篇一 :少年志壮难酬伤国忧家哀黎民——读杜甫的三首诗有感

少年志壮难酬伤国忧家哀黎民——读杜甫的三首诗有感

简介:

将杜甫青年、中年、老年的三首代表诗歌《望岳》、《春望》、《石壕吏》,与杜甫的一生重要经历紧密联系起来,作综合赏析,更清晰地感受一带诗圣的忧国忧民情怀。

正文:

现在也许很少人读诗、读史了吧,记不清是从几年前的什么时候开始,我的阅读兴趣渐渐倾注到诗、史方面,尤爱读古诗,研古史。古诗中,对唐代的“双子星座”李白和杜甫尤为关注。

《望岳》、《春望》、《石壕吏》,是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的名篇。它们涵概了杜甫一生的三个片断:少年登泰山,志宏高远;战乱奔主被俘,忧国思家;归家途中巧遇“石壕村里夫妻别”,哀痛民苦。无论是哪一种经历,诗中全都饱含着诗人忧国忧民的悲壮情怀。

青年的杜甫生活在激情昂扬的盛唐时代,那是个造就了潇洒飘逸的李白,豪迈旷达的高适,孤傲洒脱的王之涣,慷慨悲歌的岑参的时代,杜甫也必然会沾染上那个时代的气息。杜氏家族向来有“奉儒守官”的传统,而杜甫从小就怀着极大的抱负,要“置君尧舜上,再使风俗淳。”公元731年,20岁的杜甫在“读书破万卷”后,开始了游历。泰山是封建时代的圣地,杜甫对它十分向往,从长安东游到山东,他的目标之一就是泰山。一望无际青翠高大的泰山,仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里,一句“阴阳割昏晓”,突显泰山的高耸,给参天矗立的山姿赋予了生命力。站在山腰睁大眼睛望着一只只飞回山林的小鸟,似是用翅膀将层层缭绕的云雾撩起,让心胸涤荡,腾云而起,不禁吟出“会当凌绝顶,一览众山小”的千古名句,既抒发了诗人对祖国大好河山的热爱,又表现了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心、气慨和高远志向。

然而杜甫宏大的志愿却被残酷的现实击得粉碎,长安十年,他敏感地发现了盛大的唐王朝衰败的迹象,随着安史之乱的暴发,已是壮年的杜甫诗歌早已没有了早年的意气风发,但他也并没有沉沦下去,有的是在与劳动人民广泛接触中对现实的客观认识和对人民疾苦的同情,“沉郁顿挫”的诗风,在这个时期表现得尤为突出。757年3月,为投奔肃宗而途中被抓的杜甫,在长安已关押了数月,春日回望沦陷的长安城,“国破”的断垣残壁与“城春”的生机盎然形成鲜明的对比,明媚中含露的花朵,歌喉婉转的鸟儿,让诗人流泪心惊,这种移情的写法,表现了那个饱受战乱之苦时期的许多人的共同感受和诗人特殊的心境,是国破的悲绪,是生离死别的不宁心绪。感慨国家,念及自身,深爱家庭的杜甫发出了“家书抵万金”的慨叹。美好的春天,诗人望春没有得到任何的欢欣快意,却为忧国、伤时、念家情感所困,才四十五岁就白了头,“白头搔更短,浑欲不胜簪。”形容枯槁,白发苍苍,将愁绪满情的壮年杜甫突现在读者面前。

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篇二 :读杜甫诗有感

读杜甫诗有感

让纸张挽起时代的屏幕,让笔墨播转岁月的年轮,让我们对你的遥望在历史的长河上架起一座用仰慕之心筑成的时代桥梁。

从你的一句“会当凌绝顶,一览众山小”,我读出了你的心胸之开阔,襟怀之豁达,志向之高远,读懂了站在山顶上的身姿才潇洒,把众山饱览于眼底的感觉才快乐。于是,在我自己心中,便有了一种充满了自信的豪爽。

当一句“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”一次又一次的浮现在眼底,我的大脑中仿佛出现了一个用怨恨织成衣衫,用愁苦覆盖脸面的你,。你的脚步里透着沉重,你的举止中含着压抑,你的每一个表情都充满了对世道的不满与无奈。令你愁苦的不是自己的窘迫,而是天下百姓生活的艰难,令你担忧的不是自家的一日三餐,而是整个国家的危难。于是,在我心目中,无私与伟大两词早已悄悄跟定了你。我为你的才华不得重用而感到惋惜,为你的豪情壮志得不到施展而感叹,既然上帝塑造了一个才华横溢的你,又为何让你在悲哀中死去?既然你带着不凡的气质来到世间,却又为何匆匆离开人世?

当读完你的《春夜喜雨》,我发现,原来在你的人生中还有愉悦欢乐。是啊,你是热爱生命的,热爱自然中的一点一滴,但是,黑暗的社会世道偏偏摧毁了你平静的心,世道不允许你有快乐,战争不同意你过得洒脱,一切都阻断了你与快乐之间的绳索。

从某种意义上说,你自小就被培养了一种社会责任感,一种民族忧患意识。你是中国历朝历代中最特殊的一个之一。身体并不强大,手无缚鸡之力,却有着钢铁般的意志。一身的傲骨,不管是面对外族的侵逼,还是权贵的压迫,始终坚守着一种特定的文化精神,保持着对国家的忧患意识以及对百姓的关怀之情。

你用悲苦结束了自己的一生,却用诗章延续了自己的生命,你的不朽灵魂会因你的诗而永葆青春活力!

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篇三 :中学语文评语之我见

中学作文评语之我见

铜仁市.碧江区.第四中学 邹庆芳

作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,是沟通师生的桥梁。好的评语,对学生大有裨益。教师要把对学生说的话写在作文评语上,使学生有时间去回味去咀嚼,这是调动学生学习兴趣、师生交流的有效平台。一条好的评语不仅能帮助学生分析作文的得失,更重要的是激发学生的写作热情。我认为的评语不仅要准确,恰当,更重要的是须遵循以下四点原则:

一、启发性原则

作文评改的目的是要学生认识作文中的优缺点,通过批改使学生领悟到该怎么写,不该怎么写,启发学生掌握修改文章的能力,逐步提高写作能力。要对学生有所启发,首先教师的评语应该多用启发式评语,少用结论式的断语。比如我让我班学生写读《杜甫诗三首》有感,一位同学分别把三首诗都作了仔细的分析,概括了每首诗的主题思想。虽然文章写得具体,有意义,但没抓住三首诗的共性,总的表现诗人的一种什么样的思想感情,自己有什么样的感想。这样,文章就显得平铺直叙,主次不分明,详略不突出,可说连读后感的一般写作方法都好没掌握。当时,我真想“直言不讳”写评语,但转念一想,大多数学生本来就怕写作文,我一竿子打下去,不知要有多少人遭殃。于是,我在学生的作文本上写到:分析比较透彻,有意义,病句少了许多,这是一大进步。但三组材料是否平均使用力量?它们之间的内在联系是什么?应进一步考虑。这位同学看了批语后跃跃欲试,愿意在修改一次,第二天就交了自改后的作文。文中重点分析《杜甫、诗三首》的最后一首所感,略写了前两首,比第一稿有明显进步。

二、鼓励性的原则

教师要善于用一双慧眼去发现学生作文中的闪光点、新内容,哪怕是一句生动形象的语句,一个恰当的词语,一个准确的标点,甚至较之以前工整了的字体,我们都应以饱含激情和希望的评语肯定他们的成绩,鼓励他们不懈努力。这次月考,作文要求是读杨万里的《小池》后,你有哪些思考和感受?把它写下来。尽管这首诗在小学学过,但学生一看是最让他们头疼的古诗文,一个“怕”字就明显地写在额头上了。况且好多同学恐怕把所学的知识早还了老师。要不他们的作文里有相当一部分是赞春的。因此,作文能得及格的人并不多。发试卷给学生,我让学生先看看自己的作文得了多收分,而我就到处巡视,看看。当我走到班级的后面时,一双大大的眼睛与我四目相视,我知道,他想让我当面点评一下他写的作文。我看后,问他:“你知道你作文为什么只得36分吗?”他眼里一片茫然,期待着我给找原因。最后他听完我的分析后,信服的点头微笑。然后,双手一边伸进包里一边说:“老师,我这有一篇文章,想拿去投稿,你看,可不

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篇四 :七年级暑假语文作业

2015级七下语文暑假作业

一、阅读类

阅读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》和《朝花夕拾》中的任意两部,读完后各写一篇读后感(共计两篇)。每篇读后感不少于500字(包括阅读时间和你感受最深的内容以及读后的感受),写在一个新的条格本上。

要求:

1、读全本原著,记住主要人物和主要情节,记住精彩章节。

2、读后感要求字迹清晰。

二、预习类

预习八年级上册的内容

1、背诵并默写《长歌行》、《野望》、《早寒江上有怀》、《望洞庭湖赠张丞相》、《黄鹤楼》、《送友人》、《秋湖》、《鲁山山行》、《浣溪沙》、《十一月四日风雨大作》这十首课外古诗词名篇,写在写读后感的那个条格本上。

2、预习并工整抄写《杜甫诗三首》、《诗四首》。写在写读后感的那个条格本上。

三、写作类

1、写五篇周记,要求原创,不能抄袭。每篇字数在500字以上。

2、看20篇优秀作文,并摘抄每一篇的精彩句子至少50字,可以是精彩开头、结尾也可以是细节描写特别出彩的地方。 (写在写读后感的那个条格本上。)

四、练字类

买一个16开的大本(米字格那种),练钢笔字20篇字。可以每天练半篇,不要图完成作业一下子写完了,要练得有成效就要持之以恒。(注意必须用钢笔练,钢笔练的字比较有力道和笔锋。同学们练字要临帖,字写得较差的同学可以练楷书,写得比较好的同学可以练行楷。用心练练,你一定可以把字写得美观而流畅。)

五、复习类

完成七上试卷5篇。

(注:以上作业分为必做和选做。选A的同学全部完成以上内容;选B的同学可以只读书,不做阅读类作业)

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篇五 :晨读模板

高一晨读(周三)

【早读任务】1.完成以下内容  2.熟诵  《蜀道难》

【晨读检测】            蜀道难

1、蜀道的开凿过程的句子是:                                             

  

2、用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是:                       

                                                                      

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篇六 :优秀读书笔记的评价标准:

优秀读书笔记的评价标准:  

第一单元

1 新闻两则 (毛泽东)

人民解放军百万大军横渡长江 (毛泽东)

中原我军解放南阳 (毛泽东)

2 芦花荡 (孙犁)

3* 蜡烛 (西蒙诺夫)

4* 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)

5* 亲爱的爸爸妈妈 (聂华苓)

综合性学习·写作·口语交际

世界何时铸剑为犁

第二单元

6 阿长与《山海经》 (鲁迅)

7 背影 (朱自清)

8* 台阶 (李森祥)

9 老王 (杨绛)

10 信客 (余秋雨)

写作·口语交际·综合性学习

让世界充满爱

第三单元

11 中国石拱桥 (茅以升)

12 桥之美 (吴冠中)

13 苏州园林 (叶圣陶)

14 故宫博物院 (黄传惕)

15* 说“屏” (陈从周)

综合性学习·写作·口语交际

说不尽的桥

第四单元

16 大自然的语言 (竺可桢)

17 奇妙的克隆 (谈家祯)

18* 阿西莫夫短文两篇 (阿西莫夫)

恐龙无处不在 (阿西莫夫)

被压扁的沙子 (阿西莫夫)

19* 生物入侵者 (梅涛)

20* 你一定会听见的 (桂文亚)

写作·口语交际·综合性学习

走上辩论台

第五单元

21 桃花源记 (陶渊明)

22 短文两篇

陋室铭 (刘禹锡)

爱莲说 (周敦颐)

23* 核舟记 (魏学洢)

24* 大道之行也

25 杜甫诗三首 (杜甫)

望岳 (杜甫)

春望 (杜甫)

石壕吏 (杜甫)

综合性学习·写作·口语交际

莲文化的魅力

第六单元

26 三峡 (郦道元)

27 短文两篇

答谢中书书 (陶弘景)

记承天寺夜游 (苏轼)

28* 观潮 (周密)

29* 湖心亭看雪 (张岱)

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篇七 :高山景行与时俱进--与太阳的对读后感 尹卫东

高山景行 与时俱进

――《与太阳的对话》读后感

丹阳市马相伯学校 尹卫东

歌德曾说过“读一本好书,就是在和高尚的人谈话”。读了《与太阳的对话》一书,我的眼球就被深深攫住了,丹阳的四大教育家在我的脑海中留下了深刻的印象。爱国老人马相伯“毁家兴学,百年呐喊”; 美学大师吕凤子“三办正则,教育救国”;语言大师吕叔湘“精心著书,守望民族语言”;治校大师匡亚明“为中国高等教育奠基”。四大教育家无愧于“大师”的称号,他们对教育都有执着的追求和广泛的共识,都为祖国的教育事业做出了杰出的贡献。他们的努力使得教育成为一种伟大而高尚的事业,使得学校教育成为一种人文的事业,一种善的事业。他们的一切都是留给我们的珍贵遗产,“高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。”作为一名新时代的教育工作者,更应踏着大师的足迹,秉承大师的精神,做一名与时俱进的好教师,为国家培养出更多更好的人才。

一、关爱学生,用心育人

中国教育学会会长顾明远说“教育是爱的事业,没有爱就没有教育。”这种爱,不同于父母之爱子女。这是一种对祖国的爱,对民族未来的爱在教师身上的体现。这是一种无私的爱,不求回报的爱。一方面我们要热爱教育这一职业,另一方面我们要热爱学生,这一条最重要。热爱学生,诲人不倦这是教师的本职,爱孩子的感情是书本上学不到的,与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,学生有什么心里话都愿意和老师说,这是怎样的一种亲和力啊!作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等,用心去育人。

首先我们要相信学生,相信每个学生都能成才,每一个孩子都有巨大的潜能。我们要鼓励、帮助孩子去不断的探索,最后取得成功!其次是要理解学生,关心学生的冷暖、体察学生的心理。通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格,保护学生的幼小的心灵。工作中我们要用真挚的爱去对待学生,这样才能提高学生对我们的信任感,才能提高教学效果和教学质量。我们对学生 1

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篇八 :20xx级七下语文暑假作业

2015级七下语文暑假作业

一、阅读类

阅读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》和《朝花夕拾》中的任意两部,读完后各写一篇读后感(共计两篇)。每篇读后感不少于500字(包括阅读时间和你感受最深的内容以及读后的感受),写在一个新的大作文本上。

要求:

1、读全本原著,记住主要人物和主要情节,记住精彩章节。

2、读后感要求字迹清晰,用钢笔写。

二、预习类

预习八年级上册的内容

1、背诵并默写《长歌行》、《野望》、《早寒江上有怀》、《望洞庭湖赠张丞相》、《黄鹤楼》、《送友人》、《秋湖》、《鲁山山行》、《浣溪沙》、《十一月四日风雨大作》这十首课外古诗词名篇,写在写读后感的那个大作文本上。

2、预习并工整抄写《杜甫诗三首》、《诗四首》。

三、写作类

1、写五篇周记,要求原创,不能抄袭。每篇字数在500字以上。

2、看20篇优秀作文,并摘抄每一篇的精彩句子至少50字,可以是精彩开头、结尾也可以是细节描写特别出彩的地方。

(写在之前的那个大作文本上)

四、练字类

买一个美工本(米字格那种),练钢笔字20篇字。可以每天练半篇,不要图完成作业一下子写完了,要练得有成效就要持之以恒。(注意必须用钢笔练,钢笔练的字比较有力道和笔锋。同学们练字要临帖,字写得较差的同学可以练楷书,写得比较好的同学可以练行楷,你们七年级下册的书法课发的那个书上的行楷很不错的,你可以好好琢磨,用心练练。你一定可以把字写得美观而流畅。)

注意:暑假语文作业,做完后给家长签字。开学第一节语文课,老师到你的座位上查作业。查作业时,要查的是一个大作文本,一个美工本,还有这张布置暑假作业的纸要家长签字后,收好了,开学一起交。

最后,老师祝同学们都能度过一个快乐、充实、有意义的暑假!

学生姓名: 家长签名:

推荐书目:

1、 曹伯韩《国学常识》(三联书店20xx年版)。

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