读书怡情、悦性

——我的“三进”教育故事

著名学者黄晞晨先生曾说：“读书足以怡情，使人开茅塞、得新知、养灵性。”

的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。我从教二十多年，对读书深有感触。去年发生的一件事，更让我难以忘怀。连续教小学毕业班多年，学校领导安排我教四(1)语文兼班主任。中年级的孩子在自控能力上比高年级的孩子差多了，一开始看到那些稚嫩可爱的孩子我还有点不适应呢。记得开学第一天，我刚到教室门口，教室里简直闹翻了天，嬉戏的、追逐的、尖叫的、打闹的??比菜市场还热闹！竟然还有一“小胖墩”站到了课桌上面，学着老师的样子拿着教棒在挥舞，嘴里还不住的嚷叫：“肃静！肃静！”真是又好笑又好气！??

后来，我和前任班主任沟通，了解到这个班男生多，女生少，调皮的学生特多。特别是那“胖墩”小A，经常搞些恶作剧整蛊同学，他父母在他很小时就离异了，从小缺少母爱，父亲脾气暴躁，信奉棍棒教育，可适得其反，小A变得越来越犟。我决定找小A父亲好好谈谈，可小A父亲也是一肚子“苦水”：他棒子没少打，拿孩子一点办法也没有。后来，我细心观察，发现小A特爱看卡通连环画，只要发现班上哪个同学有，必定要先抢到手，也只有这时，他才能安静会儿。我灵机一动，将家里珍藏的自己小时候爱看的连环画《钢铁是怎样炼成的》、《邱少云》、《雷锋》等借给小A看，并要求小A回去讲个他父亲听??谁知竟起到了意想不到的效果，课间小A打闹的

时间少了。他父亲也高兴地跑到学校告诉我，现在小A几乎每天晚上都在家看连环画，看后还要讲给他听，而且还闹着让他去新华书店买，再也不到外面去“野”了。我因势利导，到学校图书馆借了《汤姆、索亚历险记》、《海底两万里》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等读物给小A看，并推荐了《家长必读》、《莫愁——家教周刊》等让小A的父亲回家看，让他改变棍棒教育方式??期末考试，小A语、数成绩竟然都达到了优秀，还被同学选为“进步最快”学生。

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泉阳小学七色课外阅读考级实施办法（试行）

为了促使每一位学生都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读，都能与书籍结成终生的朋友，特制定本课外阅读考级办法。

一、课外阅读考级说明

1、课外阅读的考级分为赤、橙、黄、绿、青、蓝紫、共七级，学生达到相应的阅读量即可参加阅读考级。考级前学生必须上交课外阅读手册，，由班主任审核课外阅读量、读书摘录卡，达到要求的方可参加学校组织的考级考试。

2、如果学生的课外阅读量达到了高一级的要求，可申请越级考试，不必参加低一级的考试。

3、学生课外阅读的书目以学校推荐的书目为主。考虑到学生的阅读个性，参加考级的学生也可以根据自己的喜好，挑选自己喜爱的书籍阅读。

4、学校每学期组织两次课外阅读考级，分别是10月末、12月末（上学期是4月末、6月末），先由学生本人向班主任（语文老师）提出考级申请，经班主任（语文老师）初步审核后报送学校教导处，由教导处和年级组合作统一安排考试。

5、学生通过学校的课外阅读考级后，将颁发相应级别的课外阅读考级证书。

6、考试的形式以口头测试为主，检查学生是否阅读规定的书籍（或自己对换的书籍），从第五级起将增加学生的阅读速度的测试。第五级学生应达到的阅读速度是每分钟300字以上 ，第六级学生应达到的阅读速度是每分钟阅读400字以上，第七级学生应达到的阅读速度是每分钟阅读500字以上。

7、凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应年段要求背诵的古诗。通过古诗背诵检测的学生才能参加学校的课外阅读考级。

8、申请参加课外阅读七级考试的学生必须提交一份不少于800字的“名著研读报告”（或读后感）。学生可从推荐的书中选择一本自己喜爱的名著，进行深入阅读、研究，在读后感中充分阐述自己对作品中人物、事件的独特见解。

二、各年段背诵古诗要求

一年级：1－20首    二年级：1－30首    三年级：1－40  四年级：1－50首     五年级：1－60首    六年级：1－70首

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20##学年昌岗中路小学书香满园读书活动方案

一、指导思想：为进一步推进素质教育，加强校园文化建设，培养孩子从小树立“为中华崛起而发奋读书”的志向，促进良好阅读习惯的养成，同时开拓孩子们的阅读视野，丰富孩子们的阅读积累，提高孩子们的文学素养，本学年我校将继续在“智慧”校园理念的指引下，围绕“诵读中华经典文化”的主题积极开展师生共读、家校共读活动，让全体师生与好书为友，共同了解我国古今人文历史、英雄典故、经典文诵、美丽山河，人人都享受读书的快乐，个个崇尚快乐的读书。

二、读书领导小组：

组长：陈海源校长

副组长：岳敏书记、李淑玲副校长

组员：潘远雄、谢夏晖、林幸婷、陈智勇、方耀南、唐丽娟、冯碧燕

三、读书目标、要求：

教师读书活动：

1、每学期精读教育教学论著一本以上，并撰写有较深刻的读后感。

2、语文老师每学期与学生共读一本课外书，并跟学生交流读书心得。 

学生读书活动：

1、学校图书馆每学期向每班借出20本课外阅读书籍，作为每学期“流动书车”的书籍充实各班的图书角，鼓励同学们利用课余时间广泛阅读。学期末第十六周统一由各班的中队长送回学校图书馆。

2、每位同学从家里自带1本有助于丰富自己文化知识，培养阅读兴趣的书籍回校，充实班级图书角（不带漫画等与学习无关的书籍），在与同学交流阅读心得时，拓展自身的知识面。

3、每位同学按《读书手册》上的阅读要求按时完成相应的活动，认真填写好手册，每学年的下学期第十四周按《读书手册》的要求，主动向班主任递交“书香少年”，“书香家庭”的申报书。

4、每周三下午2:15时--------2:30时，是全校各班开展静心阅读活动的时间，由教导处负责巡视检查各班落实的情况。

5、通过检查和评比各班《读书手册》的使用质量，对各班递交的“书香班级的申报书”进行资格评审，在读书节上表彰获得“书香班级”荣誉称号的班级。

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陈户二小“学生课外星级阅读活动”实施方案

一、指导思想

新课程改革目的是培养创新的人才，高素质人才的形成，仅靠教科书是远远不够的，必须让学生生活在书的海洋里，因为“书能给人以启迪和力量”；高尔基也说过“书籍是人类进步的阶梯。”《语文课程标准》也明确规定：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读量不少于150万字，我们开展这项实验活动，正是为了更好地激发学生热爱读书、增长才干，从而为他们的成长成才奠定良好的基础。

二、实施目标
1、以星级达标激发学生的阅读兴趣，以评价提高读书的质量，让读书成为校园的主流，让阅读成为家庭的和谐氛围，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯，以循序渐进、步步为营的阅读星级达标活动为载体，丰富阅读内容，开阔阅读视野，提升阅读质量。让学生具有浓厚的阅读兴趣，养成持久的阅读习惯，为学生的成人成才奠定扎实的人文底蕴。

2、探索小学生课内外阅读策略，构建科学规范有效地阅读指导与评价体系，让学生掌握方法、优化语感、丰富积累、接受熏陶，促进读书技能、感悟能力、表达能力、人文素养的提升。

3、构建多元开放的评价体系，营造生生评价、自我评价、教师评价、家长评价的良好氛围，以评价促学生阅读习惯的养成，以评价促阅读质量的提高。

4、以阅读星级达标为突破口，找准自能读书与自能习作的切入点，与现行的“读书工程”有机融合，以阅读星级达标使活动步入实质，让阅读星级达标成为活动过程的检测与成果的体现。
三、具体措施

1、学生在小学阶段的阅读星级达标按年级的不同共分为五级，一年级为一级， 二年级为二级，以此类推。每个年级又为一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级，二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级。

2、根据学生的年龄特点和知识水平，学生推荐书目，其中必读书目分为自读、师生共读和亲子阅读三部分；并为学生推荐选读书目，可以从中选择，也可以读另外的书，为避免阅读的盲目性和随意性，教师应对学生所读书籍作必要的指导和引导。每学期下发的《语文经典读本》为必读书籍。

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我们身处其中的宇宙，生机勃勃，奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么？人与宇宙有什么关系？这是人类不能不回答的问题。

《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果，运用了大量科学数据、图像和实例，揭示了宇宙奥秘的真相，解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里，我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统，而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中，我们可以看到人类是如何被创造出来的，可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑，为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系，可是在这部影片中，我们可以发现，人类的诞生是物质一点一滴的积累，通过一次又一次的量变从而形成的质变过程，一次次的进化，都为我们展现了唯物主义中，物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球，再到诞生了生物，诞生了人，上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来，并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现，事物都是联系的，这个世界上并没有一个可以单独存在的个体，事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累，一次一次质变的飞跃，才造就了我们人类如此辉煌的今天。

至此，我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实，我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。

然而，这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧，拥有思维，但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中，人类是渺小的，就连地球也不过是宇宙中的一粒沙！滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态，最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复！

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小学学校读书计划

校长读书教师才会读书，教师读书学生才会读书，校园读书社会才会读书。带领师生读书，让读书成为我们的“主要工作”，成为我们的“生活方式”，让我们的校园充满书香。本学期，我校将继续围绕“建设书香校园”这一主题，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富教师和学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。具体活动安排如下：

一、关于校长读书

扎实做好“4+1”工程，即读好四本书（《陶行知教育文集》《教育的使命与责任》《爱的教育》《世界是平的》）和一份报纸（教育时报），并写好读书笔记。

二、关于教师读书

1、每位教师要定出自己本学期的读书计划，计划中写明本人的读书目标、思路方法、具体读书的内容、读书安排。

2、教师必读书目：学校征订的教育教学类报刊、杂志。学校推荐的书籍《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《教师如何尊重学生》。除此之外，教师还可自主选择进行阅读。

3、坚持写读书笔记和读书心得。

三、关于学生读书

1、各班要制定班级学期读书计划。

2、语文教师要为学生从学校图书室借阅书籍，并组织学生交换阅读。

3、各班每月要组织一次读书交流活动，活动形式要多样，如：“向你推荐一本好书”好书介绍会、读书演讲会、读书手抄报评比、读书笔记评比等。各班要认真组织并做好活动记录。

三、活动要求

1、加强对读书活动的领导。学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，做到坚持普及与提高相结合、重在普及的工作原则，广泛发动，全员参与，鼓励创新，长抓不懈，力求读书活动收到实实在在的效果。

3、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

一个有思想的人，必然是一个博览群书的人。一个精神充实的人，也必然是一个热爱读书的人。一本好书，可以改变一个人的一生。一本好书，可以指引我们走向光明，走出人生的灰暗。走到书的世界里来，能够思路开阔，从容面对人生的风雨。所以，读书吧，在新的学期到来的时候，让我们捧起书。

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