她曾说过:“我们可以让生活变得简单一点,那就是不要让别人对你说三道四,也不要对别人说三道四”。她还说:“我们能拥有充实的生活就是一件非常幸运的事情了”。如此朴实,这不禁让我们去思考,什么样的生活是我们需要的,什么样的生活我们才能快乐?挣更多的钱?做更大的官?我想不是,当然这也不绝对,但无论将来你做什么,无论将来你的生活怎样,是成功或是失意,但至少在奋斗的过程中,我们要充实自己,让自己在努力的过程中去体会奋斗的乐趣,或许这样,结果对于我们来说就不再那么重要了,而且在生活的过程中学着去享受生活,快乐的度过。空虚、无聊、郁

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篇八 :读书笔记之做个快乐的老师

做个快乐的教师

教学之余, 常常会想起下面这一个小故事:

巨人海格力斯看到有一个像刺猬的小东西蜷缩在路边不大顺眼,想一脚踢开它,不了那东西非但半寸没移,反而涨大了一倍。巨人生气了,拿起棍子又狠狠砸去,哪知道越砸那厮越大,后来竟变成令人毛骨悚然的庞然大物,不仅堵住了唯一的道路,还挡住了阳光。海格力斯吓得棍子跌落,惊慌失措地站在那里!智者出现了,说:“这怪物叫做仇恨袋,里面装满仇恨。你不理它,它不会长大,你愈打它,它愈膨胀,不但挡住你的去路,甚至把你的天也遮得乌黑。”其实不仅仅是仇恨,很多负面的情绪都有同样的特点。嫉妒、厌恶、烦恼??,当你不停地关注它,时刻想着它的话,它就会越来越严重地影响着你,直到产生悔之不及的后果时,才会幡然醒悟,但为时已晚。那我们自己身上发生这种情况时应该怎么做呢?我觉得我们可以认真的设想一下我们在这些负面情绪的影响下继续下去的话会有什么样的后果,这些后果和我们所追求的结果却是那么的南辕北辙,我想这时,我们就会不再关注这些会对我们有害的情绪,转而寻找积极、乐观的情绪来继续我们的工作。

人生十有八九不圆满,因为这个世界是不以我们的意志为转移的,但我们能选择一个快乐进取的自我。我会试着常常提醒自己,要使行程畅通,就得远离仇恨。因为我“不是为了生气”而教学的,这既是对工作,也是对人生,更是对生命应该有的态度。工作当中,如果我们很多时候会有一种倦怠的、厌烦的情绪在里面,这个时候就要引起我们的注意了,因为我们会很自然地把这些情绪带入言行之中,会对同事和幼儿产生不好的影响。

教师,也许没有政治家受人尊崇,也许没有经济学家受人羡慕,也许没有科学家受人爱戴,也许注定一辈子平平凡凡,默默无闻,但我们关注的是一个个鲜活的生命,是人的心灵,是宇宙万物最神秘、最神圣、最具活力的对象。有人说,教师的幸福在于看到自己培养的学生长大成人,为民族和人类做出了实际的贡献,教师是把民族的昨天、今天、明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生,他“使自卑的心灵自信起来,使孱弱的体魄强健起来,使狭隘的心胸开阔起来,是迷茫的眼睛明亮起来。”教师为人类播种者希望的种子,当他

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