篇一 :八年级读后感

《小王子》读后感

一天,我在家中,仔细阅读、品味了一下这本名为《小王子》的书。它讲述了“我”——一位飞行员因飞机故障,被迫降落在无边无际的撒哈拉大沙漠中,遇见了小王子之后发生的奇妙之遇。后来,小王子离“我”而去,回到了属于他的星球。“我”也修好了飞机的故障,飞回了自己生活的城市。六年后,“我”非常悲伤。“我”一直非常怀念“我”们共度的时光。“我”为纪念小王子写了这个故事。其中也表达了作者对大人世界缺乏想象力和充满着功利主义而表露出的忧心与无奈。

在故事中,小王子住着的B612号小行星令人不可思议。它上面的生物种类虽然比地球上的少得多,它的表面积也比地球小许多,几棵巍峨高大的猴面包树就会占据整个星球,甚至撑破这个星球。但是在这颗小行星上却没有大人世界里那令人窒息的教条之间的冲突、矛盾,对他人也没有任何成见与偏见,充满着天真无邪的想法与观点,还能够随意地幻想着这个星球外世界的样子,探索人生的奥秘。

在生活中,有时,我们不能太讲究实际,幻想也会让人感到身心愉悦,有了前进的目标;有时,我们不能太遵守教条,打破成规也许会得到意想不到的收获。我们要像那个飞行员以及小王子一样,珍惜现有的友谊。我们更要学习小王子的精神,勇于承担责任,勇于探索未知人生,获得启迪。也希望社会中的人们能够对他人没有任何成见与偏见,和谐相处,为20xx年上海世博会的口号——共创和谐社会而努力吧。

读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》这本书是孩子上一年级时的那个寒假买回来的,读了以后,仿佛记起了我的童年,今天再读,感受的依然是小林宗作老师那对孩子浓浓的、无私的爱!

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的作品,讲述的是她小时候的一段真实的故事:因为她小时候的调皮、淘气和任性被第一所学校退学后来到巴学园,在小林宗作校长的爱护和引导下这巴学园快乐的生活、学习的的故事。

当忧心忡忡的妈妈带着在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆来到巴学园时,遇到了崇尚自然教育的、脾气超好的小林宗作校长,小林校长的宽容和别具一格的教育让小豆豆在这里感受到了平等、自由和快乐。

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篇二 :八年级读后感

腐朽之木上盛开的鲜花

-------读《骆驼祥子》有感

乔川初中 章晓玲

祥子是个车夫,但他却不是一个普通的车夫。“我只是想拥有一辆自己的车,然后娶个清清白白的妻子,成个家。”要求不但不高,而且现实。我想这并不只是一个乡下人的想法,对于每一个内心纯洁,清白的人来说,这都能算是一个非常美好的愿望了。但那个旧社会能帮祥子圆梦吗?

祥子十八岁就跑进城里,他干过苦工,却又很快发现拉车比较挣钱,于是他凭借着自己的年轻与体力开始了拉车之旅。可没几天下来,他已躺了两天,脚脖子肿得像两个瓠子似的。但要强的祥子怎会遇到点挫折就退缩?为了他那辆自己的车,留点血汗又算什么?三年的奋斗,祥子终于实现了他那小小的愿望的第一步。可是,之后等待他的又是什么呢?

祥子是个车夫,他比平常的车夫强点儿,或者……他就是一个地地道道的车夫,也许这车并非是福,却是飞来横祸。“是福不是祸,是祸躲不过”这句话,我本来是不相信的。车刚买了没多久,在一次拉客的过程中,被军阀抢了去,不幸中的万幸,我们的祥子却逃了出来,准备东山再起。祥子在曹家干起了包月,辛勤的工作很快就让他攒足了再买洋车的钱,但却被孙侦探一洗而光。这时,祥子又受了“人和场”虎妞的引诱,被迫和虎妞结婚,待发现真相后为时已晚。虎妞死后祥子又卖掉了第三辆车。一次次挫折,一个个阴谋,一回回欺骗,让祥子也开始怀疑自己一直坚持追求的道路是否真的可以通行。布满

棘刺的生活消磨着祥子的意志。最终,祥子没有像胜利者一样抬起头,黑暗已将他的身躯包围,他屈服了,他开始自暴自弃,日渐堕落,吃喝嫖赌,谋财害命,几乎已是无恶不作的坏人。他如同行尸走肉,心已冻结,体内流动的似乎已不是鲜血,因为只有纯洁的人才会有热血,才需要热血。而恶人们的血对自己已无用,他们只有噬血。这正如一棵倒地腐朽的大树上盛开的蘑菇一样,虽然五颜六色,艳丽异常,但终究是短命的,是不会长成参天大树,成为有用之才的!祥子的一生正是他的明证。

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篇三 :八年级下册读后感

一.听力部分(30分)

I.A听句子,选出你所听句子中含有的单词,念一遍。(12分)

( )1.A. stomach B. stomachache C. headache

( )2.A. balance B. base C. balanced

( )3.A. results B. rest C. read

( )4.A. bus B.ship C.subway

( )5.A. vacation B. vegetables C. family

( )6.A. south B. seven C. stay

( )7.A. word B.walk C.work

( )8.A.too long B. too much C. much too

II.B情景反应,根据你所听到的句子,选择正确的答语,念一遍。(9分) ( )9.A. Two hours B. Five yuan. C. Twice a month.

( )10.A. I‘m sorry to hear that. B. That sounds good.

C. Yes, please.

( ) 11.A.She's at school. B.She's going to the beach.

C.She's in the mountains.

( )12.A. Have a good time. B. Oh, dear. C. I want to go. ( )13.A. Yes, I think so. B. No problem. C. No, thanks.

( )14.. A week. B. Three times. C. Nine hours.

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篇四 :八年级写好读后感的几个要点

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写好读后感的几个要点

读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

在语文教学中,我注重引导学生读好书,如何让读好书的效果加倍?写读后感是一个很好的办法。在读好书的过程,我也教学生学写读后感。要点如下:

首先,要读原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。读记叙文的话,就要弄清它的主要情节,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。

其次,找到感受最深的部分。只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感。总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可

以写成读后感。因此,在读好原作的基础上,把感受最深的部分找出来。

第三,叙述要简。既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。

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篇五 :八年级奈米猎杀读后感

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《奈米獵殺》讀後感 一年孝班 11號 林靖婕

在科技快速發展的今日,各種的奇想似乎不再是無稽之談,而現在炙手可熱的奈米科技,似乎也在蓬勃發展中,然而科技所帶來的並非像我們所期待的那樣美好,人類的醜陋面貌隱藏在面具之後,人性的黑暗,貪婪的心,懷疑、揣想、自私,終於一場危機爆發了,一群小到看不見的奈米群集,竟發展出人類的思想,可以學習、繁衍,甚至能模仿人類一切的行為包括外貌,這是高科技發展所帶來的科學災難,誰能想到奈米科技帶來的不是造福人群的偉大發明,而成為獵殺人類的毀滅性產物,那些『人造生物』不但以驚人的速度適應環境,且漸漸的演化出人類所無法控制的力量,進而去控制人類,多麼讓人驚恐且難以想像的事啊,但沒有人可以預知未來,人類如果過度追求科技,而忽略了應有的道德與精神,那麼「科技的反撲」應該是指日可待。

人類不斷去探求、探索以前我們所不了解的世界,於是擁有的力量也越來越可觀,遺傳工程、奈米技術、人工智慧,我們結合了知識的片段,妄想扮演的,是創造生命的角色。於是科技像一列失控的火車,不停的往前衝,停不下來,或許也不想停下來,沒有人知道最後會變成什麼樣子?科技越進步,人類似乎侵佔了不屬於我們的地盤,妄想成為造物者,權力、慾望,還有對未知領域的狂熱追求,科技就像是雙面刃,帶給人類的並不全都是有益的,一項驚天動地的科技極有可能就象徵著毀滅,我們像是矇著眼走在鋼索上,每一步都踩得令人膽顫心驚。

動物並不需要許多的智慧、沒有中心組織,可是牠們創造出的,是人類都自嘆不如的成就,小小的個體力量有限而微不足道,但經由平行分散的處理方式集合在一起,就能產生超越個人智慧的集體睿智,而人類以萬物之靈、高等生物之觀,自以為了不起的偏見,在這科學進步的時代裡,危險度也就越高,如果我們的價值觀和道德水準並沒有隨著科技的前進而提高,那麼在沒有了良心的把關之下,所謂的高科技,將成為人類史上最大的浩劫,或許等不到下次冰河時期的來臨,等不到慧星撞地球的機會,人類的世界末日將會來到,人性的自私,在公司的存亡與人命的喪失之間,利己與利他的選擇,或許關係到的是整個人類的未來,如果我們的眼光只在於及功近利、唯利是圖的短視下去,那麼距離人類的毀滅也就不遠了。

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篇六 :八年级一班读书心得感悟演讲方案

八年级一班读书心得感悟演讲方案

比赛时间:第十二周班会

比赛地点:八年级一班教室

活动主题:阅读经典作品,成就美好人生

主持人:马琪琪 王凡 张浩 高东升

评委:各组组长、班主任、语文王老师

活动过程:

1、在第十周小组风采展示的基础上,进一步审核学生演讲稿。

2、每组找出1-2名学生通过演讲自己的读书心得、感悟等,给大家解读读书给自己带来的欢乐,要求声情并茂。

3、班级评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,一等奖获得者参加校级复赛.

八年级一班班委会

20xx年5月12日

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篇七 :八年级如何写读后感的解释

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中二閲讀報告寫作訓練計劃

如何寫讀後感

寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解,有助於提高閱讀和寫作能力,還可以幫助我們積累材料,從根本上提高認識.寫讀後感筆記有益於我們養成勤動筆的好習慣.可謂好處多多.通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀後的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.第二種“寫閱讀後的體會、感想”,就是我們今天要學習的讀後感.

一、基本結構:

(一)、題目可以用《×××讀後感》,也可以用《讀×××有感》.

(二)、讀後感重在"感",而這個"感"是由特定的"讀"引起的。所以,寫讀後感首先要在認真閲讀原文的基礎上,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄引發感想的關鍵字、句,或概述引發想的要點.不管採用哪種方式引述,都要簡練,準確,有針對性.

(三)、在引出"讀"的內容後,要對"讀"進行一番評析.既可就事論事對所"引"的內容作一番分析;也可以聯係自己的見聞經歷發表感想。

(四)、最後是總結。既可以回應前文,強調感受;也可以表達願望,發出呼籲.

讀後感始終要受"讀"的約束,開頭要引"讀",中間還要不時地回扣"讀"的內容,結尾也要恰當回扣"讀"的內容不放鬆.

二、寫讀後感的兩種方法:

1,先敘後議.方法是:先介紹什麼書,講了什麼內容,表達了什麼主旨,圍繞主旨結合自已例子說感受,最後寫自己得到的啓發和教益。.

2,夾敘夾議.即圍繞主旨抓住文章的兩三點内容,聯繫實際,扣緊原文發表感想,或者抓住文章的中心句去開展議論.

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篇八 :八年级做最好的自己读后感

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《做最好的自己》读后感

余志娟

《做最好的自己》虽不是什么教育名著,可是在细读之后,感觉自己的灵魂和胸怀被洗涤得通透而宽广,不亚于那些教育名著给自己的启发。

《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验,写给中国的青少年,是帮助他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念,为中国的青少年指明了成功的方向。《做最好的自己》这本书,从书名直观的分析,就是一切要从自身出发,寻找并发掘自己的潜能,在高尚的人生观指导下,让自己生活得快乐,follow my heart,让自己随心,在每件事情上做到让自己满意。尽管这本书是写给青年人的,但我读来依然感觉受益非浅。以下几点是我体会最深的:

一、对孩子的教育。这里的孩子既是自己的孩子,也包含少艺的孩子,长期从事教育工作,心里很清楚自己的一言一行都对孩子有着直接的影响,但是在情急之下,也会做些很冲动的事情,说些很过头的话,冷静下来后悔不跌。作为母亲和教师双重身份,以后要更注意自己各方面的言行,对孩子们起到更好言传身教的作用。

二、对自己生活、工作的影响。 “有容德乃大,无求品自高”,应当宽容地对待所有人和所有事。努力做事,诚恳待人,高调做事,低调

做人,让自己的胸怀更加宽广,微笑绽放心间,快乐的工作,开心的生活。“宽以待人,严以律已”,常怀一颗感恩的心,真诚的心,善待身边每一个人。

作为一名教师,步入教育岗位多年,心里一直感觉教师是自己最挚爱的职业,读完《做最好的自己》后,深深感受到:尽管我不是教育岗位上最好的老师,但可以尽我所能做最好的自己——一名普通而平凡的美术教师。书中讲到:一个人要想取得成功,必须先要学会做最好的自己。我喜欢这一段话:“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观??”我所谓的“做最好的自己”,强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己,“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的工作和生活中达到自己力所能及的最好程度。“成功”并非仅仅是指这个专家、那个老总,如果一个人在一生中能将自己活到最好的程度,凡事都尽最大努力了,那他就是成功的,他无憾的经历了生命。

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