篇一 :四年写读后感的文章

一棵苹果树的故事:

有一棵苹果树,它深深爱着一个小男孩.每天,小男孩都会来和它玩。 他会忙着收集苹果树的叶子。然后织成帽子,装扮成森林之王。 他会从苹果树干爬上枝头,在上面摇晃、吃苹果。 有时,他们会一起玩捉迷藏。 当小男孩累了,他会躺在苹果树荫下睡觉。 小男孩好爱这棵树,苹果树好开心。

随着时间流逝,小男孩长大了……苹果树常常很孤独。

有一天,男孩出现了。苹果树说,来吧,爬上树来,吃个苹果,开心一下吧。男孩

说,我长大了,不再爬树了,我想买东西,寻找乐趣,我需要钱,你能给我钱吗?苹果树说,很抱歉,我没有钱,只有叶子和苹果。这样吧,你把苹果摘去卖,你就会有钱,就会开心了。 男孩一听,就爬上树摘下所有苹果,走了。苹果树很高兴。

男孩又消失了很久。苹果树很伤心。一天,男孩又出现了。苹果树开心地摇着树叶,来吧,爬上树来,打打秋千,开心一下吧。男孩说,我太忙了,没空爬树。我需要房子取暖。我想结婚,想要孩子。你能给我房子吗?苹果树说,很抱歉,我没有房子,森林是我的房子。不过你可以砍去我的树枝造房子,你就会开心了。 男孩砍下所有树枝,抱去造房子了。苹果树很高兴。

又是很长时间,男孩一直没出现。等他又来时,苹果树非常高兴,几乎说不出话来,它轻轻说,来吧,我们一起玩。男孩说,我太老了,也没心情玩。我需要一只船带我远行,你能给我一只船吗?苹果树说,那你砍下我的树干去造船吧,这样你就可以远行,就会开心了。 于是,男孩砍下了树干,造船,远航了。苹果树很高兴,但并不是真的非常……高兴。

时间又过去了许久,男孩再次回来了。苹果树说,很抱歉,我已经没有什么可以给你了。我没有苹果了。男孩说,我的牙齿已经咬不动苹果了。我没有树枝,你不能打秋千了。我已经太老,打不动了。我没有树干,你不能爬上来了。我已经太累,爬不动了。苹果树叹

了口气,我真的很遗憾,我希望自己能给你些什么,但我什么也没有了,我只是一个老树桩,真的很抱歉……

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篇二 :关于一篇文章的读后感

关于一篇文章的读后感

今天看了一篇文章,颇为感触,文章写的是一位山东汉子用脚蹬三轮车带着70多岁的老母亲去北京看天安门的故事。

文中的老母亲一直想去北京毛主席呆过的地方看看,也想亲眼看看毛主席,可是,他们没有足够的钱。于是,他的儿子便想用脚蹬三轮车载着他母亲去北京。临行前,他的妻子为他们烙了80张大饼,说足够他们走个来回了。路上累了,儿子便让母亲在三轮车上休息,他则在车旁打个地铺稍微休息一下还接着走,就这样骑了7天7夜,他终于把母亲从山东拉到了北京毛主席呆过的地方,母亲为此好开心。看完这篇文章我的心久久不能平静。

一位农村的穷苦人,没有钱陪母亲买票坐车,可以用脚蹬三轮车走七天七夜载母亲到北京;没有钱住旅舍,可以睡车上车旁;没有钱买吃的,可以凭着自己烙的大饼在山东和北京之间打个来回。可现实中那些生活比他们富裕的人呢?我们当中有些人在对待父母的问题上实在是太缺乏道德了。有多少儿女为了父母的抚养问题闹的不可开交,有的甚至闹到了法庭,理由不外乎:没有钱,没有能力养父母,或者是因为你养的多,他养的少。说到这儿我想起以前中央电视台的<<今日看法>>栏目,里面讲述了中国现代社会对待老人的道德缺失,其中几个故事主要是讲述中国的老人特别是农村的老人,老无所依,老无所靠的悲惨下场-----有些是因为不给老人看病儿而让老人静静等死,有些是让老人生活在最最贫穷状态,还有一位老人,子女七人,老人却是被活活饿死!当时看到这些报道我是泪流满面,现在回想起来依然感伤。哪些不孝敬父母的子女们你们的道德良心何在?你们真的没有一点能力来抚养生你们养你们的父母吗?你们和文中的那位山东汉子比起来不觉得自愧吗?我想你们不一定比他贫穷,身体素质不一定比差。可他对母亲做的一切你们敢想吗?要是你们对父母都有一份像他那样的孝心,你们的父母们一定都会生活的很幸福。我也希望全天下的人们都能孝敬我们的父母,因为是他们赋予我们生命,抚养我们长大并给我们成家立业。

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篇三 :经典文章阅读目录及读后感写作要求

经典文章阅读读后感写作要求:

1. 字数在1000-1500字左右。

2. 注意不要写成文章介绍,重点在阅读后自

己的思考和感悟。

3. 要求自己的思考感悟,禁止抄袭,如有发

现,该项成绩记0分。

4. 写好后发往邮箱wanglina@stuln.com

文章可参考教材每一章后的阅读文献和下面推荐经典文章阅读目录(推荐经典文章阅读目录大家可点击辽宁大学生在线联盟网站,进入理论课堂,点击思想政治理论课教师推荐经典文章,点击具体文章可看全文) ? 改造我们的学习

? 研究和把握马克思主义整体性

? 毛泽东成功的个性因素

? 社会主义与生态文明

? 对马克思关于“私有制”“公有制”问题的再解读

? 论唯物史观视野中的“可持续发展”

? 谈谈辩证法问题

? 马克思主义的三个来源和三个组成部分

? 青年在选择职业时的考虑

? 洛克菲勒给儿子的信

? 实践是检验真理的唯一标准

? 少年中国说

? 《哲学视域中的科学发展观》导读

? 中国经济改革三十年历程的制度思考

? 警惕历史虚无主义思潮

? 对现代国家制度的新思考——从奥运成功举办看我国政治体制的优势 ? 苏共亡党十年祭:我们为什么没有重蹈苏东覆辙?

? 高举毛泽东思想旗帜,坚持实事求是的原则

? 改革实践对人们的思想影响

? 正确理解世界的物质统一性

? 反对本本主义

? 共 产 党宣言

? 中国共 产 党对旗帜和道路选择的历史考察

? 中国的改革

? 我的世界观

? 关于费尔巴哈的提纲

? 科学对待马克思主义

? 青年在选择职业时的考虑

? 在马克思墓前的讲话

? 《共 产 党人》发刊词

? 试论社会主义市场经济的内在矛盾

? 剩余价值理论的创立及其伟大意义

? 30年,四次思想解放

? 《路德维希、费尔巴哈与德国古典哲学的终结》第二,四章 ? 社会主义也可以搞市场经济

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篇四 :经典文章阅读目录及读后感写作要求

经典文章阅读读后感写作要求:

1. 字数在1000-1500字左右。

2. 注意不要写成文章介绍,重点在阅读后自

己的思考和感悟。

3. 要求自己的思考感悟,禁止抄袭,如有发

现,该项成绩记0分。

4. 写好后发往邮箱wanglina@stuln.com

文章可参考教材每一章后的阅读文献和下面推荐经典文章阅读目录(推荐经典文章阅读目录大家可点击辽宁大学生在线联盟网站,进入理论课堂,点击思想政治理论课教师推荐经典文章,点击具体文章可看全文) ? 改造我们的学习

? 研究和把握马克思主义整体性

? 毛泽东成功的个性因素

? 社会主义与生态文明

? 对马克思关于“私有制”“公有制”问题的再解读

? 论唯物史观视野中的“可持续发展”

? 谈谈辩证法问题

? 马克思主义的三个来源和三个组成部分

? 青年在选择职业时的考虑

? 洛克菲勒给儿子的信

? 实践是检验真理的唯一标准

? 少年中国说

? 《哲学视域中的科学发展观》导读

? 中国经济改革三十年历程的制度思考

? 警惕历史虚无主义思潮

? 对现代国家制度的新思考——从奥运成功举办看我国政治体制的优势 ? 苏共亡党十年祭:我们为什么没有重蹈苏东覆辙?

? 高举毛泽东思想旗帜,坚持实事求是的原则

? 改革实践对人们的思想影响

? 正确理解世界的物质统一性

? 反对本本主义

? 共 产 党宣言

? 中国共 产 党对旗帜和道路选择的历史考察

? 中国的改革

? 我的世界观

? 关于费尔巴哈的提纲

? 科学对待马克思主义

? 青年在选择职业时的考虑

? 在马克思墓前的讲话

? 《共 产 党人》发刊词

? 试论社会主义市场经济的内在矛盾

? 剩余价值理论的创立及其伟大意义

? 30年,四次思想解放

? 《路德维希、费尔巴哈与德国古典哲学的终结》第二,四章 ? 社会主义也可以搞市场经济

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篇五 :下面我就从文章结构的角度谈谈读后感的写作

下面我就从文章结构的角度谈谈读后感的写作。

一、标题。我觉得读后感的标题应该是两行,分为主题和副题。主题集中表达对所读材料的核心感受,一般是思想性、议论性的一个思维判断。副题是表达读的是什么材料,一般形式是“——读《————》有感”

二、内文。至少应该是七段。一般结构形式如下。

第一段,开头,由主题的议论提起所读材料的题目。主题议论,就是按照文章标题中的主题的意思进行议论,可多可少,目的是要提起所读材料。请注意,这样的开头本身就是对所读材料的集中感受,是符合读后感作文的性质的。

第二段,概述所读材料。当然由于所读材料的长短、性质不同,概括的方法也就不同。很明显,对一篇故事性文章的概括和对一部长篇小说的概括是不一样的,同样,对一篇故事的概括和对一篇思想性散文的概括也是不一样的。在这一段,有时还要对文章的历史背景和作者情况作介绍。但不管怎么样,这一段的长度是又说道的,一般应占全文的三分之一一下,如果短了,后面可以补充回来,如果太长,那就不好办了,就容易走上读多感少的邪路。

第三段,感受的概括。这段话语不多,但是很难,要与上段相接,又要把自己的感受寥寥几笔表达出来。这段是感受的核心,是“纲举目张”的纲。

第四段以后,一般应在三个段落以上,都是写具体感受的。写读后感的毛病正出在这里,由于没有感受或者不会写感受,有些学生的读后感写到上面的第三段一表决心就完事了。这三个段落也是很难写的,有挤牙膏的意思。我们初学者可以化难为易,就是采用“三合一”的办法来写,即,所读材料的细节、社会情况、自己实际的三合一,这三者由思想或理论联系在一起的。具体做法是,从所读材料细节的概述开始(但一定注意不要掉进细节的泥沼,要迅速脱身),抽出思想、理论或者情感,由思想理论情感去联系社会上的情况,可以正比,也可以反比,最后再由此看自己的情况。好了,三言两语说不清楚,先说这些,关于这三段的具体情由另文详述。

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篇六 :关于父爱的读后感文章

关于父爱的读后感文章

我曾经读过父爱的奇迹,这本书史我受益匪浅。

我本书大概是这样的:一位父亲与儿子从英国乘船跨越太平洋到美国,与妻子和女儿相会,由于路程较远又有晕船的现象,是 我非常担心。在一次偶然的机会我发现了 儿子吃苹果会减少呕吐的次数,于是我经常手拿水果刀给儿子修苹果。有一次因为天气的原因,海上的风很大,使船摇摆不停,当时我与儿子在船上的房间内,我抱紧儿子生怕他摔倒,我在修苹果突然一阵狂风使我手上的到深深的插入了胸口我忍着疼痛拔出了刀,狂风过后,我依然抱着儿子修苹果就这样我与儿子在船上度过了最后的三天,下船后… …我将儿子交给次子后,倒下了。后来,医生也证明了——这是一个奇迹。因为刀已经插入了他的心脏。

在这篇文章中我感受到了父爱的奇迹。父爱高如山,父爱深如水。父亲的肩上有比山还重的责任。我们要懂得感谢父母,帮助父母,体谅父母。父爱是无价。在这篇文章中的父亲,忍受着被刀刺入心脏的痛苦保护儿子,要是换作别人肯定是受不了这种无比的痛苦。

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篇七 :读后感作文教学的写作技巧

读后感作文教学的写作技巧

读后感、启示、观后感,是给定材料写作文的一事一议议论文。是小学阶段占有一定的比重文章体裁,也是日常生活中使用频率较高的一种社会实用文体。在小学阶段属于启蒙作文阶段,在初中教材中会逐步得以完全体现。做好此类作文教学,会对学生将来参加公务员考试都有积极作用。

着重训练和归纳了有关这类议论文的写法。有利于学生感悟生活,体会生活。对于读后感的写法我认为要做到以下几点:

1、要先读后感,让学生多读,才会有体会。有了体会,才会写出感来。怎样写,我们要按着教材的要求来完成。

2、要认真理解原文,把握课文要领。透彻地理解原文的精神实质,才能由此领悟出道理,引出自己的见解。

3、“读”是“感”的基础,“感”由“读”而生发。不论你是读了某一段或某一篇文章,还是接触了现实生活中的人或事,或好或坏,都会有“感”。如读过《两个铁球同时落地》你会不自主的去思考伽利略其人所做的事,认真去体会和感受他那种不迷信权威,敢于提出问题,认真研究科学的态度。只有清楚的了解了事件的起始、结果就会有较为深刻的体会。

4、要善于抓住课文重点,激发学生谈出自己最深刻的真实的感受。读了原文后,得到的感受往往是多方面的。要让学生在思考、分析的基础上,选择最值得倾诉和发表,的确有自己的见解的感受来写。避免面面俱到或者泛泛而论。以上“《两个铁球同时落地》”的体会只

要深刻了。把那种不迷信权威,敢于提出问题,认真研究科学的态度。进行分析,把感受集中在这重点上,中心论点就确定了。

5、联系实际,努力挖掘。写自己的感受,一定要注意联系实际。就是结合自己生活中的体会,并且有代表意义的东西来谈,使学生学会把一些有内在联系的人和事作对照分析。这样才能使写出的感想有较强的针对性和现实感。注意引导学生不要把联系实际理解为自我总结,或者在文章末尾加一段简单看法的话。

以上几点是写读后感教学必须做到的,有关读后感的行文模式和写法,我们可以归纳为以下四个方面:1、重视引文。合理引用原文的精华内容,忌讳全盘抄袭。2、教要有方法。找准切入点,针对班级情况,最好广泛讨论交流的前提下进行。3、议论体现技巧。要以所引原文体现出的观点为基点生发开去。4、拓展:要在所给原文的基础上,由此及彼的联系现实生活中相类似或相反的现象,让学生充分发挥想象,表达出自己想要表达的内容。

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篇八 :小学生作文指导─写读后感

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小学生作文指导——写读后感

小学生读后感的写法

一、什么是读后感

读完一本书,一篇文章或看完一部电视剧,听完一首歌以后,它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象,让你感动,而且也让你想到很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 阅读时,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,从而产生颇多感触、联想和体会。

读后感,是指看了某篇(部)作品后,根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感”,与“读后感”的性质相同),读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

二、怎样选书目

选择你感兴趣的书文,有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章; 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感,建议选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻,含有很深的教育意义,说明的道理就藏在文章中,很容易提炼出中心。

三、怎样定标题

读后感的拟题方式有两种:

一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉有感》;

一种是有正、副标题,如正标题是《感悟生命》,副标题是《——读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练,副标题来点明所读之书或文章的名称。

这两种拟题方法各有千秋:第一种简洁明了,第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异,不可强求。

四、小学生怎样才能写好读后感

(1)通读全文、认真体会

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。在读中可分三步去理解文章内容,把握文章的思路:以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科,为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。二是细读深思,抓重点,评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确。细细品读文章,可先找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处。三是研读体悟,突破难点,掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。只有通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件。

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